全國高考生物二輪復(fù)習(xí)選擇題快練4細(xì)胞呼吸與光合作用B卷.doc

快練4細(xì)胞呼吸與光合作用(B卷)1(2018邯鄲質(zhì)檢)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動，下列說法錯誤的是()A夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量B中耕松土、稻田定期排水，有利于根系有氧呼吸，防止幼根因酒精中毒而腐爛C細(xì)胞呼吸的每個階段都會合成ATP，生物體內(nèi)合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸D低氧、零上低溫有利于貯存水果、蔬菜，其原理都是降低了細(xì)胞呼吸答案C解析夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增強(qiáng)光照以利于有機(jī)物的合成，夜晚適當(dāng)降低溫度以減少有機(jī)物的消耗，可增加有機(jī)物的積累，有利于提高作物產(chǎn)量，A正確；中耕松土可增加土壤的含氧量，有利于根系細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，稻田定期排水，可防止幼根因無氧呼吸積累酒精而導(dǎo)致中毒、腐爛，B正確；有氧呼吸的每個階段都會合成ATP，生物體內(nèi)合成ATP的能量除了來自細(xì)胞呼吸外，還來自光合作用，C錯誤；低氧、零上低溫有利于貯存水果、蔬菜，其原理是降低了細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗，D正確。2(2018湖南湘東五校聯(lián)考)下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”過程的敘述，正確的是().過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動物細(xì)胞中進(jìn)行.過程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，也可在線粒體中進(jìn)行.過程可產(chǎn)生H，也可消耗H.過程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATPA、 B、C、 D只有對答案C解析過程為細(xì)胞呼吸的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動物細(xì)胞中進(jìn)行，正確、錯誤；過程既可表示有氧呼吸第二階段也可表示無氧呼吸第二階段，若為有氧呼吸，則可產(chǎn)生H，若為無氧呼吸，則消耗H，正確；過程若為有氧呼吸第二階段，可產(chǎn)生ATP；若為無氧呼吸第二階段，不產(chǎn)生ATP，正確。3(2018濟(jì)南期末)如果某綠色高等植物光合作用的有機(jī)產(chǎn)物為葡萄糖，則光合作用的總反應(yīng)式如下所示。下列相關(guān)敘述正確的是()6CO212H2OC6H12O66H2O6O2A該反應(yīng)式也適用于具有藻藍(lán)素和葉綠素等光合色素的藍(lán)藻B追蹤反應(yīng)式中CO2中氧原子的轉(zhuǎn)移情況時，該氧原子能轉(zhuǎn)化成O2C該反應(yīng)式中，CO2消耗的場所與H2O消耗的場所不同D當(dāng)植物體有機(jī)物積累量為零時，葉肉細(xì)胞的呼吸速率等于光合速率答案C解析藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，其光合作用發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，A錯誤；光合作用過程中，CO2中的氧原子轉(zhuǎn)移到了葡萄糖和水中，B錯誤；CO2的固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，水的光解發(fā)生在類囊體薄膜上，C正確；當(dāng)植物體有機(jī)物積累量為零時，植株的呼吸速率等于光合速率，而葉肉細(xì)胞的呼吸速率小于光合速率，D錯誤。4(2018邢臺質(zhì)檢)下列關(guān)于植物細(xì)胞葉綠體內(nèi)光合色素的敘述，正確的是()A胡蘿卜素和葉黃素主要吸收紅光和藍(lán)紫光B葉片呈現(xiàn)綠色的原因是其葉綠素吸收綠光最少，使綠光被反射出來C4種光合色素在層析液中的溶解度最小的是胡蘿卜素D植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變答案B解析胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光，A錯誤；葉片呈現(xiàn)綠色的原因是葉綠素吸收綠光最少，使綠光被反射出來，B正確；4種光合色素在層析液中的溶解度最大的是胡蘿卜素，最小的是葉綠素b，C錯誤；植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例在不斷地發(fā)生改變，D錯誤。