2020版高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第四單元第二節(jié)鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言教案.docx

第二節(jié)鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言命 題 分 析“古代詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞”的考查，主要在以下幾方面：(1)“詩(shī)眼”的考查。語(yǔ)言考查因?yàn)橐岳斫庠?shī)句含義為基礎(chǔ)，同時(shí)也往往和對(duì)情感的把握、藝術(shù)手法的運(yùn)用以及文章的謀篇布局等聯(lián)系在一起，其中尤其要注意詩(shī)眼的考查，它角度小，輻射面廣，有利于學(xué)生的細(xì)細(xì)揣摩和深入挖掘，便于操作，所以是近年來(lái)考查的熱點(diǎn)?！霸?shī)眼”包括兩方面：一是“文眼”，一是“句眼”。(2)虛詞的考查。(3)語(yǔ)言風(fēng)格的考查。多在用例論說(shuō)。走 進(jìn) 高 考【p165】(2017全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。E作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成?！敬鸢钢v評(píng)】BEB項(xiàng)，古代行軍時(shí)士卒口中銜著枚(一種器具)，以防喧嘩。詩(shī)歌的第三句用“銜枚”來(lái)形容考生肅靜的狀態(tài)，不是寫(xiě)考生的奮勇?tīng)?zhēng)先。E項(xiàng)，詩(shī)歌的尾聯(lián)是作者自謙的話，表現(xiàn)了他對(duì)同僚的諄諄囑托，不是說(shuō)作者自己就是體弱多病。(本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力。)15本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。答：_【答案講評(píng)】用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)顯出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力?；卮饐?wèn)題可以從詩(shī)歌描寫(xiě)的內(nèi)容和使用手法入手分析。這句詩(shī)可以拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分，思考兩者的聯(lián)系可知，詩(shī)句使用了比喻的修辭手法，用“春蠶食葉聲”來(lái)比喻考生下筆寫(xiě)字的聲音，以此表現(xiàn)作者的喜悅之情；作者用“春蠶食葉聲”來(lái)反襯考場(chǎng)的安靜，是動(dòng)中見(jiàn)靜的方法。)考 點(diǎn) 探 究【p165】考綱在線古詩(shī)文閱讀閱讀淺易的古代詩(shī)文。4鑒賞評(píng)價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)要解讀鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，主要考查對(duì)關(guān)鍵字詞(詩(shī)眼)的理解，對(duì)名句的賞析，對(duì)語(yǔ)言特色(如：清新、質(zhì)樸、綺麗、含蓄、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)等)的把握等。夯 實(shí) 基 礎(chǔ)【p165】一、理解古代詩(shī)歌的語(yǔ)意鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，還包括準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意。而準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的關(guān)鍵是要結(jié)合語(yǔ)境。例如，劉禹錫的秋詞：“山明水靜夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂?！比绻麑?duì)該詩(shī)三、四句作這樣的分析：“寫(xiě)秋色不如春色繁華濃艷，凄清入骨的悲秋之感溢于言表?！