伊春市高中生物第五章細胞的能量供應和利用5.4能量之源__光與光合作用導學案.doc

5.4 能量之源光與光合作用二 光合作用的原理和應用使用說明：1、閱讀教材P97101P106，依據學習目標進行預習，完成自主學習內容. 2、按照互動要求，積極思維，限時完成合作探究及思考交流內容.學習目標：知識目標 ：1.了解光合作用的探究歷程 2.理解光合作用的過程和原理 3.了解光合作用原理的應用能力目標：通過回顧光合作用發(fā)現過程中的幾個經典實驗，提高學生的科學素質，培養(yǎng)學生設計實驗、分析實驗的能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過對光合作用實驗的分析、討論，使學生感受到科學發(fā)現的艱難，體驗科學工作的方法和過程，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，增強學生進行科學研究的興趣和信心。學習重點：1.光合作用的過程和原理 2.影響光合作用的外界因素學習難點：光合作用的過程和原理自主學習什么是光合作用？年代科學家結論17711779184518641880193920世紀40代一、光合作用的探究歷程：二、光合作用的過程1.光合作用的總反應式2.請畫出光合作用圖解。3.比較光反應階段和暗反應階段 光合作用過程對比項目光反應階段暗反應階段概念所需條件進行場所物質變化能量轉換聯系1.物質聯系：2.能量聯系：三、光合作用原理的應用1.什么是光合作用強度？2.試說出影響光合作用的外界因素有哪些？四、化能合成作用1如何區(qū)分自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物？2什么是化能合成作用？硝化細菌為什么是自養(yǎng)生物？檢測： A級1.光合作用可分為 和 兩個階段，其依據是 。2.光反應的場所是 ，暗反應的場所是_，葉綠體中色素功能是 。3.光合作用中，糖類是在_ 階段形成的，O2是在_階段形成的，ATP是在_階段形成的。4.光合作用的實質：是最基本的_；物質上_ _；能量上_。5.某科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，這種C原子的轉移途徑是（ ） A、CO2 葉綠體 ATP B、CO2 葉綠素 ATP C、CO2 乙醇 糖類D、CO2 三碳化合物 糖類6.在光合作用中，需消耗ATP的是（ ）A、三碳化合物的還原 B、CO2的固定C、水在光下分解 D、葉綠素吸收光能7.光合作用過程中，光反應為暗反應提供的物質是（ ）A、H和ATP B、H和O2C、O2和ATP D、H和H2O8.光合作用過程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分別來自（ ） A呼吸作用產生的ATP和光能B都是呼吸作用產生的ATPC光能和光反應產生的ATPD都是光反應產生的ATPB級9.在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析18O放射性標記，最先（ ）A、 在植物體內的葡萄糖中發(fā)現 B、在植物體內的淀粉中發(fā)現C、在植物體內的淀粉、脂肪、蛋白質中均可發(fā)現 D、在植物體周圍的空氣中發(fā)現 10.水稻在適宜的情況下生長，如改變下列哪一項會使產量增加 （ ）A氧的含量BCO2的含量C氮的含量D水蒸氣的含量11.有些植物在春天開花時，葉子尚沒有上長出來，開花時期植物需要能量主要來自（ ）A.春天植物從土壤中吸收的礦質元素B.春天植物從土壤中吸收的有機肥料C.花瓣的光合作用D.上一年貯存在植物體中的營養(yǎng)物質12.齊民要術中，要求栽種農作物要“正其行，通其風”，原理是（ ） A確保通風透光，從而有利于提高光合作用的效率 B通風透光，可以增強農作物的呼吸作用 C可以增強農作物的抗性 D. 增強農作物的蒸騰作用13.光合作用過程中，能量流動的大致途徑是（ ） A.光 色素 （CH2O） B.光 色素 ADP (CH2O) C.光 ATP (CH2O) D.光 A