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農(nóng)村中小學(xué)體育教育教學(xué) 存在的有關(guān)問題與對策,臺市芝罘區(qū)教煙育科學(xué)研究中心 E-mail:lds_911 Tel歡迎,來自教學(xué)第一線的 山東省農(nóng)村中小學(xué)的 我的戰(zhàn)友們,你喜歡我用什么語言,1、普通話 2、日常語言（49%濰坊話+49%濱州話+2%煙臺話的綜合語言）,一個(gè)字的讀音與解釋,罘 （f ）幾種解釋 兩個(gè)笑話,一個(gè)小故事給我們的啟示,蘋果里的星星： 著名外科醫(yī)生亨利正在為一例手術(shù)發(fā)愁，病人腹內(nèi)的一個(gè)腫瘤使他翻遍了世界醫(yī)學(xué)案例后還無法下刀。這時(shí)他九歲的兒子愛德華放學(xué)回來了，看見餐桌上的蘋果想切半個(gè)嘗嘗。亨利看見兒子把那只紅色的蘋果橫放在桌上，急忙喊道：“切錯(cuò)了！”可是愛德華已經(jīng)一刀切了下去！ 當(dāng)兒子手里拿著半只橫切開的蘋果，滿臉激動地向亨利喊到：“你看，蘋果里隱藏著一顆五角星！”時(shí)亨利突然想到了他的手術(shù)。第二天，亨利成功地做了一例醫(yī)學(xué)史上沒有先例的手術(shù)。,一首被改詞的兒歌,太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。 小鳥說：早！早！早！ 你為什么背上小書包？（炸藥包） 我要上（去炸）學(xué)校， 天天不遲到（老師不知道）， 愛學(xué)習(xí)愛勞動（一拉弦趕快跑）， 長大要為人民立功勞（轟隆一聲學(xué)校不見了）。,一種司空見慣的奮斗模式,拼命學(xué)習(xí) 考出好成績 進(jìn)入好學(xué)校 找到好工作 多掙錢 活的更好,一句順口溜,一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由 是“放羊”還是新理念 教學(xué)目的是什么？哨子怎么用？怎么利用兩個(gè)球？老師在做什么？學(xué)生怎么做？,今天我們怎么辦？,農(nóng)村中小學(xué)體育課程教學(xué)改革存在的問題 一、領(lǐng)導(dǎo)不重視 導(dǎo)致：1、相當(dāng)一部分學(xué)校不能開設(shè)或不 能開足體育課，已開設(shè)體育課 的教學(xué)質(zhì)量不能保證 2、課外體育活動部開展或者不正常 3、體育師資數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足 教學(xué)要求 4、學(xué)校體育場地容納量和器材滿足量 嚴(yán)重不達(dá)標(biāo),二、體育課隨意被侵占和挪用,現(xiàn)象： 1、因?qū)W?；顒拥⒄`的體育課不補(bǔ)，反而用 體育課去補(bǔ)耽誤的文化課 2、初中畢業(yè)班體育中考之后，體育課停上 3、陰雨天或者考試前老師間的搶課要課送 課現(xiàn)象嚴(yán)重,三、課外活動時(shí)間無法保證，組織不到 位；課余訓(xùn)練和競賽制度不完善,現(xiàn)狀：安排在課程表上的課外活動大多只是為了應(yīng)付檢查。場地、器材、師資等嚴(yán)重不足。,四、教師工作量計(jì)算落實(shí)不到位,山東省委、省政府2007年12月17日下發(fā)關(guān)于貫徹落實(shí)中央7號文件實(shí)施意見的魯發(fā)200722號文件中明確指出：科學(xué)設(shè)置中小學(xué)體育教師周課時(shí)工作量，包括體育課教學(xué)、早操、課間操、課外體育活動、課余訓(xùn)練和體育競賽原則上初中12-14課時(shí)，小學(xué)14-16課時(shí)。要切實(shí)保障體育教師權(quán)益，課時(shí)津貼、業(yè)務(wù)進(jìn)修、職稱評定、評優(yōu)評選應(yīng)于其他學(xué)科教師同等對待。 現(xiàn)狀：計(jì)算不合理、量化系數(shù)低,我們共同的心聲-交流時(shí)間,你日常感受比較深的現(xiàn)象、問題、 困惑、憤慨、溫馨、幸福、感動 你有什么好的想法、建議和對策 請你思考（一首歌的時(shí)間）,體育教學(xué)存在的問題,一、教師教學(xué)觀念存在問題 教學(xué)改革形式化（表面熱鬧，空洞無物） 原因：領(lǐng)導(dǎo)不重視，影響積極性；工作量大，疲于應(yīng)付；優(yōu)質(zhì)課、展示課太多表演，缺乏實(shí)際意義；工作態(tài)度差，缺乏責(zé)任感，誤人子弟。,二、教學(xué)方法、形式、內(nèi)容的選擇問題,類型： A.弄潮派：有愿望、有實(shí)踐、效果不確定 B.動搖派 ：有愿望，但無處下手，乍暖還寒 C.固守派：咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng) 不管風(fēng)吹浪打 勝似閑庭信步, 師資力量參差不齊 高校教育與基礎(chǔ)教育嚴(yán)重脫節(jié) 教師個(gè)人素質(zhì)和能力 領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠,形成原因,各教育階段的教育方式的一種形象化理解： 幼兒教育：散養(yǎng) 小學(xué)教育：圈養(yǎng) 初中教育：拴養(yǎng) 高中教育：槽養(yǎng) （以上為個(gè)人觀點(diǎn)，純屬交流）,放羊課？自主課？ 