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高三歷史二輪復(fù)習(xí)有效性探究,中國古代文明的衰落與轉(zhuǎn)型明清一課為例,余姚七中 魯養(yǎng)意,一、什么是復(fù)習(xí)有效性？,直接體現(xiàn)：模擬考、高考成績 長遠(yuǎn)意義：培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力、擁有樂觀、自信、幸福的人生 最現(xiàn)實、重要：高考成功,二、有效復(fù)習(xí)實踐的依據(jù),理論：浙江省歷史學(xué)科指導(dǎo)意見 理論： 2010年考試說明 實踐: 2009年省文綜歷史試卷,二、有效復(fù)習(xí)實踐的依據(jù),學(xué)生現(xiàn)狀之一：有一定基礎(chǔ)知識，但遺忘性強，存在知識模糊、不到位情況。 學(xué)生現(xiàn)狀之二：有一定的閱讀分析理解能力，但宏觀把握歷史現(xiàn)象能力、細(xì)致辨析歷史事件能力仍然很弱。 學(xué)生現(xiàn)狀之三:可支配時間少，課外用于復(fù)習(xí)歷史時間更少。,教師的誤區(qū)：過高估計學(xué)生的基礎(chǔ)知識； 忽視二輪復(fù)習(xí)；二論復(fù)習(xí)無新意,三、高三歷史二輪有效復(fù)習(xí)三步曲,梳理基礎(chǔ)知識，整合主干知識，強化知識點的掌握 綜合拓展，包括主干知識發(fā)展線索、階段特征和中外聯(lián)系，提升歷史學(xué)科能力 習(xí)題做和講，適當(dāng)知識默寫+階段檢測，鞏固知識，鍛煉能力,實踐：以中國古代文明的衰落與轉(zhuǎn)型明清一課為例探討復(fù)習(xí)有效性,第一步驟:整合主干知識 依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見和考試說明確定預(yù)習(xí)范圍，并發(fā)放課前預(yù)習(xí)作業(yè)：“明清”這一歷史時期的政治、經(jīng)濟、思想文化、人物有關(guān)主干知識整合； 教師在課堂上進(jìn)一步落實主干知識點。,仔細(xì)閱讀考點，落實知識點,學(xué)科指導(dǎo)意見 必修一：內(nèi)閣制：軍機處；君主專制加強影響 必修二：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展概況；重農(nóng)抑商政策與“海禁”政策及影響；資本主義萌芽緩慢發(fā)展原因 必修三：王陽明心學(xué)觀點；李贄等明清思想家及思想主張與影響；明清小說；京劇 選修四：康熙帝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施；評述其作用,考試說明 明清君主專制加強 手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展 資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和海禁政策 宋明理學(xué) 明清之際的儒學(xué)思想 文學(xué)成就 京劇的產(chǎn)生和發(fā)展 康熙帝,是確定主干知識復(fù)習(xí)的最重要依據(jù),主干知識整合依然是二輪復(fù)習(xí)的重中之重,一、明清的政治制度 1、明朝內(nèi)閣制度的形成 （1）原因：朱元璋廢丞相，導(dǎo)致政務(wù)集皇帝一身的弊端 （2）設(shè)立：明成祖朱棣設(shè)內(nèi)閣制，以內(nèi)閣作為皇帝處理國政的助理機構(gòu)。 （3）職權(quán)：職權(quán)范圍始終不明朗，受司禮監(jiān)的太監(jiān)牽制。 （4）實質(zhì)：是皇帝為加強專制建立的政治機構(gòu)。 2 、清朝的軍機處 （1）設(shè)立原因：雍正年間，為適應(yīng)西北軍務(wù)的需要。 （2）職能演變：單純處理軍務(wù)逐步擴大到處理其他政務(wù)，成為輔助皇帝處理政務(wù)的最重要中樞機構(gòu)。 （3）特點：軍機大臣均由欽定，秉承皇帝旨意辦事，軍政大權(quán)集中于皇帝之手。 機構(gòu)簡單，人員精干，有官無吏，辦事效率較高。政治決策封閉性特征明顯。 （4）影響：進(jìn)一步加強了君主專制制度，提高了中央集權(quán)政府的行政效率。 3、清朝的密折制：進(jìn)一步加強中央對地方的控制。