2015南充二診語文試題及答案.ppt

2015南充二診試題及答案,1.C，A項(xiàng)錯在拆遷，應(yīng)為chi；B項(xiàng)錯在殷紅，應(yīng)為yn；D項(xiàng)錯在下載，應(yīng)為zi。,2.B，A項(xiàng)應(yīng)為明火執(zhí)仗；C項(xiàng)應(yīng)為蟄伏；D項(xiàng)應(yīng)為不落言筌,3.D，制訂，創(chuàng)制，擬定，一般指工作計(jì)劃，此處可改為制定；熱誠，熱烈而又誠懇，一般充當(dāng)定語、狀語或補(bǔ)語，此處搭配不當(dāng)，可改為熱忱；,落落寡合，指與人合不來，此處不合語境，可改為形單影只。管中窺豹，從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。,4.B，A項(xiàng)搭配不當(dāng)或成分殘缺，“改革”不能與“出臺”搭配，可在“改革”后加上“方案”；,C項(xiàng)指代不明，“自己”在這里指代不明確，可將“自己”改成“我”；D項(xiàng)句式雜糅，“借口為名”句式雜糅，可改為“借口”或“以為名”。,5.C，這句話只是一個比喻的說法，旨在說明靈魂的高貴與重大，“廢黜”是因?yàn)槭チ遂`魂的高貴導(dǎo)致精神生活的庸俗。,6.C，靈魂生活、肉身生活、社會生活同等重要，都必須安頓好。,7.A，B原文沒有依據(jù)，而且說法絕對。C二者的差異應(yīng)該在精神追求和精神生活上。D說法絕對，只有追問靈魂的人才會這樣，而不是每一個人都會這樣。,多謝你的來信，正好天色已晚，送信人立等回信，（因而）未能果決地逐一回答（你信中所問）。承蒙你在信中的深厚情誼（即來信咨詢），左傳里說：“可以對人說清楚的，卻不對人說，這是失掉朋友??！”（實(shí)為孔子的觀點(diǎn)），因此我粗疏地寫下自己的淺見，作為對你的答復(fù)，希望你諒解。,8.C，格：標(biāo)準(zhǔn),9.B，兩個乃表判斷，A項(xiàng)中前一個且，表讓步，尚且，后一個且表遞進(jìn)，并且；C項(xiàng)中前一個而表轉(zhuǎn)折，卻，后一個而表修飾；D項(xiàng)中前一個其是指示代詞，那些，后一個是人稱代詞，他們。,10（1）你正值少年氣盛，本來就應(yīng)當(dāng)把出類拔萃當(dāng)做是自己的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：第一個以：介詞，在，處在，引申為正值，正當(dāng)；固：本來；意：目標(biāo)。各1分，大意1分,10（2）（既然）認(rèn)為寫科場文章是可恥的，就不應(yīng)當(dāng)追求科舉了；一邊追求科舉一邊又認(rèn)為寫科場文章可恥，（你真是）糊涂?。?關(guān)鍵詞：之的指代內(nèi)容，恥的意動用法，惑：糊涂，各1分，大意1分,11. 寫文章要敢于創(chuàng)新，勇于展示自己，不必在乎獵奇涉怪的評說 不要妄自菲薄，要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取 要順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，練好基本功 不要好大喜功，要腳踏實(shí)地。（一點(diǎn)1分，意思相近即可。）,12天之利下民/其仁至矣/未有美于味而民不知者/便于用而民不由者/厚于生而民不求者/然而暑雨亦怨之/祁寒亦怨之/己不善而禍及亦怨之/己不儉而貧及亦怨之/是民事天/其不善至矣 (每對兩處得1分),12天之利下民/其仁至矣/未有美于味而民不知者/便于用而民不由者/厚于生而民不求者/然而暑雨亦怨之/祁寒亦怨之/己不善而禍及亦怨之/己不儉而貧及亦怨之/是民事天/其不善至矣 (每對兩處得1分),翻譯：上天為百姓造福利，它的仁心可以說達(dá)到極點(diǎn)了！沒有一樣美味的東西百姓不知道，沒有一樣便于使用的東西百姓不利用，沒有一樣使生活充裕豐富的東西百姓不去追求。即使這樣，到了火熱、陰雨的季節(jié)百姓就抱怨天，到了大寒時百姓也抱怨天，自己做了錯事導(dǎo)致災(zāi)禍來臨也抱怨天，自己不節(jié)儉導(dǎo)致貧窮也去怨恨天。這樣看來，百姓對待天，不講究仁，也算是達(dá)到極點(diǎn)了！,13（1）：緊扣詩題“思中原”（1分），運(yùn)用夸張的手法（1分），寫出咫尺中原仿佛遠(yuǎn)在天邊，并為全詩奠定了沉郁悲壯的基調(diào)（1分）。