議論文范文鑒賞(優(yōu)秀實(shí)用).ppt

1,議論文寫作 指導(dǎo),2,議論文是我們高中階段所要重要練寫的文體之一，高中階段主要培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的理性思維能力，議論文的寫作恰恰就是這種能力的主要體現(xiàn)。 議論文的寫作初中有所涉及，這里從三個(gè)方面（三要素）作簡(jiǎn)要的歸納。,3,任何文體都有它本身的要求，打基礎(chǔ)，中規(guī)中矩是必要的；后升華，做到從容駕馭，花樣翻新更好。 議論文其實(shí)不在乎怎樣寫，因?yàn)椤拔臒o(wú)定法”。它的關(guān)鍵在于能否解決人們不知道的問(wèn)題和人們信不信的問(wèn)題。,4,一篇議論文，只講道理不注重論據(jù)，未免空洞抽象，缺乏真實(shí)感；而只拘泥于事實(shí)不說(shuō)理，又會(huì)缺乏理論深度。所以，議論文要有理有據(jù)。 除了有理有據(jù)，在內(nèi)容上須有條有理層次清楚，結(jié)構(gòu)得體恰當(dāng)。,5,一、議論文的特點(diǎn)：以議論為主要表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式，以鮮明的態(tài)度表明自己的觀點(diǎn)和主張，以充分的材料證明其觀點(diǎn)和主張。 二、議論文的三要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 論點(diǎn)：即文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。須做到正確、鮮明、新穎。 論據(jù)：做到可靠、典型、新鮮 論證：做到有效論證，須議論有條有理，從而條理清晰，論證透徹,6,三、論證的基本結(jié)構(gòu),議論文,引論開(kāi)頭部分，提出問(wèn)題,結(jié)論結(jié)尾部分，解決問(wèn)題,整體的結(jié)構(gòu)布局：總分總,7,把握機(jī)遇,世界上的每一個(gè)人并不一定都能創(chuàng)造機(jī)遇，但當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，我們都要盡自己所能去把握機(jī)遇。亮出觀點(diǎn) 縱觀歷史的長(zhǎng)河，有不少人因抓住了一個(gè)難得的機(jī)遇，而造就了輝煌的一生。著名的物理學(xué)家牛頓，因一個(gè)掉落到他頭上的蘋果，終于,8,發(fā)現(xiàn)影響深遠(yuǎn)的萬(wàn)有引力定律，引起了物理學(xué)界的革命，或許在牛頓以前，也有人被掉落的蘋果砸到，但只會(huì)抱怨，沒(méi)有抓住深入思考的機(jī)遇。而善于思考的牛頓卻抓住了這個(gè)降落到自己頭上的“機(jī)遇”，為力學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了道路。擺事實(shí)講道理 機(jī)遇是公平的，當(dāng)機(jī)遇擺在人面前時(shí)，有人抓住了，有人卻失之交臂。 同樣是物理學(xué)家，科拉頓卻不如牛頓那般的幸運(yùn)，在研究磁生電的實(shí)驗(yàn)中，他因?yàn)椤芭堋倍チ税l(fā)現(xiàn)“磁生電”的機(jī)遇。,9,是的，上面的事例令人深思，其實(shí)機(jī)遇存在上的每個(gè)角落，所不同的是，有人抓住了它，而人卻遺憾地放走了它。抓住了機(jī)遇的人，也因此抓住了人生；放走機(jī)遇的人，也因此只能平平庸庸地過(guò)完一生。正反對(duì)照 一個(gè)人如此，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家更是如此，中國(guó)于二千年加入世貿(mào)組織，這可是中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的一大機(jī)遇，中國(guó)抓住了它，積極參與國(guó)際事務(wù)，努力開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易，因此近幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及教育科研事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，人民生活水平有了很大的改善。,10,中國(guó)之所以能夠快速發(fā)展，就在于能夠把握機(jī)遇，利用機(jī)遇來(lái)發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。世博會(huì)又一個(gè)千載難逢的機(jī)遇呈現(xiàn)于我們面前，我們一定要世界驚詫和見(jiàn)證中國(guó)的快速發(fā)展。聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 其實(shí)，不論一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家，都應(yīng)該善于把握機(jī)遇，只有把握機(jī)遇，才能創(chuàng)造更加美好的明天，一個(gè)會(huì)把握機(jī)遇的人，注定是一個(gè)成功的人；一個(gè)會(huì)把握機(jī)遇的國(guó)家，注定是一個(gè)有希望的國(guó)家。