如何解決農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教中存在的問(wèn)題.pptVIP

如何解決農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教中 存在的問(wèn)題 楊林小學(xué) 鄧碧軍,摘要：當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，如何實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)社會(huì)公平，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。本文從農(nóng)村信息技術(shù)教育資金缺乏、課程設(shè)置、教師信息技術(shù)素質(zhì)不高以及設(shè)備和資源落后等方面出發(fā)，結(jié)合工作實(shí)際談?wù)劷鉀Q農(nóng)村信息技術(shù)教育中教育資金缺乏，觀念更新，加強(qiáng)培訓(xùn)的有效途徑和方法。,關(guān)鍵詞：農(nóng)村 信息技術(shù) 素質(zhì) 資金 培訓(xùn) 在農(nóng)村小學(xué)積極推進(jìn)信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，這是時(shí)代發(fā)展的要求，也是縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)社會(huì)公平、創(chuàng)建和諧社會(huì)最有效的途徑。然而，進(jìn)行信息技術(shù)教育，卻是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)含量的系統(tǒng)工程。對(duì)于我們這些剛剛才解決危房問(wèn)題的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)教育無(wú)疑是一句空話(huà)。本文就結(jié)合我校在信息技術(shù)教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾尾拍茉谵r(nóng)村搞好小學(xué)信息技術(shù)教育。,一、農(nóng)村信息技術(shù)教育中的存在的主要問(wèn)題 1、信息技術(shù)教育缺乏資金投入 信息技術(shù)教育的實(shí)施，它需要一定的硬件設(shè)施，而這些硬件設(shè)施的配置，需要大量的資金投入。從學(xué)校角度來(lái)看，縱使學(xué)校已認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，但也拿不出錢(qián)來(lái)投資,有些也是為了響應(yīng)信息教育的號(hào)召而象征性的購(gòu)置一些設(shè)施和設(shè)備，許多地區(qū)和學(xué)校上課的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦，這樣，信息技術(shù)教育就缺乏它必備的物質(zhì)載體，實(shí)為“巧婦難為無(wú)米之炊”呀。,2、課程設(shè)置不合理 受條件的限制和上面的各種壓力，很多學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，即使有的農(nóng)村學(xué)校能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，也是作為一種選修課被排入課程表。從學(xué)校方面來(lái)看，雖然現(xiàn)在實(shí)施的是素質(zhì)教育，但有關(guān)部門(mén)和社會(huì)一所學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主觀上看的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并沒(méi)有從全面的去分析和評(píng)價(jià)。其實(shí)質(zhì)評(píng)價(jià)的還是應(yīng)試教育。這樣，信息技術(shù)課就得不到應(yīng)有的重視和發(fā)展；從學(xué)生方面來(lái)看，即使學(xué)生想學(xué)，也會(huì)因擔(dān)心影響必修課程的成績(jī)，而不得不放棄。由上可見(jiàn)，給開(kāi)展和普及信息技術(shù)教育帶來(lái)了相當(dāng)?shù)睦щy,3、教師信息技術(shù)素質(zhì)不高 從專(zhuān)門(mén)從事信息技術(shù)教育的師資來(lái)看，大多數(shù)是自學(xué)成才，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，自身的理論水平和業(yè)務(wù)水平就不高，有的內(nèi)容教起來(lái)也有難度。而且還容易片面地認(rèn)為信息技術(shù)課就是計(jì)算機(jī)課，有些教師甚至于把一堂信息技術(shù)教育課上成了打字課和游戲課，甚至是一堂學(xué)生自已在教室里亂動(dòng)亂打的看看電腦的課。另一方面，許多教師對(duì)信息技術(shù)教育中的基礎(chǔ)工具的操作應(yīng)用知之甚少，甚至有的教師還對(duì)計(jì)算機(jī)有或多或少的排斥感、畏懼感。所以很多教師還停留在“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴”的舊教學(xué)模式上。這是農(nóng)村小學(xué)不容忽視的嚴(yán)峻問(wèn)題。,4、設(shè)備和資源落后 就我校及周邊學(xué)校的情況來(lái)看，盡管上級(jí)有關(guān)部門(mén)不斷地加大對(duì)信息技術(shù)的投入，改善學(xué)校的信息技術(shù)教育的條件，2009年市教育局又給各中心小學(xué)和中心初中備配了電子白板一套，但總的水平來(lái)看原有的信息教育設(shè)施還相對(duì)落后，比如說(shuō)電腦的配置和操作系統(tǒng)大多早已淘汰，有的配件壞了之后已無(wú)法更換，致使有的機(jī)器已成為擺設(shè),二、解決的途徑及措施 1.利用現(xiàn)有資源，解決資金缺乏問(wèn)題 眾所周知，我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)短缺，如果農(nóng)村小學(xué)存在等著國(guó)家投入的話(huà)，那么必然要耽擱上好幾年，積極的做法是：一是尋找外援，積極爭(zhēng)取上級(jí)和有關(guān)部門(mén)的支持，爭(zhēng)取社會(huì)力量加強(qiáng)對(duì)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施的投入，同時(shí)聯(lián)系市內(nèi)的各中小學(xué)校，了解掌握兄弟學(xué)校更新機(jī)器的信息，當(dāng)這些學(xué)校進(jìn)行換代時(shí)，低價(jià)購(gòu)買(mǎi)他們換代下來(lái)但仍能正常使用的機(jī)器。這樣積少成多，便能暫時(shí)解決資金短缺的問(wèn)題。二是挖掘內(nèi)能，在配置了檔次高的機(jī)器后，對(duì)一些已淘汰的機(jī)器進(jìn)行再次重做、升級(jí)，使相應(yīng)的信息技術(shù)設(shè)備物盡其用。