諷刺南宋朝廷畏敵如虎，不敢越雷池一步的軟弱（1分）及定都臨安后茍且偷安、不思進(jìn)取的頹廢（1分），（任答4點(diǎn)得4分）,（2）首聯(lián)中流露了對故土中原的深切思念（1分），對南宋朝廷的失望（1分），頷聯(lián)中表達(dá)了詩人懷才不遇的怨憤（1分），頸聯(lián)里流露出對中原百姓的關(guān)切與憂慮，以及對朝廷無力恢復(fù)中原的傷感（1分），尾聯(lián)抒發(fā)了作者堅(jiān)定的報國之志（1分）（任答4點(diǎn)得4分）,14.（1）懷舊空吟聞笛賦 （2）潮平兩岸闊 （3）非蛇鱔之穴無可寄托者 （4）信臣精卒陳利兵而誰何 （5）清流激湍 （6）審容膝之易安 （7）別有幽愁暗恨生 （8）玉簪螺髻,15. B D（答對1個得2分） 解析：B，小說中“我”這個醫(yī)生，并無獨(dú)特之處，和護(hù)士、護(hù)士長一樣，他也是醫(yī)院利益的維護(hù)者，只是程序式的詢問，沒有深入病人內(nèi)心，沒有了解他的內(nèi)心需求。D，這一無名的現(xiàn)象，放大了現(xiàn)象的普遍性，加深了作者對現(xiàn)實(shí)的批判力度，并不是要保護(hù)他們的隱私。,16.豐富了人物形象。老人雖然既瞎又瘸，行動、生活不能自理，可通過摔盤子，表達(dá)了老人對健全身體的渴望。 照應(yīng)標(biāo)題，同時又為下文做鋪墊。摔盤子與擲鐵餅有相似之處，使得老人被冠以“擲鐵餅者”的美名，照應(yīng)了標(biāo)題。同時又為老人死前精心清理被自己摔盤子弄臟的墻壁做鋪墊。 突出了小說主題。老人在大多時候以“沉默”來回應(yīng)院方對自己的冷漠，而摔盤子則是一種響亮的反擊，體現(xiàn)了醫(yī)患之間的沖突與矛盾。 （每點(diǎn)2分，其中第二點(diǎn)任答到一方面即可。）,17.身體殘疾，深受病痛折磨?？梢詮男≌f對老人的外貌描寫看出。個性堅(jiān)強(qiáng)，富有抗?fàn)幘瘛睦先丝範(fàn)幟\(yùn)、抗?fàn)庒t(yī)院兩方面可看出。特別自尊，有尊嚴(yán)。可以從提無禮要求“拿鞋子來”，死前清理墻壁等看出。 （每點(diǎn)2分，如答到其他，言之成理即可。）,18.院方的“沉默”主要體現(xiàn)在醫(yī)患之間交流的障礙與不通暢上，（1分）如醫(yī)護(hù)人員用沉默拒絕拿鞋的請求，醫(yī)患間程式化的談話，甚至面對老人摔盤子，院方不是尋找原因，而是對他采取措施。（1分）這些“沉默”體現(xiàn)了強(qiáng)勢醫(yī)院對弱勢病人的冷漠。（1分） 老人的“沉默”主要體現(xiàn)在無聲地忍受病痛的折磨，有意沉默地回應(yīng)醫(yī)生的詢問和毫無聲息地死去。（1分）老人運(yùn)用“沉默”這個武器，一方面維護(hù)了自我的尊嚴(yán)；（1分）另一方面也反抗了院方的強(qiáng)勢與冷漠。（1分） 總之，小說通過對醫(yī)患之間“沉默”的描繪，諷刺了醫(yī)者對患者人文關(guān)懷的缺失和心理需求的漠視，（1分）揭示出醫(yī)患關(guān)系的疏遠(yuǎn)甚至冰冷。（1分） （院方和老人“沉默”的理解各3分，答到第3點(diǎn)的得2分，但滿分為6分。）,19答案示例：求賢若渴，無可厚非。唯分?jǐn)?shù)論英雄，凸顯評價標(biāo)準(zhǔn)單一的無奈。法制不夠健全的背景下，分?jǐn)?shù)或許是唯一公平的標(biāo)準(zhǔn)。,20.答案示例：那鋼澆鐵鑄的分割依然矗立，遮蔽崩解了；那勤勤懇懇的工作和學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，樣態(tài)改變了。 （每個句子能表達(dá)出互聯(lián)網(wǎng)時代人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中擁有更多自由，能更便捷的獲取和傳達(dá)信息，更自由、高效地學(xué)習(xí)和工作等方面意思2分，句式與仿句大體一致，規(guī)范、連貫、得體1分）,21. 【寫作提示】 材料中的“窗子”，說的是開闊的視野對個人發(fā)展非常重要；而“鏡子”，指每個人都要審視自己，勇于自我完善。如果從“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子”切入題意，可寫心靈視野、文化視野可以寫超越自我、走出個人狹小的天地；