呼應(yīng)開(kāi)頭,展示前景,11,常規(guī)結(jié)構(gòu)形式,議論文寫作指導(dǎo)之：,所謂的結(jié)構(gòu)，是指通過(guò)某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來(lái)。,12,“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也?！绷?jiǎn)⒊珜?dǎo)的作文法一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位。可見(jiàn)如果不把要闡述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。,13,常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu),并列式：把一個(gè)問(wèn)題從不同角度分解成幾層意思，逐層加以論證，最后加以總括。又叫總分式。,遞進(jìn)式：就是后邊論證是在前面論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前后之間是逐層推進(jìn)，步步深入的關(guān)系。,對(duì)照式：提出中心論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行剖析、論證。從而達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹(shù)立正確論點(diǎn)的目的的論證模式。,14,說(shuō)“思” 1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點(diǎn)） 2、多思才能把知識(shí)學(xué)活（并列分論點(diǎn)一） 3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點(diǎn)二） 4、多思腦子才越用越靈（并列分論點(diǎn)三）,15,面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而 應(yīng)直面人生，縮小痛苦。 分論點(diǎn)：遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。 （1）直面挫折的王勃； （2）笑對(duì)痛苦的李白 分論點(diǎn)：因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。 劉備做出錯(cuò)誤決定，造 成“白帝托孤”的悲劇 總結(jié)歸納全文：遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦,中心論點(diǎn)：,正面論據(jù)：,反面論據(jù)：,遭遇挫折，笑對(duì)痛苦,（直面挫折與痛苦）,（放大痛苦）,16,照鏡子的啟示： 1、在工作和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該經(jīng)?！罢甄R子”堅(jiān)持開(kāi)展自我批評(píng)，力求不斷上進(jìn)。（總論點(diǎn)） 2、“照鏡子“首先要選擇一面合適的鏡子（遞進(jìn)分論點(diǎn)一） 3、要懂得照的方法（遞進(jìn)分論點(diǎn)二） 4、照了鏡子之后，看到有不干凈之處要及時(shí)洗刷掉，做一番細(xì)致的整理工作。（遞進(jìn)分論點(diǎn)三）,17,17,常見(jiàn)的四種論證方法： 論證方法也是議論文三要素之一，它是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。如果說(shuō)論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，那么論證方法則用來(lái)解決“怎樣證明”的問(wèn)題。 1、舉例證法：運(yùn)用典型事例論證觀點(diǎn) 2、引用論證：用名人名言諺語(yǔ)論證觀點(diǎn) 3、比喻論證：借助形象的比喻來(lái)論證觀點(diǎn)。 4、對(duì)比論證：用反向事例或道理對(duì)比議論觀點(diǎn)。,18,由于論點(diǎn)是議論文的核心與精神所在，是議論文的一大考點(diǎn)之一， 因而我們先來(lái)著重學(xué)習(xí)寫作時(shí)如何提出論點(diǎn)。 議論文的論點(diǎn)可以安排在文章的開(kāi)頭，也可以安排在中間或結(jié)尾，即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開(kāi)頭，某個(gè)段落的論點(diǎn)也是如此。,19,開(kāi)頭提論點(diǎn)的方法,議論文寫作指導(dǎo)之：,20,以“生活的提醒”為話題寫作文。 想一想開(kāi)頭該如何寫？,21,以“生活的提醒”為話題,寫一篇議論文.,讀下列作文的開(kāi)頭,觀察其各自的特點(diǎn):,1. 領(lǐng)路人 生活是一位領(lǐng)路人.,. 生活是本書 生活是本豐富而難懂的書，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？