浙江專用高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤檢測(cè)九阿房宮賦含解析蘇教版.doc

課時(shí)跟蹤檢測(cè)（九）阿房宮賦一、文言基礎(chǔ)專練1下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是()A. B.C. D.解析：選CA項(xiàng)，統(tǒng)一/專一。B項(xiàng)，喜歡/珍惜。C項(xiàng)，占取。D項(xiàng)，家族/滅族。2下列加點(diǎn)虛詞含義和用法相同的一組是()A.B.C.D.解析：選DA項(xiàng)，形容詞詞尾，的樣子/助詞，無(wú)實(shí)義。B項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折關(guān)系/表順承關(guān)系。C項(xiàng)，人/語(yǔ)氣詞。D項(xiàng)，比。3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是()各抱地勢(shì)，鉤心斗角一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊一旦不能有，輸來(lái)其間燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)獨(dú)夫之心，日益驕固用之如泥沙楚人一炬，可憐焦土多于市人之言語(yǔ)ABCD解析：選C鉤心斗角：古代指宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致。氣候：古義指天氣，冷暖。經(jīng)營(yíng)：古義指經(jīng)營(yíng)積累的金玉珠寶等物?？蓱z：古義指可惜。4下列加點(diǎn)詞的活用情況分類正確的一組是()可憐焦土楚人一炬韓、魏之經(jīng)營(yíng)輦來(lái)于秦而后人哀之驪山北構(gòu)而西折A/B/C/D/解析：選A名詞作動(dòng)詞，動(dòng)詞作名詞，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞的為動(dòng)用法。5下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不符合文意的一項(xiàng)是()A本文通過(guò)描寫(xiě)阿房宮的興建及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn)，向唐朝以后的統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個(gè)封建時(shí)代正直文人憂國(guó)憂民、匡時(shí)濟(jì)世的情懷。B第1段運(yùn)用比喻、夸張手法和虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)阿房宮耗材之多、占地之廣、規(guī)模之大，突出了阿房宮的恢弘氣勢(shì)。C第2段從兩個(gè)方面進(jìn)行鋪陳：一是由人的被踐踏寫(xiě)到物品的被踐踏，二是寫(xiě)盡豪華奢侈和荒淫驕橫。這些描寫(xiě)極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)了“賦”的特點(diǎn)。D第3段寫(xiě)秦的橫征暴斂導(dǎo)致了農(nóng)民起義推翻其統(tǒng)治；第4段意在總結(jié)秦亡的歷史教訓(xùn)，指出“后人”如不知借鑒，必將重蹈覆轍。這兩段議論由古及今，卒章顯志。解析：選A“向唐朝以后的統(tǒng)治者發(fā)出了警告”的說(shuō)法不妥，應(yīng)為“向唐朝當(dāng)政者發(fā)出了警告”。6將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。譯文： (2)秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？譯文：(3)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。譯文：參考答案：(1)把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，丟棄滿地，秦人看待這些(東西)，也不很愛(ài)惜。(2)秦朝統(tǒng)治者喜歡紛華奢侈，別人也(都)顧念自己的家啊。為什么搜刮別人一絲一毫也不放過(guò)，(而)揮霍起來(lái)像泥沙(一樣不加珍惜)?(3)后代的人哀嘆他們而不引以為鑒，也會(huì)(更)使后代的人又哀嘆后代的人了。二、閱讀理解專練閱讀下面文言文，完成相關(guān)題目。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書(shū)，覽之，乃進(jìn)士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見(jiàn)還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記拜侍御史累遷左補(bǔ)闕歷黃池睦三州刺史后遷中書(shū)舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫(xiě)墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(唐才子傳杜牧)注薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。進(jìn)士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。精讀設(shè)計(jì)1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(1)時(shí)主司侍郎為崔郾主司：主試官(2)向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩向：從前，往日(3)請(qǐng)公與狀頭狀頭：唐代進(jìn)士試第一人為狀頭(4)則請(qǐng)以賦見(jiàn)還見(jiàn)：放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣(5)沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官表：上表推薦某人(6)累遷左補(bǔ)闕遷：調(diào)動(dòng)官職，一般是升官2.分析下面文言句式的類型并翻譯。請(qǐng)公與狀頭句式：省略句，應(yīng)是“請(qǐng)公與杜牧狀頭”。