,二、明清的社會經(jīng)濟 1、明清時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn) （1）農(nóng)耕技術(shù)：明代蠶桑，棉花種植面積普遍擴大。 （2）水利事業(yè)：明太祖在全國大興水利。清代康熙，雍正，乾隆三朝重視河防，海塘及各地水利事業(yè)。明清時期還出現(xiàn)了風(fēng)力水車。 2 、明清時期的手工業(yè) （1）紡織業(yè):明朝時期，紡織手工業(yè)作坊或工場中集中數(shù)量眾多的雇工。紡織業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)出現(xiàn)了自由勞動力市場。 （2）陶瓷業(yè)：清康熙年間發(fā)明粉彩瓷器工藝，雍正時期，燒制技術(shù)達(dá)到頂峰。 3 、明清時期的商業(yè) （1）會館和商幫：明清時期，在京城，省城和大商埠出現(xiàn)會館 按地域結(jié)成的商幫中，晉商和徽商勢力最強。 （2）“市”的發(fā)展：明清都市中的商業(yè)區(qū)已經(jīng)相當(dāng)繁華。 （3）商業(yè)都會：清代乾隆時期的蘇州，財富“甲于天下” 名鎮(zhèn)有漢口鎮(zhèn)，佛山鎮(zhèn)，景德鎮(zhèn)，朱仙鎮(zhèn)等。,4 、明清時期的海禁政策 （1）含義：明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進(jìn)行貿(mào)易的政策。 （2）沿革: 明太祖屢次宣布“通番禁令” 清朝繼承發(fā)展了閉關(guān)鎖國政策短暫的“開放”實質(zhì)上具有官方壟斷的性質(zhì)，仍然禁止民間貿(mào)易往來。 （3）影響：扼殺了對外貿(mào)易推動經(jīng)濟進(jìn)步的可能性。使中國社會以極端保守和封閉的面貌走向近代化的世界。 5 、資本主義萌芽的緩慢發(fā)展 （1）出現(xiàn)原因： 直接原因：明清以來，商品經(jīng)濟和雇傭勞動的發(fā)展。 根本原因：生產(chǎn)力發(fā)展結(jié)果（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)） （2）發(fā)展表現(xiàn)：清代出現(xiàn)較成熟的手工業(yè)工場。 （3）發(fā)展特點：地區(qū)性和不平衡性突出，在勢力強大的經(jīng)濟傳統(tǒng)的壓抑下，往往夭折，中斷。 （4）緩慢原因：明清王朝壓抑工商業(yè)以及閉關(guān)鎖國政策。,三、明清時期的思想文化 （一）思想：儒學(xué)的發(fā)展變化 1、明中期王守仁的心學(xué)： （1）思想：“心即理”、“致良知”、“知行合一”（2）地位：心學(xué)集大成者。 2、明中后期李贄： （1）思想：提出“穿衣吃飯即是人倫物理”；否定孔子權(quán)威；用童心說（真實的思想感情） ； （2）影響：對正統(tǒng)思想進(jìn)行了大膽挑戰(zhàn)。是我國反封建專制思想的先驅(qū) 3、明清之際三大家： （1）黃宗羲思想： 批判君主專制，“君主乃天下之大害”，提出“天下為主，君為客”，廢除君主專制下的“一家之法”，建立“天下之法” 提出君臣平等思想，批判“君臣綱”的愚忠 提出限制君權(quán)的主張，學(xué)校是決定是非的最高機構(gòu) 反對傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商思想，認(rèn)為工商皆本 影響：為中國近代反專制主義思想家們提供了有力的思想武器,3、明清之際三大家： （2）顧炎武思想：批判“私天下”的君主專制提出了“眾治”的主張，“以天下之權(quán)，寄之天下之人”梁啟超把其觀點歸結(jié)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”主張“經(jīng)世致用”，注重實學(xué)； 影響：是清初經(jīng)世致用的推動者，其思想具有強烈的批判和啟蒙精神 （3）王夫之思想：政治思想：主旨是“循天下之公”，批判“孤秦宋”，深刻揭露了歷代帝王把天下當(dāng)作私產(chǎn)的作法從橫征暴斂、帝王獨尊、法制之弊三個方面批判了秦朝以來的暴政哲學(xué)思想：發(fā)揮了古代“氣一元論”的唯物論思想，提出尊重物質(zhì)運動規(guī)律的自然史觀和社會史觀（唯物主義思想家） 評價：其哲學(xué)思辨代表著中國古代哲學(xué)發(fā)展的頂峰 （4）明清之際思想家對儒學(xué)繼承和發(fā)展: 黃宗羲繼承先秦儒家的民本思想，提出天下為主，君為客新思想顧炎武主張發(fā)揮孔子的經(jīng)世之學(xué)，提倡到實踐中求得真知王夫之堅持以儒家六經(jīng)為治學(xué)原則，但反對 “天命論”和“生知論”，主張物質(zhì)是第一性的，物質(zhì)不斷變化是萬物發(fā)展規(guī)侓。