是走馬觀花，不去思考，還是常常自省，接受提醒？這也是決定你能否把握生活的關(guān)鍵,. 感悟無(wú)知 蒙扎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一個(gè)人會(huì)永遠(yuǎn)在站在知識(shí)的顛峰之上?！蔽覀冇譃槭裁匆^(guò)多的自豪呢?感悟無(wú)知，在生活的積累中，逐漸走向有知。,22,. 生活就是一枚指南針 朋友常常攥著我的手，告訴我：“你的生活會(huì)遭遇痛苦?！泵慨?dāng)這時(shí)，我都會(huì)一笑而過(guò)。生活是什么?生活就是一枚指南針，豐富的經(jīng)歷磨練了它的準(zhǔn)確性，它也時(shí)時(shí)提醒我們走好人生的每一步。,. 認(rèn)識(shí)生活, 感悟生活 有人說(shuō)，生活是一杯陳年的老酒，時(shí)間越長(zhǎng)，味道越美；有人說(shuō)，生活是一本富有哲理的書，需要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)感悟；有人說(shuō)，生活是一面哈哈鏡，所看到的，不一定是真實(shí)的。所以我們應(yīng)該真正認(rèn)識(shí)生活，感悟生活。,23,歸納方法：,.直起開(kāi)門見(jiàn)山,開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)題簡(jiǎn)潔明了，干脆利落，將議論的中心問(wèn)題鮮明突出地提了出來(lái) 。,.疑起設(shè)問(wèn)作答,用設(shè)疑開(kāi)頭，預(yù)作鋪墊，借以蓄勢(shì)，引出后文，啟人思迪。問(wèn)中含奇，話外有意，既點(diǎn)明了文章主題，又有助于全文的展開(kāi)，可謂一箭雙雕。,.警起 引用名言,由名言熟語(yǔ)引出論點(diǎn)或解釋題意。這種開(kāi)頭，含蓄雄奇有力，富有哲理，能吸引讀者，增強(qiáng)說(shuō)服力。需要注意的是引用的名言警句要恰當(dāng)，解釋要簡(jiǎn)潔，目的是為了提出論點(diǎn)，不要賣弄學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)篇大論。,24,.事起由事入題,引用事件或有關(guān)材料，合乎情理地導(dǎo)出論點(diǎn)的方法。在運(yùn)用這種方法時(shí)要注意引用的事件或材料不能太長(zhǎng)，引用的內(nèi)容要與題旨緊緊相關(guān)，而且能夠從中自然而然地引出論點(diǎn)。這種寫法能由淺入深，以小見(jiàn)大地揭示深刻道理，讀者樂(lè)于接受，倍感親切。,.排起鋪排增采,用鋪排起筆，增強(qiáng)氣勢(shì)，增添文采，使道理在層層鋪排中呼之欲出，自然引出論點(diǎn)，易于接受。使用時(shí)注意句式的整齊，內(nèi)容與主題的緊密聯(lián)系。,25,試以“感恩”為話題，用本課學(xué)過(guò)的方法 寫一個(gè)議論文的開(kāi)頭同時(shí)提出論點(diǎn)。,.開(kāi)門見(jiàn)山式：知恩圖報(bào)是做人的起碼良知 。,.設(shè)問(wèn)作答式：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，挫折失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，指明方向最終你戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？不能！你應(yīng)該心存感激，并通過(guò)十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以回報(bào)。,.引用名言式：日本前首相田中角榮的座右銘是他母親教導(dǎo)他的一句話：“別人向你借的錢你可以忘記；你向別人借的錢，一定不能忘記?！薄皠e人向你借的錢你可以忘記”不難理解，那么，“你向別人借的錢”為什么“一定不能忘記”呢我想，除了誠(chéng)信的要求外，更是說(shuō)明了知恩必須圖報(bào)。,小試 牛刀,26,.由事入題式：洛杉磯郊縣3個(gè)黑人孩子，在早餐前正埋頭寫著感謝母親的話。細(xì)看其內(nèi)容，卻只是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單句。我心頭一震。原來(lái)他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。,.鋪排增彩式：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。,27,以“挽救自己 ”為題，用本課學(xué)過(guò)的方法寫五個(gè)議論文的開(kāi)頭，寫在小作文本上，作為一篇小作文。,練,習(xí),28,論點(diǎn)的分解,議論文寫作指導(dǎo)之：,29,議論就是分析分解與剖析。打個(gè)比方，中心論點(diǎn)有如西瓜，一個(gè)好瓜在手，你盤來(lái)盤去，即使把西瓜摩熱了，它到底還是一個(gè)只見(jiàn)表皮的西瓜；如果你操起解剖刀將它切成兩半，就可以審視、研究其內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)在矛盾了，你對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)和評(píng)說(shuō)就會(huì)深化。