麻尾鎮(zhèn)教師集體備課教案+4@(3)(1)

麻尾鎮(zhèn)教師集體備課教案學科：英語 年級：四年級第 六 單元課題Unit 6 Meet my familyB/Lets talk Lets play主備教師 備課時間2014.8課時第 3 課時教學目標1.能聽、說、認讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。2.能夠聽懂、會說句型Whats your father?My mother is a doctor.并能做替換練習。3.會唱歌曲“Father and Mother”教學重點詞匯：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.句型：Whats your father? My father is a doctor.教學難點單詞發(fā)音：baseball playerMy father is a doctor.中的“a” 的強調(diào)。教 學 活 動 過 程集 體 備 課 區(qū) 域個人備課區(qū)域教師活動學生活動教學過程：（一）熱身復(fù)習（Warm-up/Revision）1做游戲：教師出示單詞father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學生認讀。2教學歌謠：可愛的home。 Home是我可愛的家， 墻上的picture美佳佳。 右邊的woman是mother, 左邊的man是father.可愛的friend是誰呀？ 是我student 人人夸。3Sing a songCome and see my family（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?2.模仿老師說句子，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister?3. 教師指著自己說：Im a teacher. 再指著一名學生說：He is a student.然后自問自答：Whats he? He is a student. 教師問學生：Whats he? 引導他們說出：He is a student.4 教師出示畫有醫(yī)生、護士和農(nóng)民的圖片，問學生：Whats he/she?引導他們說出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞。5教師分別出示畫有football player和driver的圖片，啟發(fā)學生通過提問Whats he/she?來得知答案。并學習football player, driver.6跟讀課文。7看B/Lets learn，學習單詞。8教師引導學生模仿從事各種職業(yè)的動作，教師發(fā)指令“Act like ”9兩人一組操練Lets play的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動作。教師可適當告訴學生一些其他職業(yè)的詞匯。（三）趣味操練 （Practice）1猜猜看。教師請一個學生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學生猜：He is a/ Hes /He likes2計時猜詞競賽每個小組56人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要根據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。學生聽唱歌曲聽錄音跟讀課文板書設(shè)計: Unit 3 My friends（1） He/ She is a doctor/nurse/farmer.（2） Whats he/she?