边@便是對(duì)詩(shī)中“清入骨”的意思理解不當(dāng)，“清入骨”應(yīng)是不冷不熱、涼爽宜人的清幽之感，而不同于“冷入骨”“凄清入骨”，因?yàn)檫@首詩(shī)不是悲秋，而是贊秋。詩(shī)貴含蓄。含蓄就是不把意思明白說(shuō)出，含在所寫(xiě)的形象里，注重言外之意或弦外之音。含蓄的手法，可以使詩(shī)歌所表現(xiàn)的情更深，意更重，味更濃。比如，李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！泵虾迫怀酥圻h(yuǎn)去，而送行的詩(shī)人卻久久不肯回轉(zhuǎn)，佇立目送，直到船帆在遙遠(yuǎn)的天際消逝無(wú)蹤。這里借形象的圖景表達(dá)詩(shī)人與孟浩然的感情之深。詩(shī)歌的含蓄，往往就在于不直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出感情，有時(shí)甚至采取曲筆的形式，“正話反說(shuō)”“指桑罵槐”，那就更應(yīng)注意仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中的“潛臺(tái)詞”。杜牧的泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！睆淖置嫔峡?，此詩(shī)似乎在指責(zé)酒家賣唱的歌女，實(shí)際上詩(shī)人抨擊的對(duì)象卻是征歌買笑、尋歡作樂(lè)的達(dá)官貴人，因?yàn)樯膛沁@幫上層官僚所點(diǎn)?？床坏竭@一點(diǎn)，就難免會(huì)錯(cuò)怪那些原本值得同情的“商女”們了。二、鑒賞古代詩(shī)歌中的“詩(shī)眼”和句法中國(guó)古代詩(shī)人很重視煉字，往往“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”。他們主要是錘煉詩(shī)句中最關(guān)鍵的一個(gè)字，最精練傳神的一個(gè)字，使句中有“眼”，稱之為“詩(shī)眼”。1從詩(shī)句內(nèi)容上鑒賞詩(shī)眼例：身輕一鳥(niǎo)過(guò)，槍疾萬(wàn)人呼。此為杜甫送蔡都尉詩(shī)中的一句，原本是虞世南的“橫空一鳥(niǎo)度，照水百花燃”。從全詩(shī)看，杜甫所寫(xiě)詩(shī)句是贊美蔡希魯?shù)奈渌嚫邚?qiáng)。上句講他善于騰越的輕身功夫，跳得又高、又快、又輕，像一只鳥(niǎo)飛過(guò)那樣毫無(wú)聲息。“過(guò)”雖然是一個(gè)平常的字，卻是此聯(lián)的詩(shī)眼。它把蔡的高超本領(lǐng)寫(xiě)出來(lái)了。據(jù)說(shuō)有一個(gè)本子，“身輕一鳥(niǎo)”后邊的一字，漫滅難辨，有人說(shuō)是“落”字，有人說(shuō)是“起”字，有人說(shuō)是“下”字，還有人說(shuō)是“度”字，等等。待找到一個(gè)善本后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是個(gè)“過(guò)”字，大家遂嘆賞誠(chéng)服，以為無(wú)一字可替代。分析起來(lái)，“過(guò)”字主要指快捷，“落”“起”“下”，重在指動(dòng)作的開(kāi)始或結(jié)束，杜甫的詩(shī)句顯然不是講他縱跳的開(kāi)始或結(jié)束，所以用這些字皆不夠恰當(dāng)。再把“橫空一鳥(niǎo)度”與“身輕一鳥(niǎo)過(guò)”這具有淵源關(guān)系的兩句加以比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“過(guò)”字是對(duì)“度”字的一個(gè)發(fā)展，一個(gè)創(chuàng)造。2從詞性上鑒賞詩(shī)眼古代詩(shī)歌中的詩(shī)眼，以動(dòng)詞為多。因此古代詩(shī)歌中的煉字，特別重視對(duì)動(dòng)詞的推敲、提煉。如果是名詞或形容詞，則往往改變?cè)~性，活用詞語(yǔ)。或把名詞用作動(dòng)詞，或把形容詞用作動(dòng)詞。(1)運(yùn)用動(dòng)詞，神靈魄動(dòng)。例：水面清圓，一一風(fēng)荷舉。此為周邦彥詞蘇幕遮(燎沉香)中的名句。一個(gè)“舉”字最為人稱道，它把荷莖修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精神氣表現(xiàn)得淋漓盡致，“風(fēng)”造成左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動(dòng)感，尤見(jiàn)精神。