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文檔簡介
1,祝老師們 新學期 身體健康 工作順利,2004版小學信息技術(shù)教材分析,海珠區(qū)教育局教研室 范誼,3,04版教材的變化,增加:網(wǎng)絡環(huán)境下的探究性學習、多媒體作品 升級:WIN98WINXP、WPS2000金山文字2003 合并:計算機文字處理+小板報制作計算機文字處理 其他:文字、圖片、實例與光盤,4,教學內(nèi)容總體安排1,四年級上學期:認識計算機、WINDOWS的初步使用 四年級下學期:用計算機畫畫 五年級上學期:計算機文字處理 五年級下學期:因特網(wǎng)的簡單應用 六年級上學期:多媒體作品、*WORD的簡單介紹,5,教學內(nèi)容總體安排2.1,一年級上學期:機房要求;認識計算機;開機和關(guān)機;鼠標的使用;有關(guān)熟悉鍵盤與鼠標操作的小軟件;機房多媒體廣播軟件的使用;校園網(wǎng)、多媒體閱覽室、圖書館軟件的使用。 一年級下學期:金山畫王 二年級上學期: “金山打字通”的英文輸入練習,6,教學內(nèi)容總體安排2.2,二年級下學期:“金山打字通”的拼音輸入練習 三年級上學期:用“金山詞霸”和“金山單詞通”學英語 三年級下學期:電腦音樂(ISBN7-5053-6138-4 電子工業(yè)出版社 作曲大師) 四年級上學期:WINDOWS的初步認識,7,教學內(nèi)容總體安排2.3,其他年級與1同 六年級下學期:網(wǎng)絡環(huán)境下的主題探究學習,8,安排說明,短課時為期末形成性練習命題依據(jù),長課時為早開信息技術(shù)課的學校推薦使用 長課時以市教學計劃為基礎(chǔ),著重培養(yǎng)用信息技術(shù)解決現(xiàn)實問題的意識和習慣,而非軟件學習的數(shù)量,安排上尤其避免與初中的教學內(nèi)容沖突 長課時僅為整體安排,各校可結(jié)合實際進行適當調(diào)整或結(jié)合,9,認識計算機課時安排,10,WINDOWS的初步使用課時安排1,11,WINDOWS的初步使用課時安排2,12,WINDOWS的初步使用課時安排3,13,用計算機畫畫課時安排1,14,用計算機畫畫課時安排2,15,用計算機畫畫課時安排3,16,計算機文字處理課時安排1,17,計算機文字處理課時安排2,18,計算機文字處理課時安排3,19,計算機文字處理課時安排4,20,因特網(wǎng)的簡單應用課時安排1,21,因特網(wǎng)的簡單應用課時安排2,22,因特網(wǎng)的簡單應用課時安排3,23,多媒體作品課時安排1,24,多媒體作品課時安排2,25, *WORD的簡單介紹課時安排1,26, *WORD的簡單介紹課時安排2,27,教學現(xiàn)狀分析學生篇,信息素養(yǎng)參差不齊 愛玩電腦會用電腦 缺乏開放課堂的自我管理能力 普遍存在的高遺忘率,28,教學現(xiàn)狀分析教師篇(上),年青:26(2004年) 學歷、專業(yè)化程度高 重視學歷進修和技術(shù)學習 對“新課程”改革有一定認識,且充滿信心 學校任務多,責任大,29,教學現(xiàn)狀分析教師篇(下),對“新課程”改革的參與意識和力度皆不夠 對04版新教材的重、難點把握不準 教學研究的意識不足 自我發(fā)展方向不明確 教學質(zhì)量意識、競爭意識淡薄,30,教學現(xiàn)狀分析管理篇,教學實踐不足,分管雜務過多 校本教研難開展 學校的指導力量尚有較大提升空間,31,教學及工作建議,樹立積極主動參與“新課程”的意識 找準方向,深入鉆研,成為專家 將“豐富學生的學習方式”和“三維教學目標的落實”作為課堂教學的主攻方向 以培養(yǎng)學生用信息技術(shù)改善生活的意識和解決實際問題的能力作為教學目標 依托教材(光盤),結(jié)合實際,下要保底,上不封頂,32,新授課教學建議,依托教材,自主嘗試 學生為師,邊講邊演 梳理歸納,小結(jié)方法 練習強化,形成技能 總結(jié)提升,服務生活,33,綜合課教學建議,提供資源 明確任務 解決問題 評估自我,34,主題作品制作課教學建議,35,教學設計格式參考,謝謝!,聯(lián)系:,37,鍵盤中的世界,38,我的重、難點觀,解決教學
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