,2、 更新觀念、提高教師對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí) 民族的振興、社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展必須依靠教育，這是大家的共識(shí)?，F(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，要求教育朝著信息化方向發(fā)展，這為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)人才提供了必要保證。我們廣大教師要提高認(rèn)識(shí)觀念。雖然信息技術(shù)教育在實(shí)踐中存在不少困難，但在科技發(fā)展的今天，我們的教育不能還停留在“一張嘴巴”、“一支粉筆”、“一塊黑板”這樣一種類(lèi)似刀耕火種的年代，要采取多種形式宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)和它的前景，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到普及信息技術(shù)教育是信息社會(huì)發(fā)展的需要，中小學(xué)信息技術(shù)教育是事關(guān)國(guó)家教育發(fā)展大計(jì)的戰(zhàn)略任務(wù)。我們廣大農(nóng)村教師要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，迎難而上，為農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。,3、 立足本校，培養(yǎng)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的教師隊(duì)伍 建設(shè)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。有了設(shè)備，沒(méi)人用，一切都是空的，但是目前農(nóng)村小學(xué)大多數(shù)教師的素質(zhì)不高，多數(shù)教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，固守老一套粉筆加黑板的方式，連投影儀都很少使用，對(duì)計(jì)算機(jī)甚至有畏懼感。這兩年隨著教師計(jì)算機(jī)考核的開(kāi)展，情況稍好一點(diǎn)，但是距離信息技術(shù)教育要求，差距還是很大的。而等待分配師范計(jì)算機(jī)系的畢業(yè)生，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)人才緊缺的情況下，農(nóng)村中小學(xué)是很難如愿以?xún)數(shù)模虼酥荒芰⒆惚拘?，自力更生，通過(guò)培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)信息化技術(shù)的教師隊(duì)伍。,然而，在農(nóng)村小學(xué)，每個(gè)教師都擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，因此在信息技術(shù)教育的培訓(xùn)上要采用靈活多樣的形式，除每學(xué)期安排少部分老師參加系統(tǒng)培訓(xùn)外，對(duì)大多數(shù)老師要結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要，利用寒暑假、節(jié)假日、晚上等時(shí)間，有針對(duì)性的進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)。 由于教師的年齡、文化層次都大不相同，教師的培訓(xùn)一定要做到分類(lèi)分層次，對(duì)一般老師要求掌握計(jì)算機(jī)的入門(mén)知識(shí)和基本應(yīng)用技能，如WINDOW98/2000/xp、WORD2000/xp，POWERPOINT、EXCEL、IE游覽器，視頻展示臺(tái)的使用等。對(duì)中青年骨干教師，應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論，教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)制作與評(píng)價(jià)知識(shí)。如Photshop、FLASH等多媒課件的制作等。,4、 克服學(xué)生接觸電腦少的困難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)好知識(shí)的前提。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生家里幾乎都沒(méi)有電腦，而學(xué)校的電腦又不多，使得學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)少，所以學(xué)生上信息技術(shù)課時(shí)難免有陌生感，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也就掌握不好，長(zhǎng)此以往便會(huì)對(duì)信息技術(shù)課失去興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？關(guān)鍵是在保證學(xué)生的上機(jī)課時(shí)外，要讓學(xué)生了解、熟悉電腦、喜歡電腦。 學(xué)?？梢运鸭?、整理、提煉資料，主辦各種電腦知識(shí)講座，利用墻報(bào)開(kāi)辦圖文并茂的電腦知識(shí)專(zhuān)欄，定期舉辦“電腦小知識(shí)”競(jìng)賽，激以學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)生中營(yíng)造學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的氛圍。,5、 根據(jù)本校實(shí)際，選擇教學(xué)內(nèi)容 由于學(xué)校的電腦檔次低，很多大型軟件不能運(yùn)行，而且學(xué)校電腦數(shù)量少，學(xué)生要兩人共一臺(tái)才行。所以，學(xué)校在規(guī)定的教學(xué)課時(shí)內(nèi)，根本無(wú)法完成教材需要掌握的內(nèi)容，這就需要我們對(duì)現(xiàn)行信息技術(shù)教材進(jìn)行取舍。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)進(jìn)行課程設(shè)置，比如三年級(jí)主要學(xué)習(xí)“電腦基礎(chǔ)知識(shí)”、“鼠標(biāo)的使用”、“畫(huà)圖”，要求學(xué)生在學(xué)年結(jié)束后能畫(huà)出一幅比較美麗的圖來(lái)。四年級(jí)以學(xué)習(xí)“鍵盤(pán)指法”、“漢字輸入法”為主，要求學(xué)生在學(xué)年結(jié)束后能熟練進(jìn)行漢字錄入。五六年級(jí)主要學(xué)習(xí)“Word排版”與“Interent網(wǎng)絡(luò)”，要求學(xué)生在學(xué)年結(jié)束后能制作出一份屬于自己的電子報(bào)刊，并能熟練