(2)名詞用作動(dòng)詞。例：有風(fēng)自南，翼彼新苗。此句出自東晉大詩(shī)人陶潛的時(shí)運(yùn)(其一)，是該詩(shī)的尾聯(lián)。寫(xiě)的是田野風(fēng)物：陣陣和暢的南風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹拂著田野上大片正在抽發(fā)的綠色新苗，苗兒們歡欣鼓舞，好像鳥(niǎo)兒扇動(dòng)著翅膀一樣。“翼”字在這里，是此聯(lián)的詩(shī)眼?！耙怼北緛?lái)是名詞，指鳥(niǎo)兒的翅膀，此處用作動(dòng)詞，“南風(fēng)吹拂，有如鳥(niǎo)翼之愛(ài)撫新苗”(陶淵明詩(shī)文校箋)。因此，新苗在南風(fēng)吹拂下的形象躍然紙上，使人感受到它們富有感情和靈性，充滿勃勃生機(jī)，從而反映出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和歸隱田園的愉悅心情。(3)形容詞用作動(dòng)詞。例：云日明松雪，溪山進(jìn)晚風(fēng)。這是宋代詩(shī)人陳師道的五律雪后黃樓寄負(fù)山居士的頷聯(lián)。元豐年間，蘇軾在徐州知州任上，建樓于城東門上，稱為黃樓。陳師道于元祐三年(1088)，即任徐州教授的次年，登樓作此詩(shī)。負(fù)山居士為其友人張仲年的別號(hào)，故此詩(shī)是登高寄友之作，前六句寫(xiě)的都是登高所見(jiàn)。首聯(lián)寫(xiě)的是一幅雪后黃昏空明澄凈的圖畫(huà)，頷聯(lián)描繪的是樓頭遠(yuǎn)眺所見(jiàn)雪景，我們單看第一句就可以發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用詩(shī)眼的良苦用心：日光透過(guò)薄薄的云層，映照著松枝上的積雪，顯得格外明亮。此聯(lián)中上句“日”是“云日”，“雪”是“松雪”，作者將一個(gè)形容詞“明”用作動(dòng)詞，使得此句詩(shī)既表現(xiàn)了薄云遮掩的日光照射松雪的靜態(tài)，又描繪出青白交映的松雪在陽(yáng)光照射下明亮耀眼的動(dòng)態(tài)。著一“明”字，全句皆活，令人如見(jiàn)雪景。(4)虛詞也能成為詩(shī)眼。應(yīng)該說(shuō)，古代詩(shī)歌中的詩(shī)眼的確主要是實(shí)詞，比如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”等。但這并不意味著虛詞就不能成為詩(shī)眼，虛詞用得好，同樣可以產(chǎn)生超強(qiáng)的表現(xiàn)力，同樣可以令讀者久久回味。比如杜甫的蜀相中“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一句，通過(guò)虛詞“自”以及“空”的運(yùn)用，渲染涂抹出情感層次，將自然美景同失落悵惘的情感對(duì)立起來(lái)，抒情效果極為突出。與臺(tái)階相映的草再碧也沒(méi)有人欣賞，隔著樹(shù)葉傳過(guò)來(lái)的黃鸝的叫聲再動(dòng)聽(tīng)也沒(méi)有人聽(tīng)。這不僅寫(xiě)出了諸葛亮死后的寂寞，表現(xiàn)了杜甫對(duì)一代偉人死后寂寥的不平，而且也間接地寫(xiě)出了杜甫自己當(dāng)時(shí)的失落惆悵之感，他是由諸葛亮的身世想到自身的境遇，從而產(chǎn)生共鳴的。劉禹錫也是運(yùn)用虛詞的高手。比如其石頭城：“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)?！痹?shī)中的“還”這個(gè)虛詞就很有味道。其實(shí)，潮水還是當(dāng)年的潮水，它的漲落來(lái)去還是一如既往，“寂寞”的只是周圍的環(huán)境。環(huán)境已發(fā)生了很大的變化，沒(méi)有了人聲，沒(méi)有了車馬?，F(xiàn)在“夜深還過(guò)女墻來(lái)”是與當(dāng)年曾過(guò)女墻來(lái)相對(duì)的。當(dāng)年的明月深夜照過(guò)女墻來(lái)看到的是繁華的都城，是夜深仍如同白晝的熱鬧；而今卻只有蕩來(lái)蕩去的潮水，潮水的蕩漾聲更顯得整座石頭城寂寞冷清，繁華不再。3從句式變化上鑒賞詩(shī)眼例：云霞出海曙，梅柳渡江春。這是初唐詩(shī)人杜審言和晉陵陸丞早春游望的頷聯(lián)。