四川省金堂縣九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1詩兩首導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

1詩兩首一、自學(xué)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀并背誦兩首詩，感受詩歌的旋律和節(jié)奏美；2、把握詩歌意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義；3.體會(huì)詩歌所抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。4、掌握誦讀方法、理解詩歌意象及象征意義、體會(huì)詩人的真摯情感。學(xué)習(xí)方法誦讀法、自主（合作）探究法、圈點(diǎn)勾畫法二、自主學(xué)習(xí)1、自讀兩首詩，猜猜兩首詩的主題是什么？2、再讀詩歌，作者是怎樣表達(dá)主題的？與你以前讀到的類似主題詩歌有何不同？3、借助工具書，結(jié)合注釋及文本，了解作者概況及相關(guān)作品并掌握課后“讀讀寫寫”的詞語。 4、再讀課文，邊讀邊勾畫、圈點(diǎn)，認(rèn)真思考“自主訓(xùn)練”中關(guān)于“文本理解”的練習(xí)題。三、自主訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、文學(xué)常識(shí)填空。我愛這土地的作者是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人 艾青 ，原名 蔣海澄 。這首詩的感情基調(diào)是憂郁、悲憤 。最能點(diǎn)明主旨的詩句是 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 。鄉(xiāng)愁的作者是 余光中 （姓名），他是我國 臺(tái)灣 （省名）詩人。這首詩最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為 家國之思 。2、根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字hu（喉 ）嚨 悲fn（憤 ） l（黎 ）明 f （腐 ）爛 墳m（墓 ） 海xi（峽 ） 3、 解釋下列詞語。嘶?。郝曇羯硢　坝浚海ㄋ┟土业叵蛏嫌炕蛳蚯胺瓭L。悲憤：悲痛憤怒。激怒：刺激使發(fā)怒。腐爛：機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。深沉：形容程度深；（聲音）低沉。（二）文本理解1、整體把握，按原文填空。（1）假如我是一只鳥， ：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， ，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和 （2）為什么我的眼里常含淚水? （3）小時(shí)候鄉(xiāng)愁是 我 母親 （4）長大后鄉(xiāng)愁是 我 在那頭（5）后來啊鄉(xiāng)愁是 我 母親 （6）而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是 我 在那頭。2、文意理解我愛著土地反復(fù)誦讀，感受詩歌的旋律和節(jié)奏美。（ 讀準(zhǔn)字音、停頓、重音、節(jié)奏、情感)。 誦讀提示：課文及朗讀節(jié)奏處理（“|”：句間停頓；“/”：句內(nèi)停頓；“-”：表舒緩或重音） 詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？為什么鳥兒用的是“嘶啞的喉嚨”來歌唱？這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。這不僅是作者一個(gè)人的心聲，是一切愛國的知識(shí)分子、全中華民族華夏兒女的共同心聲。鄉(xiāng)愁美讀鄉(xiāng)愁。嘗試比賽（邊賽、邊切磋誦讀技巧與表現(xiàn)方法，達(dá)到能夠“搖頭晃腦”至成誦為止。）（用上首詩閱讀方法賞讀。讀準(zhǔn)字音、停頓、重音、節(jié)奏、情感)（示范、課堂展示。）摘錄詩中表示時(shí)間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入，抒發(fā)愛國之情的？（自主摘錄，組內(nèi)交流，全班展示。）.詩中表示時(shí)間順序的詞語： “小時(shí)候”、“長大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發(fā)了身在孤島思念大陸的強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。4、 自主（合作）探究我愛著土地1、 全詩一共選取了幾個(gè)鮮明的詩歌意象來寫？這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義，它們象征著什么？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（所謂“象”就是客觀的事物，“意”就是作者的感情。意象：融入了作者情思的客觀物象。作者要表達(dá)一些內(nèi)心的情感，借用一些物象來表達(dá)，那就是意象。）“大地”“河流”“風(fēng)”“黎明”不同的象征和暗示意味。土地：遭踐踏的國土，繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地的象征。悲憤的河流、激怒的風(fēng)：中國人民滿腔的悲憤和不屈不撓的反抗精神的象征。林間的無比溫暖的黎明：光明與希望的象征，充滿生機(jī)的解放區(qū)的象征。這樣，通過具體、真切的形象，抒發(fā)了一切愛國知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛。鄉(xiāng)愁1、 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人從平凡的生活中提煉出哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客觀對(duì)應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，收到了具體、生動(dòng)的效果。2、詩歌中所選取的一組意象是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡要說明。（小組討論后選出代表全班交流）這些意象，形式上看起來是并列的，從感情的抒發(fā)來看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€(gè)意象，不過是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情，具有一種崇高美，具有以往鄉(xiāng)愁不可比擬的廣度和深度，更能打動(dòng)讀者的心靈。構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)整飭、旋律優(yōu)美。5、 拓展延伸 1、仿寫。鄉(xiāng)愁這首詩作者通過郵票、