山東省臨沂市七年級(jí)生物上冊第5章綠色植物與生物圈中的碳__氧平衡學(xué)案無答案新版新人教版.doc

綠色植物與生物圈中的碳氧平衡一、知識(shí)再現(xiàn)：請自行構(gòu)建第五章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二 當(dāng)堂檢測一 選擇題 （鞏固提升）1利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲(chǔ)存能量的過程 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D擴(kuò)散作用 2光合作用的原料是 ( ) A葉綠素、水和二氧化碳 B二氧化碳和水 C淀粉和氧氣 D光、葉綠素和水3光合作用的實(shí)質(zhì)是 ( ) A制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來 B分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量 C制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量 D分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來4進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件是 ( ) A二氧化碳 B水 C高溫 D光5一有位同學(xué)在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個(gè)時(shí)間從同一棵綠色植物上各摘取一片綠葉，將它們進(jìn)行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是 ( ) A清晨的葉 B傍晚的葉 C正午的葉 D都一樣 6夏日中午12時(shí)，由于陽光過強(qiáng)，使氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降，原因是 ( ) A吸收不到氧氣 B. 吸收不到二氧化碳 C吸收不到水 D釋放不了氧氣7. 能維持生物圈中碳氧平衡作用的是 ( ) A光合作用 B。蒸騰作用 C呼吸作用 D吸收作用8魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水革，其作用是()A營造魚的生活環(huán)境B增加魚缸中的食物C增加魚缸中的氧氣D增加魚缸中的二氧化碳9.如圖所示中若甲代表水和二氧化碳，則()A是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用B是光合作用，乙是糖類和氧氣。是呼吸作用C是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用D是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，是光合作用10下列有關(guān)光合作用的敘述中不正確的是()A光合作用的條件之一是必須要有光照B光合作用是一切生物生存的根本保障C光合作用的場所是葉綠體D綠色植物所有的器官都能進(jìn)行光合作用11桃的果實(shí)發(fā)育長大所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于()A根的吸收作用B莖的疏導(dǎo)作用C葉的光合作用D花的受精作用12 如圖所示是英國科學(xué)家普利斯特利做的實(shí)驗(yàn)：把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃鐘罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去(如圖甲所示)。把一盆植物和一只點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物能長時(shí)間活著，蠟燭也沒有熄滅(如圖乙所示)。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩，植物和小白鼠都能正常活著(如圖丙所示)。請分析回答：(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅、小白鼠死亡的原因是_。(2)圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內(nèi)有了滿足動(dòng)物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的_(3)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)分析以上實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。(4)小明在做圖乙所示實(shí)驗(yàn)時(shí)失敗了，可能的原因是_；怎樣才能保證實(shí)驗(yàn)成功? _。(5)小強(qiáng)在做圖丙所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)密閉玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，其原因是_13實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣。按照以下方法可以收集到植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體。()取一個(gè)無色透明的酒瓶，將生長旺盛的金魚藻或黑藻放入瓶內(nèi)，并注滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1的碳酸氫鈉溶液。(提示：碳酸氫鈉容易分解產(chǎn)生二氧化碳)(2)把裝有排水玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林，防止漏氣，如圖所示。(3)將裝置放在陽光下，不久就可以看到水草放出一串串的小氣泡，氣泡聚集在酒瓶的長頸部分，瓶內(nèi)的水受到氣體的排擠，一滴一滴地從排水管口滴落下來。當(dāng)氣體積累到瓶頸的l223時(shí)，就可以做實(shí)驗(yàn)。下面的實(shí)驗(yàn)該怎么做呢?請你寫出實(shí)驗(yàn)步驟。_14所圖所示是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，甲裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，乙裝置里的水槽里放的是清水。把甲、乙_兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起移到陽光下。(1)數(shù)小時(shí)后，摘下甲裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴，葉片顏色_，證明葉片中_存在。水槽里氫氧化鈉溶液的作用是_(2)摘下乙裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片的顏色_。原因是_ _ (3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是_(4)該實(shí)驗(yàn)說明了_是光合作用的原料。(5)實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是_。，能力提升 體驗(yàn)中考1下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是()A常松士，勤施肥B合理密植充分利用光照C溫室大棚夜問適當(dāng)降低室溫D移栽樹苗時(shí)，剪去樹苗的部分葉片2農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是()A把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中種子萌發(fā)需要水分B白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳增強(qiáng)光合作用C適時(shí)給農(nóng)作物施化肥為植物生長提供有機(jī)物D給農(nóng)作物松土一一有利于根部的呼吸3在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是()A清潔魚缸里的水B提供新鮮的食料C增加水中氧的含量D起殺菌作用4種植農(nóng)作物要合理密植，原因是()A增加植株周圍的二氧化碳濃度B增加吸收光能的作物葉片的面積C降低周圍空氣中氧氣的濃度D降低周圍的氣溫以增加有機(jī)物合成5下圖表示一段時(shí)問內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是()Aac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)Bb點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用C當(dāng)光照強(qiáng)度n1時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用D當(dāng)光照強(qiáng)度n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用6在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強(qiáng)度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實(shí)質(zhì)上就是()A氧氣B氮?dú)釩水蒸氣D二氧化碳7圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置相關(guān)敘述正確的是()A此實(shí)驗(yàn)在有光或無光下都可進(jìn)行B此實(shí)驗(yàn)可證明光合作脂的產(chǎn)物中有二氧化碳C此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣D此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機(jī)物8.燕崖鄉(xiāng)櫻桃節(jié)吸引了大量的游客，同時(shí)也為種植戶帶來了很好的經(jīng)濟(jì)收入。為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施。其中不能達(dá)到日的是()A定時(shí)通風(fēng)B適當(dāng)增加光照時(shí)間C適時(shí)松士、施肥D保持棚內(nèi)溫度恒定9下圖表示的是能量流動(dòng)方向的示意圖。請據(jù)圖回答：(1)圖中表示_作用，它將太陽光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，這個(gè)過程在細(xì)胞的_ (填“葉綠體”或“線粒體”)中進(jìn)行。(2)圖中表示_作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來，滿足生命活動(dòng)的需要。(3)通過，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的_平衡。10根據(jù)光合作用