首聯(lián)寫(xiě)的是只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的景物氣候感到新奇而大驚小怪，表現(xiàn)出了詩(shī)人仕途失意、宦游江南的矛盾心情。頷聯(lián)的上句寫(xiě)新春伊始，下句寫(xiě)早春綻放的花木。這兩句詩(shī)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞法運(yùn)用巧妙，突出了詩(shī)眼“出”字和“渡”字，對(duì)開(kāi)闊、優(yōu)美、深遠(yuǎn)的意境起到了重要的作用。首先看句子成分的顛倒錯(cuò)位和省略：“云霞出海曙”成分補(bǔ)全應(yīng)是“曙(旭日)出(于)海，(映得)云霞(燦爛)”；下句“梅柳渡江春”應(yīng)是“梅柳(枝頭)春(鬧)，渡(至)江(北)(又成春)”。一般人寫(xiě)太陽(yáng)會(huì)用“升”字，而作者用“出”字，顯得非常準(zhǔn)確?！俺觥迸c“升”原是一對(duì)概念差別大的動(dòng)向動(dòng)詞，“升”指太陽(yáng)正升上天空，天已大亮了；而“出”則指太陽(yáng)剛露出海面，還未升上天空，比“升”的時(shí)間早。作者用“出”而不用“升”，這就強(qiáng)調(diào)了“新春伊始”“江南春早”。再看下句“渡”字亦寫(xiě)得極妙，既有力量，又顯得生動(dòng)，它不但把“梅柳”擬人化，而且把生氣勃勃的江南春意寫(xiě)活了：梅花凌寒怒放，垂柳抽芽吐綠，原應(yīng)在江南，但借著旭日金光的照射，這梅柳之色已映到了江北，使長(zhǎng)江兩岸都春意盎然了。一個(gè)“渡”字與“江春”巧妙配合，意為梅柳似有情，殷勤渡江送“春”，更表示了作者對(duì)江北的無(wú)限情意。4賞析古代詩(shī)歌的句式特點(diǎn)(1)省略。古代詩(shī)歌中省主語(yǔ)、賓語(yǔ)、動(dòng)詞、介詞、連詞等是常見(jiàn)的現(xiàn)象。如：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！?胡令能小兒垂釣)其中，“遙招手”的主語(yǔ)“蓬頭稚子”就被省略了。(2)對(duì)仗。律詩(shī)一般由八句組成，其中頷聯(lián)與頸聯(lián)一定要對(duì)仗。(3)倒裝。為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的效果，句子里常有語(yǔ)序倒置的現(xiàn)象：一是定語(yǔ)與中心詞倒置，如“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”(林逋山園小梅)，“水清淺”即“清淺水”，“月黃昏”即“黃昏月”；二是主語(yǔ)與賓語(yǔ)倒置，如“泉聲咽危石，日色冷青松”(王維過(guò)香積寺)，上句即“危石咽泉聲”，下句即“青松冷日色”；三是動(dòng)詞和賓語(yǔ)倒置，如“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我”(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)，即“神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情”。(4)互文。古代詩(shī)歌因受字?jǐn)?shù)的限制，或從章節(jié)、對(duì)仗等方面考慮，常把一個(gè)完整的意思拆開(kāi)分置。讀時(shí)必須前后互為補(bǔ)充，或互相拼合。如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”(王昌齡出塞)、“主人下馬客在船”(白居易琵琶行)、“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”(古詩(shī)十九首)，都是互文見(jiàn)義。課 堂 導(dǎo) 練【p167】設(shè)題角度：分析句意【命題方式】某句詩(shī)是什么意思？結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第幾聯(lián)或第幾句的理解。某句詩(shī)的言外之意是什么？【答題要點(diǎn)】要注意結(jié)合比喻、雙關(guān)、借代、比擬等修辭手法來(lái)闡明句子的含意。要注意詞語(yǔ)的語(yǔ)表意義、語(yǔ)境意義和情韻意義。要注意某些句子表意委婉的特點(diǎn)，發(fā)掘它的深層含意。