分論點(diǎn)，乃是作者運(yùn)用思想的解剖刀將中心論點(diǎn)進(jìn)行切割、分解的產(chǎn)物,30,中心論點(diǎn)： 若為人生故，誠(chéng)信不可拋 （01年全國(guó)卷 “誠(chéng)信”，四川考生） 分論點(diǎn)： 選擇誠(chéng)信因?yàn)樗让烂瞾?lái)的可靠 選擇誠(chéng)信因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí) 選擇誠(chéng)信因?yàn)樗冉疱X更具內(nèi)蘊(yùn) 選擇誠(chéng)信因?yàn)樗葮s譽(yù)更加長(zhǎng)效,31,如何寫出高質(zhì)量的議論文呢？議論文寫作的關(guān)鍵是分析說(shuō)理，首先就要解決好說(shuō)理的角度和說(shuō)理的層次問(wèn)題；而分論點(diǎn)的切割和建立是解決這一問(wèn)題的有效方法。如果能夠把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，再對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行有層次的分析論述,那么困擾議論文寫作分析難的問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？ 從論證結(jié)構(gòu)入手，就段落之間的邏輯關(guān)系建立分論點(diǎn)的技巧問(wèn)題，提供一些行之有效的辦法。,32,分論點(diǎn)類型 并列式 對(duì)照式 層進(jìn)式 綜合式,33,并列式 談骨氣,中心論點(diǎn)：中國(guó)人是有骨氣的 分論點(diǎn) 富貴不能淫：文天祥寧死不屈，拒絕高官厚祿 分論點(diǎn) 貧賤不能移：古代一貧者寧可餓死，不受嗟來(lái)之食 分論點(diǎn) 威武不能屈：聞一多面對(duì)國(guó)民黨手槍，拍案而起,為了有力地論述“中國(guó)人是有骨氣的”這個(gè)中心論點(diǎn)，作者從經(jīng)濟(jì)利益、人格尊嚴(yán)、個(gè)人安危三個(gè)方面入手，并舉出典型的事例，使每一個(gè)分論點(diǎn)都強(qiáng)有力地證明了文章的中心論點(diǎn)。,34,對(duì)照式,知恥應(yīng)后勇 分論點(diǎn) 知恥不后勇，必定自甘墮落，遺恨千古。 對(duì)照 分論點(diǎn) 知恥而后勇，化恥辱為上進(jìn)的動(dòng)力，也有成功的一天。,要把“知恥應(yīng)后勇”的理由論述充分，把中心論點(diǎn)切割成兩個(gè)對(duì)立的分論點(diǎn)，在對(duì)照中顯現(xiàn)“知恥而后勇”的重要，“知恥不后勇”的惡果，中心論點(diǎn)自然可以讓人心悅誠(chéng)服地接受了。建立對(duì)照式分論點(diǎn)的好處在于能使觀點(diǎn)、做法的利弊善惡對(duì)比更加鮮明直觀，論述更有力量，說(shuō)理的穿透性更強(qiáng)。,35,層進(jìn)式,談惜時(shí) 分論點(diǎn) 珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn). （思想認(rèn)識(shí)） 是什么 分論點(diǎn) 珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。 （作用） 為什么 分論點(diǎn) 珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去. （做法） 怎么做,“我們應(yīng)該珍惜時(shí)間”這一中心論點(diǎn)，其實(shí)包含著三層含義：（1）是什么，（2）為什么，（3）怎么做。他們之間是有一定的邏輯關(guān)系的，只有先有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能認(rèn)清其意義和作用，才會(huì)把“惜時(shí)”化為自覺(jué)的行動(dòng)。建立這樣的層進(jìn)式的分論點(diǎn)，能使說(shuō)理透徹，邏輯思路清晰。,36,綜合式,習(xí)慣,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣, 良好的習(xí)慣讓你終身受益, 惡習(xí)將對(duì)你遺害無(wú)窮, 良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng), 克服惡習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,對(duì)照,并列,為什么,怎么做,層進(jìn),37,并列式是面（橫向）展開(kāi)，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒(méi)有嚴(yán)格的順序；,小 結(jié)：,層進(jìn)式是點(diǎn)（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。