5(2018鄭州一模)呼吸熵(RQ放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述正確的是()A呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無氧呼吸越弱BB點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度C為了減少有機(jī)物的損耗，最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)DC點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不再隨氧分壓的變化而變化答案B解析由于有氧呼吸吸收的氧氣量與釋放的二氧化碳量相等，無氧呼吸不吸收氧氣，只是釋放二氧化碳，所以當(dāng)放出的CO2量/吸收的O2量1時，只進(jìn)行有氧呼吸，當(dāng)放出的CO2量/吸收的O2量大于1時，既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強(qiáng)，A錯誤；由圖可知，B點(diǎn)氧氣濃度大于A點(diǎn)，所以B點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于A點(diǎn)，B正確；C點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是細(xì)胞呼吸最弱的點(diǎn)，若要減少有機(jī)物的損耗，不能將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)，C錯誤；C點(diǎn)不是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的最大點(diǎn)，C點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)會隨著氧分壓變化而變化，D錯誤。6(2018龍巖質(zhì)檢)為研究影響線粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測定氧氣濃度的變化，結(jié)果如下圖(注：圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì))。下列分析錯誤的是()A過程有水的生成B加入的呼吸底物是葡萄糖C過程比耗氧速率低的主要原因是ADP不足D過程比耗氧速率低的主要原因是H不足答案B解析由題圖曲線可知，加入線粒體后，過程氧氣濃度略有下降，說明在線粒體中進(jìn)行了有氧呼吸的第三階段，有水的生成，A正確；線粒體不能利用葡萄糖，只能將丙酮酸進(jìn)一步氧化分解，因此加入的呼吸底物應(yīng)該是丙酮酸，B錯誤；過程氧氣濃度降低的速率較慢，但加入ADP后，過程氧氣濃度的降低速率加快，說明比耗氧速率低的主要原因是ADP數(shù)量少，C正確；分析題圖可知，過程加入ADP后氧氣濃度下降速率較慢，加入呼吸底物后氧氣濃度下降速率加快，由于氧氣的作用是與H結(jié)合形成水，因此限制過程氧氣濃度降低的因素可能是H不足，加入ADP后，過程氧氣濃度降低的速率加快，說明該過程限制氧氣與H結(jié)合的因素是ADP的量，因此比耗氧速率低的主要原因是H不足，D正確。7(2017襄陽一調(diào))科學(xué)家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予小球藻不同時間的光照，結(jié)果如下表，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述錯誤的是()實(shí)驗(yàn)組別光照時間/s放射性物質(zhì)分布12大量3磷酸甘油酸(三碳化合物)22012種磷酸化糖類360除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機(jī)酸等A小球藻沒有葉綠體，CO2的固定是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的B每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活才能測定放射性物質(zhì)分布C本實(shí)驗(yàn)研究的是卡爾文循環(huán)D實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物不只有糖類，還有其他有機(jī)物答案A解析小球藻是單細(xì)胞真核生物，有葉綠體，A錯誤；由題意可知，該實(shí)驗(yàn)是用同位素標(biāo)記法探究二氧化碳中的碳元素的去向，而物質(zhì)在體內(nèi)會在酶的作用下進(jìn)行代謝，要準(zhǔn)確測出碳的去向就需要將小球藻進(jìn)行處理使酶失活測定放射性物質(zhì)分布，B正確；由題意可知，該實(shí)驗(yàn)研究的是二氧化碳中碳元素的去向，即卡爾文循環(huán)，C正確；表格中的數(shù)據(jù)說明光合作用除了產(chǎn)生糖類外還產(chǎn)生氨基酸、有機(jī)酸等其他有機(jī)物，D正確。8(2018長沙名校實(shí)驗(yàn)班測試)如圖表示初夏某天在遮光50%的條件下，溫度、光照強(qiáng)度、某植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢。下列有關(guān)分析正確的是()A8：00時，該植物的光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等B8：0012：00該植物凈光合速率降低的原因可能是細(xì)胞呼吸相對增強(qiáng)C18：00時，該植物葉肉細(xì)胞凈光合速率為0D若去除遮光物，16：0018：00該植物的光合速率將呈增大趨勢答案B解析8：00時，該植物的凈光合速率大于0，說明此時該植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，A錯誤；凈光合速率實(shí)際光合速率呼吸速率，8：0012：00，溫度、光照強(qiáng)度增大，而氣孔導(dǎo)度基本不變，此時凈光合速率下降的原因可能是細(xì)胞呼吸相對增強(qiáng)，使光合速率與呼吸速率的差值減小，B正確；18：00時，該植物的凈光合速率為0，但植物還有部分細(xì)胞是不進(jìn)行光合作用的，故此時葉肉細(xì)胞的光合速率大于其呼吸速率，C錯誤；若去除遮光物，會使植物的光合作用增強(qiáng)，但16：0018：00光照強(qiáng)度是越來越弱的，所以此時間段內(nèi)該植物的光合速率仍呈減小趨勢，D錯誤。