譯文：請(qǐng)您給(他)第一名。仿真考題7對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文屬文：閱讀分析文章B太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁謁：拜見(jiàn)C揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書(shū)揚(yáng)眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快D然敬依所教，不敢易也易：改動(dòng)解析：選AA項(xiàng)，屬文：寫(xiě)文章。8對(duì)加點(diǎn)的字說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法不同B兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法也相同C兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法相同D兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法也不同解析：選C以：因?yàn)?把。所：與后面動(dòng)詞組成名詞性詞組。9下列對(duì)原文的內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒(méi)有考中，只好流落到東都。B主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C杜牧因政績(jī)突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。D杜牧因其詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。解析：選BB項(xiàng)，“一起推薦了他”理解不對(duì)，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。10用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。后又舉賢良方正科沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記拜侍御史累遷左補(bǔ)闕歷黃池睦三州刺史后遷中書(shū)舍人解析：可抓住“舉”“表”“為”“拜”“遷”“歷”等表明其任官經(jīng)歷的詞以及文段中表明官職、地名的詞做出正確判斷。參考答案：后又舉賢良方正科/沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官/又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記/拜侍御史/累遷左補(bǔ)闕/歷黃/池/睦三州刺史/后遷中書(shū)舍人11將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！譯文： (2)諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。譯文：參考答案：(1)您因?yàn)榈赂咄?，替明君選才，我敢不盡力做點(diǎn)貢獻(xiàn)！(2)許多人都說(shuō)杜牧行為自由，不拘細(xì)節(jié)，然而我尊重你的建議，不敢再改了。參考譯文：杜牧，字牧之，是京兆人，善于寫(xiě)文章。當(dāng)初杜牧未登進(jìn)士第時(shí)，來(lái)到東都，當(dāng)時(shí)的主考官是禮部侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵向崔郾推薦說(shuō)：“您因?yàn)榈赂咄?，替明君選才，我敢不盡力做點(diǎn)貢獻(xiàn)！前幾日偶爾見(jiàn)十幾個(gè)文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我看后，是進(jìn)士杜牧寫(xiě)的阿房宮賦。這個(gè)人有輔佐君王的才能。”趁機(jī)拿出文章朗誦起來(lái)，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說(shuō)：“請(qǐng)您給(他)第一名！”崔郾說(shuō)：“已經(jīng)有別人了?！?吳武陵)說(shuō)：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我！”言辭面容很?chē)?yán)肅。崔郾說(shuō)：“許多人都說(shuō)杜牧行為自由，不拘細(xì)節(jié)，然而我尊重你的建議，不敢再改了?！倍拍吝M(jìn)士及第后又登賢良方正科。沈傳師上表請(qǐng)杜牧擔(dān)任江西團(tuán)練府巡官，又擔(dān)任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。升遷為侍御史，多次升遷為左補(bǔ)闕，曾擔(dān)任黃、池、睦三州刺史，后來(lái)升中書(shū)舍人。杜牧剛直有奇節(jié)，敢議論國(guó)家大事，指陳利病特別中肯。死時(shí)五十歲，死前自己撰寫(xiě)墓志，焚燒了所寫(xiě)的許多文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言率直驚人。認(rèn)識(shí)他的人都把他比作杜甫，故稱“大杜”“小杜”來(lái)區(qū)別他們。三、表達(dá)能力達(dá)標(biāo)12將下面杜牧阿房宮賦中的句子用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪出一幅圖景。要求：圍繞一個(gè)中心，造六個(gè)分句；運(yùn)用比喻、排比的手法。例：明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。答： 參考答案：(示例一)河曲夏夜圖：天空顯出神奇的寶鏡，那是嫦娥的月宮；地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草叢中傳來(lái)精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏夜如此動(dòng)人；清水似的，夏夜如此明澈。(示例二)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕鋪開(kāi)了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