一年級音樂下冊第7課演唱《理發(fā)師》教案3人音版.docx

理發(fā)師 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽我有一雙萬能的手學(xué)唱歌曲理發(fā)師，讓學(xué)生體會勞動時的愉快心情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。 2、學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲理發(fā)師。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及創(chuàng)作能。教學(xué)重難點：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲理發(fā)師。教具：鋼琴、圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、新課教學(xué)1、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（生答）老師來出個謎語你們來猜。聽好哦，謎面是：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）2、真聰明，就是我們的手。我聽說，同學(xué)們在美術(shù)課上用你們一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手，今天，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)巧巧手。3、聆聽我有一雙萬能的手（1）下面，我們來欣賞我有一雙萬能的手請同學(xué)們仔細(xì)聽，然后回答老師的問題。歌曲中小朋友的手都做了什么事？生答：洗衣服、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、掃地、種樹等。（2）同學(xué)們說得真好，誰能說說，這首歌曲告訴我們一個什么道理？生答：自己的事情自己做。（3）對了，自己的事情自己做，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，勞動最光榮，勞動能給我們帶來很多快樂，那你們再想想，在生活中，你們這雙小手還能做什么事呢？生說。（4）你們真棒，一雙小手能做出怎么多的事情來，同學(xué)們能不能給老師一個機(jī)會，讓我露一手好嗎?(師彈奏理發(fā)師)4、學(xué)唱理發(fā)師（1）老師彈得好不好，給我打多少分？ 謝謝同學(xué)們的夸獎。 （2）同學(xué)們都擁有一雙萬能的手，你們這雙萬能的手能不能模范老師的動作。 拍出節(jié)奏型：x x | x x | 請同學(xué)們來模范并用DA讀出來。 再聽：xx xx | xx xx | 好，我們把第一條節(jié)奏和第二條連起來。xx xx | xx xx | x x| x x | （3）同學(xué)們的手真巧，能拍出這么好聽的節(jié)奏，有一位和藹可卿的老爺爺，他也擁有一雙靈巧的手，仔細(xì)聽聽，他的手在做什么？ 生：理發(fā)。 （4）對了，那老爺爺理發(fā)都用那些工具？（生說） （5）同學(xué)們說的真好，你們再仔細(xì)聽聽，這首歌曲里只用了哪些工具，復(fù)聽歌曲。（剪刀、噴霧） （6）剪刀的聲音是怎樣的?生：咔嚓、咔嚓。 （7）噴霧呢？生：沙沙、沙沙。 (8)同學(xué)們讀得這么好，把兩個小客人都吸引出來了。（出示響板、沙錘） (9)你們來聽聽它們的聲音，這兩種打擊樂聲音那個像剪刀，那個像噴霧？（10）對了，那現(xiàn)在同學(xué)們跟老師學(xué)做剪刀和噴霧的動作，看看那個同學(xué)做的好，老師請他上來帶著同學(xué)表演。（11）我們跟音樂來一遍，用響板和沙錘誰音樂演奏剪刀和噴霧的聲音。（12）剪刀和沙錘的所以是怎么唱出來的？（聽鋼琴）5、學(xué)唱歌曲（1）今天我們就來學(xué)唱歌曲理發(fā)師。（2）同學(xué)們能不能吧老爺爺理發(fā)的過程按照節(jié)奏朗讀出來。（3）同學(xué)們讀得真好，如果能用歌聲唱出來一點更美。（4）跟老師的琴演唱歌曲。（5）完整跟音樂演唱。（6）同學(xué)們，歌曲中那一句體現(xiàn)老爺爺高興的心情？ 對了，“哎，就快成功了”那你們能不能用這種高興的心情唱出