9(2018福建畢業(yè)班測試)在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密閉瓶口，置于適宜條件下培養(yǎng)，用傳感器分別測定溶解氧和CO2的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是()A酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧菌B100 s時，O2的吸收量等于CO2的釋放量C200 s后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D300 s后，抽取培養(yǎng)液與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色答案C解析酵母菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生命活動，其在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于異養(yǎng)兼性厭氧菌，A錯誤；由圖可知，100 s時只能測得O2的量為1 mgL1，CO2的含量為10 mgL1，不能得出O2的吸收量與CO2釋放量的關(guān)系，B錯誤；200 s后，錐形瓶中溶解氧含量基本不變，CO2濃度上升，說明此時酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，因此丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C正確；300 s后，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，培養(yǎng)液中的酒精與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色，D錯誤。10(2018廈門期末)下圖為天竺葵葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理反應(yīng)過程，其中X物質(zhì)和Y物質(zhì)是兩種含有3個碳原子的有機(jī)物。下列相關(guān)敘述正確的是()A過程產(chǎn)生的H可以與氧氣結(jié)合生成水并釋放大量能量B過程需要消耗氧氣并產(chǎn)生ATPC過程的場所可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也可能是線粒體基質(zhì)D和過程在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)也能進(jìn)行，其中過程需要消耗ATP答案C解析由圖可知，過程是光合作用的光反應(yīng)階段，過程是光合作用的暗反應(yīng)中三碳化合物的還原階段，過程是有氧呼吸的第一階段，過程是有氧呼吸的第二階段或無氧呼吸第二階段酒精發(fā)酵過程，過程是光合作用暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定過程。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H用于三碳化合物的還原過程，形成有機(jī)物，不與氧氣結(jié)合生成水，A錯誤；過程為葡萄糖分解為丙酮酸，有ATP合成，但不消耗氧氣，B錯誤；有氧呼吸第二階段的場所是線粒體基質(zhì)，而無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2過程的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C正確；藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用，但二氧化碳的固定不需要消耗ATP，D錯誤。11(2018懷化期末)下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中有氧呼吸和光合作用的兩個代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物，下列有關(guān)說法錯誤的是()A過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過程發(fā)生在細(xì)胞器中B過程中都產(chǎn)生H和ATPC過程消耗的ATP和H，由過程提供D過程用掉的CO2量不一定等于過程產(chǎn)生的CO2量答案C解析過程表示有氧呼吸第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過程表示有氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，過程表示光合作用暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，A正確；過程中都產(chǎn)生H和ATP，B正確；過程表示三碳化合物的還原，所需的ATP和H是由光合作用光反應(yīng)提供的，C錯誤；由于植物的光合速率與呼吸速率不一定相等，因此過程消耗的CO2量不一定等于過程產(chǎn)生的CO2量，D正確。12(2017保定一模)圖甲、乙分別表示置于透明玻璃罩內(nèi)的兩棵相同的植物。在自然條件下，測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁所示，下列說法正確的是()Ab點(diǎn)時，甲玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度高于a點(diǎn)Be點(diǎn)時，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止Cc點(diǎn)時，植物葉綠體中C3含量高于d點(diǎn)D與裝置甲中的植物相比，一晝夜中裝置乙中的植物積