1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。贈(zèng)黔南賈使君黃庭堅(jiān)綠發(fā)將軍領(lǐng)百蠻，橫戈得句一開(kāi)顏。少年圯下傳書(shū)客，老去崆峒問(wèn)道山。春入鶯花空自笑，秋成梨棗為誰(shuí)攀。何時(shí)定作風(fēng)光主，待得征西鼓吹還?！咀ⅰ抠Z使君奉命征西之際，詩(shī)人以此詩(shī)相贈(zèng)。崆峒：道教名山。這首詩(shī)的頸聯(lián)向來(lái)為后人稱道，試賞析其精妙之處。答：_【答案講評(píng)】運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)黃鶯、春花歡笑和梨棗成熟等待采摘的景象，生動(dòng)形象地描繪出一派美好的風(fēng)光。用字精當(dāng)，“空自”“為誰(shuí)”表明“鶯花”無(wú)人欣賞，“梨棗”無(wú)人采摘，暗示故園無(wú)主。引發(fā)下面詩(shī)人對(duì)賈使君征西凱旋，重回故園的期待。2閱讀下面這首宋詞，完成題目。鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑。【注】玉瀣：美酒。黃庭：道家經(jīng)典。元：同“原”。詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意？它在詞中起什么作用？答：_【答案講評(píng)】這兩句表面是說(shuō)原先就已知道造物者無(wú)情(他的心腸與常人不同)，白白地讓英雄衰老死去卻等閑視之。實(shí)則是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無(wú)用武之地的憤懣。作用：在內(nèi)容上這兩句所飽含的抑郁不平之氣與前面所描寫(xiě)的隱居閑適之意構(gòu)成轉(zhuǎn)折，收到出人意料的藝術(shù)效果；在感情上飽含譏諷和悲憤，動(dòng)人心魄。設(shè)題角度：?jiǎn)蝹€(gè)詞語(yǔ)賞析【命題方式】詩(shī)歌中的某詞用得妙，為什么？你認(rèn)為某句中的哪個(gè)詞用得特別好，為什么？某個(gè)詞語(yǔ)在詩(shī)歌中是關(guān)鍵，為什么？【答題要點(diǎn)】第種問(wèn)題的回答方法：先指出哪一個(gè)詞“好”；指出該詞所用的修辭格；然后展開(kāi)聯(lián)想和想象，還原詩(shī)歌中所描繪的意境；最后指出該詞寫(xiě)出了事物的什么特點(diǎn)，或者指出這個(gè)詞表達(dá)了作者怎樣的情感。第種問(wèn)題的回答方法：可從該詞在表達(dá)思想情感上所起的作用著眼分析；也可從該詞在詩(shī)歌中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。3閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。初授官題高冠草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無(wú)舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿?！咀ⅰ扛吖冢荷焦让?，岑參終南山隱居地。一漁竿：古代許多隱士垂釣水濱，因而漁竿成為了隱士或者隱逸生活的一種標(biāo)志。頸聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_【答案講評(píng)】最傳神的字分別是“吞”和“醉”?！巴獭?，表現(xiàn)了谷水淹沒(méi)山間小路、恣肆無(wú)拘的情態(tài)；“醉”，寫(xiě)出了山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無(wú)人怒放的情態(tài)。這兩個(gè)字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)原來(lái)隱逸生活的留戀之情。4閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。白牡丹韋莊閨中莫妒新妝婦，陌上須慚傅粉郎。昨夜月明渾似水，入門唯覺(jué)一庭香。請(qǐng)賞析“昨夜月明渾似水”中的“渾”在詩(shī)中的作用。答：_【答案講評(píng)】“渾”，意為“簡(jiǎn)直，幾乎”；它使溶溶月色與白牡丹的顏色融為一體?！皽啞弊置鲗?xiě)朗月，暗帶花色。入院后只聞見(jiàn)花香，所以“渾”字又引出了下句對(duì)花香的描寫(xiě)。