,三、明清時期的思想文化 （二）文學(xué)小說的黃金時代 1、主要原因： 政治：君主專制空前強化，封建制度走向衰落； 經(jīng)濟：手工業(yè)、商業(yè)繁榮，市民階層進(jìn)一步壯大，市民階層文化需求。 印刷術(shù)不斷完善，促進(jìn)了小說傳播。 2、文學(xué)成就：元末明初，產(chǎn)生了章回形式的長篇白話小說。如羅貫中三國演義，施耐庵的水滸傳等 明代中葉以后，古典小說的創(chuàng)作進(jìn)入黃金時代，如馮夢龍的東周列志，神魔小說封神演義、吳承恩的西游記等 明代短篇白話小說有馮夢龍所輯的“三言”和凌濛初編著的“二拍”等 清代小說在描摹人生世情方面更加成功，如吳敬梓的儒林外史。曹雪芹的紅樓夢，蒲松齡的聊齋志異 晚清產(chǎn)生了清末四大譴責(zé)小說官場現(xiàn)形記、二十年目睹之怪現(xiàn)狀、老殘游記和孽海花 3、特點： 內(nèi)容創(chuàng)作上開始以反封建為主題； 發(fā)展趨向平民化、大眾化,三、明清時期的思想文化 （三）藝術(shù)京劇的產(chǎn)生和發(fā)展 1、形成：奠定基礎(chǔ)：乾隆年間（1790年），三慶、和春、春臺、四喜合稱四大徽班進(jìn)京。 正式形成：道光年間（1840年），在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等其他戲曲的優(yōu)點發(fā)展而來。 2、特點：京劇音樂屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮兩個系統(tǒng)， 因此也稱“皮黃” 京劇角色劃分為生、旦、凈、丑四大行 3、意義：京劇藝術(shù)比較全面和集中地體現(xiàn)了中國戲曲的精華，是中國文化的“國粹”之一,四、杰出人物統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝 （一）主要措施： 1、鞏固統(tǒng)一國家 （1）平定分裂叛亂勢力: 平定三藩之亂； 統(tǒng)一臺灣； 平定噶爾丹叛亂。 （2）設(shè)置機構(gòu)管轄：設(shè)置臺灣府，隸屬福建省。 （3）尊重各民族文化傳統(tǒng)： 崇尚儒家文化，恢復(fù)開科取士，緩和階級、民族矛盾，加快滿族文化發(fā)展。尊重喇嘛教，加強與蒙藏民族團(tuán)結(jié)。 （4）會盟：多倫會盟 （5）冊封：冊封蒙藏活佛，達(dá)到分而治之的目的。 2、維護(hù)國家主權(quán) （1）軍事上組織兩次雅克薩之戰(zhàn)； （2）外交上鑒訂尼布楚條約，從法律上確定了中俄東段邊界，維護(hù)了邊界一百七十多年的穩(wěn)定。 （二）特點：維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)與反抗外來侵略、維護(hù)國家主權(quán)緊密結(jié)合。 （三）影響：締造和鞏固了空前統(tǒng)一的多民族國家 ；基本上奠定了近現(xiàn)代中國的版圖。,主干知識整合安排出發(fā)點： 把明清時期的政治、經(jīng)濟、思想及人物史統(tǒng)籌在一起，使學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中以新的視角來把握歷史，培養(yǎng)學(xué)生的社會發(fā)展的整體史觀及模塊、知識之間的遷移、聯(lián)系能力。 對主干知識的關(guān)鍵知識再次以空格形式出現(xiàn)，強化學(xué)生對主干知識的掌握和理解。,教學(xué)實施過程： 一、學(xué)生：課前把主干知識落實到相關(guān)課文、專題、節(jié)、目上；完成主干知識填寫；理解思考關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。 如：第一格填空“朱元璋廢丞相”，要求學(xué)生思考：丞相設(shè)立時間、職能及朱元璋廢丞相的原因。通過有意識的思考，使學(xué)生真正、全面掌握知識，也培養(yǎng)了學(xué)生探究問題的能力。 這一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在課外完成,二、師生在課堂上對一些易錯、易混淆或有規(guī)律性的主干知識再次強調(diào)、剖析。 