你日常的教學(xué)模式 你向往的教學(xué)模式 請你思考（一首歌的時(shí)間）,我們共同的感受-交流時(shí)間,輕松一會兒,不會休息的人就不會工作 -符拉基米爾伊里奇列寧 請你欣賞歌曲,課改中存在的各種心態(tài), 惰性心理 守舊心理 從眾心理,傳統(tǒng)觀念中的“好體育教師” A.勤奮型 揮汗操場，課余訓(xùn)練成績突出者 B.榮譽(yù)型 善于表現(xiàn)，教學(xué)評比和競技比賽獲獎(jiǎng)多者 C.本份型 課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，體育課在“形”上讓領(lǐng)導(dǎo)折 服者,共性：事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，對待工作積極認(rèn)真 個(gè)性： 勤奮型：是一名關(guān)注拔尖人才的“優(yōu)秀教練員”；不能面向全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。 榮譽(yù)型：經(jīng)驗(yàn)豐富的“參賽能手”，臨場表現(xiàn)和應(yīng)變能力突出；但日常教學(xué)平庸化，應(yīng)付化。 本份型：是個(gè)好的“管制人員”；常規(guī)課整齊劃一，置學(xué)生的心理體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展于不顧。,分析,如何評價(jià)體育教學(xué) 一、教師的觀念轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的表現(xiàn)程度 二、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方式是否體現(xiàn)課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)過程是否輕松快樂、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況 三、教學(xué)過程中問題的設(shè)定是否可以調(diào)動學(xué)生的思維，做到“問有所得”。,欣賞教師-欣賞教師的課-對此學(xué)科產(chǎn)生興趣-由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),欣賞教師 通過接觸對教師產(chǎn)生興趣，可能由于教師的外貌、氣質(zhì)、語言、衣著、一句關(guān)心的話、一個(gè)令人心動的動作等等引起，興趣也許是一剎那間的事情，也許沒有理由，興趣很神秘也很簡單。,欣賞教師的課，對此學(xué)科產(chǎn)生興趣 學(xué)生喜歡了教師，就會隨時(shí)注意教師的一舉一動，模仿你的一顰一笑，想理解你、得到你的關(guān)注和重視，他會對你所教授的學(xué)科產(chǎn)生興趣，爭取在你的領(lǐng)域和你產(chǎn)生共鳴，也就是最大限度的擴(kuò)大和你的交集。,由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),他對你充滿興趣，他對你的學(xué)科充滿興趣，被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)隨之轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。,如何指導(dǎo)體育教學(xué) 一、積極轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解體育教學(xué)發(fā)展趨勢，提高指導(dǎo)能力和指導(dǎo)藝術(shù)。 二、充分了解教師特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教師特色。 三、把握問題關(guān)鍵，指導(dǎo)教師精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)施，做好課后反思。 四、要“厚道”，不“做”表面化的課，要以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，,我們共同的作品-交流時(shí)間,共同設(shè)計(jì)一節(jié)課 兩個(gè)籃球場，兩個(gè)籃球，四塊體操墊，2個(gè)跨欄架，一條大繩，（其他可以學(xué)生自制的器材若干可根據(jù)實(shí)際情況充分想象），學(xué)生40人，請分組設(shè)計(jì)一堂課，時(shí)間20分鐘，通過說課形式，分組 進(jìn)行。,教育部國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中有關(guān)農(nóng)村教育發(fā)展的 若干政策,希望的曙光,一、改善農(nóng)村的辦學(xué)條件,1、落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造 長效機(jī)制，確保校舍安全。 2、加強(qiáng)基本辦學(xué)條件建設(shè)，使所有農(nóng)村中小學(xué) 具備基本的校園、校舍、教學(xué)設(shè)備、圖書和體育 活動設(shè)施。,3、實(shí)施中西部農(nóng)村初中校舍改造工程和新農(nóng)村衛(wèi)生校園建設(shè)工程，逐步解決超大班額問題，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的食堂、飲水設(shè)施和廁所建設(shè)，改善衛(wèi)生條件。 