設(shè)題角度：品味語(yǔ)言風(fēng)格【命題方式】這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格?！敬痤}要點(diǎn)】第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第二步用詩(shī)歌中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。常用來(lái)形容語(yǔ)言風(fēng)格的詞語(yǔ)有：清新、淡雅、自然、明快、淺顯、辭藻華麗、委婉、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練、沉郁頓挫、渾厚、雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話等。5閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。感遇(其三)陳子昂蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。亭堠何摧兀，暴骨無(wú)全軀。黃沙漠南起，白日隱西隅。漢甲三十萬(wàn)，曾以事匈奴。但見(jiàn)沙場(chǎng)死，誰(shuí)憐塞上孤！請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，并舉例分析。答：_【答案講評(píng)】本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸勁健、沉郁悲壯。詩(shī)人用“蒼蒼”“荒途”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出邊塞的荒涼；用“暴骨無(wú)全軀”“漢甲三十萬(wàn)”“沙場(chǎng)死”等描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)情境，語(yǔ)言質(zhì)樸而有力；用“黃沙漠南起”“白日隱西隅”描寫(xiě)陰沉凄涼的景象，充滿低沉抑郁之悲?！暗?jiàn)”“誰(shuí)憐”相呼應(yīng)，發(fā)人深省，語(yǔ)言沉郁，蘊(yùn)含悲壯之氣。6閱讀下面這首宋詞，完成題目。卜 算 子李之儀我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。請(qǐng)分析這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格。答：_【答案講評(píng)】這首詞語(yǔ)言平易質(zhì)樸、流暢自然、清新明麗，很具有樂(lè)府民歌風(fēng)格。全詞運(yùn)用了第一人稱的寫(xiě)作手法，以質(zhì)樸的語(yǔ)言，如“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”，抒發(fā)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方戀人的熾熱的思戀之情，纏綿真摯，親切感人。技 巧 導(dǎo) 津【p169】掌握語(yǔ)言鑒賞思維途徑：典故性語(yǔ)言，挖掘典故之本義，探尋作者之用意內(nèi)蘊(yùn)；描寫(xiě)性語(yǔ)言，確定語(yǔ)體之基調(diào)，分析所塑造的意境(其中注意反襯和正襯手法)，體會(huì)流露的情感；動(dòng)作性語(yǔ)言，采用對(duì)照法(屬性詞與非屬性詞)，分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感。結(jié)合詩(shī)歌語(yǔ)言特征，規(guī)范答題用語(yǔ)。典故性語(yǔ)言，答題時(shí)注意采用“委婉”“含蓄”“蘊(yùn)藉”等詞語(yǔ)；描寫(xiě)性語(yǔ)言，答題時(shí)注意采用“準(zhǔn)確”“生動(dòng)”“傳神”“清新質(zhì)樸”“含蘊(yùn)豐富”“耐人尋味”“樸實(shí)”“雋永”等詞語(yǔ)；動(dòng)作性語(yǔ)言，答題時(shí)注意采用“生動(dòng)”“形象”“簡(jiǎn)練”等詞語(yǔ)。知 識(shí) 積 累【p169】鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格類別風(fēng)格說(shuō)明例句豪邁雄奇此種風(fēng)格的詩(shī)歌，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