如：1、內(nèi)閣首輔、軍機大臣不等于宰相。 宰相是法定權(quán)力機構(gòu)，對國家政事有一定決策權(quán)，對皇權(quán)有制約做用；而內(nèi)閣不是法定機構(gòu)，無決策權(quán)，不能制約皇權(quán)；軍機大臣輔助皇帝處理政務(wù)，跪受筆錄，傳達(dá)圣旨，秉承皇帝旨意辦事，對國家政事也無決策權(quán)。 2、閉關(guān)鎖國政策：（1）建立基礎(chǔ)：封建自然經(jīng)濟；（2）內(nèi)容： 禁止中國民間海外貿(mào)易 嚴(yán)格限制外國商人到中國進(jìn)行貿(mào)易的政策。僅廣州一地對外開放。與外商進(jìn)行貿(mào)易的是政府設(shè)置的“十三行”（3）開放廣州目的：耀揚國威；獲取外洋商品，滿足統(tǒng)治者奢侈生活需要。（4）影響,3、資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因：從資本、勞動力、 市場、科技和制度這五個角度全面分析。 4、明清之際進(jìn)步思想：對君主專制進(jìn)行猛烈批判，是早期民主思想的啟蒙，但本質(zhì)上是對儒學(xué)的繼承和發(fā)展，使儒學(xué)思想重新煥發(fā)出新的生命力。 5、小說繁榮、京劇的產(chǎn)生、早期啟蒙思想的產(chǎn)生其根源都是工商業(yè)發(fā)展、市民階層隊伍壯大。 6、康熙帝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施包括反擊沙俄侵略維護(hù)國家主權(quán)的措施。 三、主干知識梳理后，要求學(xué)生課后再鞏固，對一些基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)自主性不強的學(xué)生進(jìn)行抽測。,第二步驟:綜合拓展，是二輪復(fù)習(xí)中拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)科能力核心策略之一。 綜合拓展從主干知識發(fā)展線索整理、某一歷史時期階段特征歸納、同一時期中外歷史聯(lián)系比較等三個方面開展。,一、主干知識發(fā)展線索整理： 1、專制主義中央集權(quán)制度的建立基礎(chǔ)、發(fā)展過程、基本特點、影響 2、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展概況 3、儒家思想演變概況、影響及其現(xiàn)代價值。 主干知識發(fā)展線索整理在一輪復(fù)習(xí)中完成，在二輪復(fù)習(xí)中點撥即可。,二、通過主干知識整合復(fù)習(xí)，進(jìn)而對明清 這一歷史時期階段特征歸納。 （一）階段特征： 1、政治:明廢丞相，清設(shè)軍機處，君主專制空前強化，反映封建制度走向衰落 2、經(jīng)濟：農(nóng)耕經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展；資本主義萌芽緩慢發(fā)展，中國已開始落后世界潮流 3、文化:傳統(tǒng)文化仍占統(tǒng)治地位；市民文學(xué)興起，文學(xué)、戲劇取得新成就，明清之際產(chǎn)生早期啟蒙思想 4、外交：由開放走向封閉，使中國與世界隔絕而落后于世界潮流,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，養(yǎng)成論從史出的 歷史意識，并內(nèi)化歷史知識,（二）明清時期中國古代文明即農(nóng)耕文明 走向衰落 1、政治上君主專制空前強化，反映了封建制度走向沒落 2、經(jīng)濟上封建經(jīng)濟內(nèi)部產(chǎn)生了資本主義萌芽，使封建經(jīng)濟開始走向瓦解 3、思想文化上出現(xiàn)了反封建的早期啟蒙思想和文學(xué)創(chuàng)作，為以后資產(chǎn)階級反封建斗爭提供了思想武器 4、外交上閉關(guān)鎖國政策阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，使中國落后于世界潮流，導(dǎo)致近代中國落后挨打,培養(yǎng)學(xué)生運用文明史觀分析歷史現(xiàn)象,（三）明清時期近代文明初露端倪 1、經(jīng)濟上資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn) 2、思想上早期啟蒙思想產(chǎn)生，提出“君臣平等”、“法治”的