父母如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí).ppt

父母如何幫助孩子實(shí)現(xiàn) 高效率學(xué)習(xí),討論：,您認(rèn)為在什么條件下孩子能夠?qū)崿F(xiàn)高效率學(xué)習(xí)？ 您認(rèn)為是什么影響了孩子 無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)？,誤 區(qū)：,只要孩子態(tài)度好，成績(jī)就會(huì)好。 只要考試分?jǐn)?shù)高，成功率就高。 學(xué)習(xí)就要爭(zhēng)分奪秒，毫不懈怠。,滿足高效率學(xué)習(xí)的條件,專注：輕松愉悅、注意力集中 想學(xué)：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 樂(lè)學(xué)：享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感 會(huì)學(xué)：掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,影響孩子學(xué)習(xí)效率的因素,無(wú)法專心 被動(dòng)學(xué)習(xí) 厭學(xué)情緒 不會(huì)學(xué)習(xí),無(wú)法專心,家庭不和諧，夫妻關(guān)系、親子關(guān)系緊張 同學(xué)、師生關(guān)系不和諧 孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道為何而學(xué) （好工作？報(bào)答父母？出人頭地？） 學(xué)習(xí)僅僅停留在完成任務(wù)式 享受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有成就感 （踢易拉罐的孩子的啟示）,厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)樂(lè)趣被剝奪、逐漸喪失 父母的不信任讓孩子喪失信心（監(jiān)督式的陪伴、不正確的幫扶） 父母教育方式單一、簡(jiǎn)單粗暴 父母過(guò)于關(guān)心學(xué)習(xí)而 忽略了關(guān)注孩子的感受,不會(huì)學(xué)習(xí),父母和孩子對(duì)待學(xué)習(xí)只停留在認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)的最低層面 家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)在孩子的態(tài)度（刻苦、認(rèn)真）、知識(shí)的數(shù)量，而忽略了幫助孩子發(fā)現(xiàn)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式方法,父母如何幫助孩子實(shí)現(xiàn) 高效率學(xué)習(xí),積極營(yíng)造輕松和諧的家庭氛圍，讓孩子能靜心專注于學(xué)習(xí) 幫助孩子尋找和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，知道為何而學(xué) 保護(hù)、培養(yǎng)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子從小愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué) 著眼于培養(yǎng)能力而不是積累知識(shí)，幫助孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)找到并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感,積極營(yíng)造輕松和諧的家庭氛圍，讓孩子能靜心專注于學(xué)習(xí),父母夫妻恩愛(ài)，家庭氣氛溫馨和諧，孩子心情愉悅 親子和諧，孩子能夠感受到父母的關(guān)心和愛(ài) “工夫在詩(shī)外”，多關(guān)注孩子的感受，多傾聽(tīng)少說(shuō)教 “身教甚于言傳”，父母率先垂范，努力工作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為孩子樹(shù)立積極上進(jìn)的榜樣 及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒波動(dòng)，及時(shí)幫助孩子消除影響孩子專心學(xué)習(xí)的因素，比如：孩子與老師的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系等,幫助孩子尋找和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，知道為何而學(xué),從小為孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想之光，讓孩子為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)（登月的阿姆斯特朗） 引導(dǎo)孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“跳一跳，摘個(gè)桃” 幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)將來(lái)生活的能力，讓自己變得更能干更強(qiáng)大，生存的能力更強(qiáng)，發(fā)展的空間更大，生命的質(zhì)量更高 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣（博學(xué)多才）,保護(hù)、培養(yǎng)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子從小愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),幼小時(shí)期要保護(hù)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、探索欲、體會(huì)到學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣、父母經(jīng)常與孩子分享學(xué)習(xí)的快樂(lè) 中學(xué)時(shí)期要幫助孩子重新找回學(xué)習(xí)的快樂(lè)：誤區(qū)：為考試而學(xué)為工作而學(xué)，為父母而學(xué)，學(xué)習(xí)目的不再單純，賦予了太多沉重的意義，剝奪和喪失了學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣，博學(xué)多才能力增強(qiáng)本身就能使人快樂(lè) 培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，從閱讀中享受快樂(lè)，從閱讀中了解大千世界，豐富頭腦和心靈,著眼于培養(yǎng)能力而不是積累知識(shí)， 幫助孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)找到并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法， 讓孩子從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感,學(xué)習(xí)是孩子自己的事，不是父母的事，讓孩子學(xué)會(huì)為自己學(xué)習(xí)的結(jié)果負(fù)責(zé)任，自覺(jué)為了提高學(xué)習(xí)效率而尋找高效率學(xué)習(xí)的方法 父母的關(guān)注焦點(diǎn)在自家孩子的個(gè)體特點(diǎn)上，并針對(duì)個(gè)體差異發(fā)現(xiàn)適合的方法，而不總是模仿其他優(yōu)秀的孩子 了解孩子的學(xué)習(xí)類型，選用有效的學(xué)習(xí)方法：視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、動(dòng)觸覺(jué)型,父母如何陪伴不同的 年齡段孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),幼兒園：重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和集中注意力 小學(xué)：重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)（預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、答問(wèn)、復(fù)習(xí)、練習(xí)）（重視思維訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力、自覺(jué)管理好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)） 中學(xué)：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，營(yíng)造輕松和諧的氛圍（父母恩愛(ài)、樂(lè)學(xué)為范、督促孩子娛樂(lè)、重視親子溝通交流、幫孩子排憂解難）,切 忌：,吃飯時(shí)訓(xùn)孩子?。▌儕Z 孩子吃飯、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣） 反復(fù)說(shuō)教?。ㄊ购⒆赢a(chǎn)生 厭煩心理、親子關(guān)系緊張） 自以為是?。ㄗ尯⒆邮⒛娣矗?呼 吁：,陪伴