,38,提煉分論點(diǎn)的方法,39,1、刻苦勤奮，是理想的階梯; 2、珍惜時(shí)間，是理想的階梯; 3、迎難而上，是理想的階梯。,理想的階梯,中心論點(diǎn)：“奮斗是理想的階梯”,闡釋內(nèi)涵,論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。,40,1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái)) 2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體) 3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身),勤有三益,中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”:,分析理由,主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用“為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。,41,運(yùn)用對(duì)比,如何估價(jià)自己,正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。 過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。,將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。,42,小 結(jié)：,以上的幾種提煉分論點(diǎn)的方法，為了方便起見(jiàn)，將它們分開(kāi)講述，其實(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中過(guò)程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們?cè)谑褂眠@些方法的過(guò)程中，掌握好圍繞中心論點(diǎn)，提煉分論點(diǎn)的原則，一切問(wèn)題就迎刃而解了。,43,你來(lái)試試吧！,44,讀下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！?克雷爾特 意大利著名的雕刻家兼畫家米開(kāi)朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。 但是，當(dāng)米開(kāi)朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無(wú)用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。 周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開(kāi)朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。 賞識(shí)是什么：賞積是認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值予以重視或贊揚(yáng)。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)賞識(shí)”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。,45,賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智； 賞識(shí)，昭示的是一種恢宏博大的氣概； 賞識(shí)，成就的是一種萬(wàn)古流芳的英名。,示例,從“是什么”的角度，運(yùn)用分析理由的方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。,46,賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。 賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。 賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。,示例,從“為什么”的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。,47,賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼； 賞識(shí)，需要一種虛懷若谷的胸襟； 賞識(shí)，需要一顆真摯誠(chéng)懇的心。,示例,從“怎么辦”的角度，運(yùn)用探尋方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。,48,示例,賞識(shí)導(dǎo)致“發(fā)現(xiàn)”， 賞識(shí)導(dǎo)致“超越”， 賞識(shí)導(dǎo)致“成功”。,運(yùn)用“遞加法”來(lái)提煉分論點(diǎn)。,49,議論文寫作提綱的構(gòu)思,一、確定題目,（論述的問(wèn)題或論點(diǎn)）,二、確定論點(diǎn)以及怎樣引出論點(diǎn),三、圍繞論點(diǎn)確定幾個(gè)論據(jù),（包括道理論據(jù)以