4、繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，使所有農(nóng)村初中具備計(jì)算機(jī)教室，所有農(nóng)村小學(xué)具備衛(wèi)星教學(xué)接收和播放系統(tǒng)，普及利用光盤教學(xué)或輔助教學(xué)，基本建成遍及鄉(xiāng)村學(xué)校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。,5、加大城鎮(zhèn)教師服務(wù)農(nóng)村教育工作的力度， 推進(jìn)師范生到農(nóng)村學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)支教，使之 成為經(jīng)常性制度。 6、完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制， 確保工資按時(shí)足額發(fā)放。 7、改善貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教師的生活條件， 努力解決貧困地區(qū)骨干教師流失問題。,西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程： 2004-2007年，中央安排資金100億元，重點(diǎn)支持尚未實(shí)現(xiàn)“兩基”的西部農(nóng)村地區(qū)，新建和改建7700余所農(nóng)村寄宿制學(xué)校,農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育重點(diǎn)工程,中西部農(nóng)村初中校舍改造工程： “十一五”時(shí)期，中央安排資金100億元，推動未納入“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃實(shí)施范圍的中西部地區(qū)農(nóng)村初中校舍改造，改善辦學(xué)條件，提高初中三年保留率。,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程： 2003-2007年，中央和地方共同安排資金100億元，為中西部地區(qū)3.75萬所農(nóng)村初中建設(shè)計(jì)算機(jī)教室，為38.4萬所農(nóng)村小學(xué)配備衛(wèi)星教學(xué)接收設(shè)備，為11萬個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)配備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤。,二、提高農(nóng)村義務(wù)教育師資水平 1、實(shí)施農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃，到2010年，使中西 部地區(qū)50%的農(nóng)村教師得到一次專業(yè)培訓(xùn)。 2、充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在提高農(nóng)村地區(qū)師資 教育教學(xué)水平中的作用。 3、加強(qiáng)民族地區(qū)骨干教師和“雙語”教師的培養(yǎng) 培訓(xùn)。 4、實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，實(shí)施農(nóng)村 學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施大學(xué)生志 愿服務(wù)西部計(jì)劃，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基 層學(xué)校任教。,某縣體育教師的業(yè)余生活方式調(diào)查 1-在家休息看電視：20%的體育教師選擇了這種度過業(yè)余時(shí)間的方式 2-喝茶聊天唱歌跳舞宵夜：10%的人有這些愛好。 3-打牌：無論是麻將還是其他的打牌方式，都會和“經(jīng)濟(jì)”掛鉤，從調(diào)查的情況來看，這種方式占了相當(dāng)大的比例50%！ 4上網(wǎng)聊天或游戲：20%的體育教師有這種愛好。 5-業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者健身鍛煉：很少有教師會回答業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是謙虛還是出于其他的考慮？不得而知。而能夠堅(jiān)持進(jìn)行有規(guī)律的自我鍛煉的體育教師，無論是詢問還是觀察，人數(shù)很少很少！,一則文言故事,蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一缽足矣?！?富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！” 越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。 西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？,與大家共勉,天下事有難易乎 為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣.人之為學(xué)有難易乎 學(xué)之,則