正確思維方式的培養(yǎng).ppt

二、正確思維方式的培養(yǎng),一、思維的一般過程： 思維過程是經過分析、綜合、比較、抽象、概括等一系列具體過程而實現的。,二、思維的形式：概念、判斷、推理,三、科學研究的一般思維過程：,1、發(fā)現、提出問題； 2、明確問題；3、提出假設 4、檢驗假設、解決問題,發(fā)散思維,1、流暢性：,練一練,用漢字組詞，要求用最后一個字組成下一個新詞,2、變通性：,練一練,不重復，請用三筆畫出以下圖形：,3、獨特性：,一輛小汽車沖出馬路撞到了大樹上,請問原因是什么？,練一練,樹上有鳥兒五只，砰被獵人打中了一只。樹上還有幾只鳥兒？,發(fā)散思維與設計,人,物,環(huán)境,造型,功能,材料,學習 重,在發(fā) 育,安全 意識弱,適應性,環(huán)境 保護,案 例,中 學 生 臺 燈 設 計,1、功能分析。 臺燈的首要功能當然是照明。除此之外，還要不要設置附加功能，如計時、報時、照片架、筆筒等功能。 2、結構分析。 是采用臺式，還采用夾式。 3、造型分析。 是采用常見的傳統(tǒng)形式，還是進行創(chuàng)新設計。 4、材料分析。 是用木材，還是金屬或者是塑料，或者是用代用品。 5、安全性措施。 6、特殊要求的提出。 如調光要求，開關控制要求（遙控、手控、光控、觸摸）等。,主要的部件有： 燈座、支架、燈泡、燈頭、開關、燈罩。 其中燈泡、燈頭、開關一般都是選用標準件。 標準件： 是指經優(yōu)化、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。優(yōu)點是可以簡化制作過程，又能實現通用通換。 燈座、支架、燈罩則可根據自身的需要進行創(chuàng)新設計。附加功能所需部件，則視方案的不同可以選用標準件，也可自行設計和制作。,定勢思維,案 例,某公司創(chuàng)業(yè)之初，為了選拔真正有效能的人才，要求每位應聘者以比賽的方式推銷100把梳賣給和尚。 一個星期的期限到了，甲先生僅僅只賣出一把，乙先生賣出10把，丙先生居然賣出了1000把。 甲先生說，他跑了三座寺院，受到了無數次和尚的臭罵和追打，但仍然不屈不撓，終于感動了一個小和尚，買了一把梳子。,乙先生去了一座名山古寺，由于山高風大，把前來進香的善男信女的頭發(fā)都吹亂了。乙先生找到住持，說：“蓬頭垢面對佛是不敬的，應在每座香案前放把木梳，供善男信女梳頭?！弊〕终J為有理。那廟共有10座香案，于是買下10把梳子。,丙先生來到一座頗富盛名、香火極旺的深山寶剎，對方丈說：“凡來進香者，多有一顆虔誠之心，寶剎應有回贈，保佑平安吉祥，鼓勵多行善事。我有一批梳子，您的書法超群，可刻上積善梳三字，然后作為贈品。”方丈聽罷大喜，立刻買下1000把梳子。,練習：,其它思維方法； 逆向思維 形象思維 聯想思