企業(yè)研究論文-試論如何建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度.doc

企業(yè)研究論文-試論如何建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度論文摘要時代發(fā)展以賦予現(xiàn)代企業(yè)教育制度新的內涵,應將新制度的建立納入法制化軌道,并與企業(yè)的長遠發(fā)展規(guī)劃、與職工的個人發(fā)展規(guī)劃相結合?，F(xiàn)代企業(yè)的教育必須走產(chǎn)業(yè)化道路、培訓要實現(xiàn)網(wǎng)絡化和國際接軌,建立企業(yè)教育質量保障體系,培養(yǎng)企業(yè)自己的培訓師。論文關鍵詞企業(yè)教育；教育產(chǎn)業(yè)化；網(wǎng)絡化近年來關于建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度的話題一直是所有企業(yè)、所有教育培訓部門討論和探索的中心內容,建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度是所有企業(yè)發(fā)展的重要組成部分之一,沒有一個完善的、系統(tǒng)的教育制度,企業(yè)就沒有長遠生命力,而且隨著企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)教育制度還要不斷完善和改進,使得企業(yè)的教育制度能更好地為企業(yè)的發(fā)展服務。1明確現(xiàn)代企業(yè)教育制度所賦予的新內涵(1)現(xiàn)代企業(yè)教育已不再是對職工的崗前培訓、在崗培訓、適應性培訓等基礎性教育,也不僅僅是為了完成或適應工作的再教育,而是肩負著企業(yè)員工的培訓、企業(yè)人力資源開發(fā)、企業(yè)職工隊伍素質提高的重要使命,更重要的它是與現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、科技規(guī)劃、人才規(guī)劃具有同等重要的地位、關系到企業(yè)未來發(fā)展的動力規(guī)劃。它是一種企業(yè)文化、一種內在的需求。(2)現(xiàn)代企業(yè)教育在教育職能上已不是專職教育機構一家的職責,而是在企業(yè)職工教育委員會領導和專職職工教育職能部門牽頭之下,勞人、計劃、財務、科技、工會、團委、教育各部門共同的職責,體現(xiàn)齊抓共管的特色。(3)現(xiàn)代企業(yè)教育從教育對象、教育項目和內容上體現(xiàn)出全員性、廣延性、多樣性的特色。一個企業(yè)上至董事長、總經(jīng)理、下至最基層的操作工人,毫無例外地都要接受不斷的培訓,否則就不能適應從業(yè)崗位的要求、不能適應不斷變化的客觀環(huán)境,同時還要兼顧社會人才的培養(yǎng),使社會人才企業(yè)化、企業(yè)人才再培養(yǎng)、一般人才深加工三方面工作同步進行。(4)現(xiàn)代企業(yè)教育同時也是全民教育、終身教育的重要體現(xiàn)。由改革創(chuàng)新,建立和完善符合企業(yè)實際的培訓制度。適應學習社會化的要求,逐步建立適應知識經(jīng)濟發(fā)展的終身教育體系。2把建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度納入法制化軌道我國的憲法、勞動法、企業(yè)法和公司法以及有關教育的法律法規(guī)都明確規(guī)定：企業(yè)必須搞好職工教育工作,這是職工的權益,也是企業(yè)的義務。輕視職工教育或不搞職工教育,實際上是企業(yè)違法的表現(xiàn)。只有把企業(yè)的教育制度、人事制度、分配制度納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中,以法律法規(guī)的形式約束我們的工作,使企業(yè)從領導到員工積極主動地接受教育培訓,自覺地進行知識的更新和能力的培養(yǎng)。3把建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度與企業(yè)的長遠發(fā)展規(guī)劃相結合,與職工的個人發(fā)展規(guī)劃相結合(1)建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度必須充分考慮企業(yè)實際情況,從企業(yè)自身的實際出發(fā),結合自己的實際情況,結合本企業(yè)的發(fā)展方向系統(tǒng)安排,將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標、教育培訓工作總體規(guī)劃與員工職業(yè)生涯發(fā)展需求等多方面進行目標整合,統(tǒng)籌各方面培訓需求,考慮成本、時間與收益的關系,提高繼續(xù)教育培訓工作的預見性。作為提高人力資源優(yōu)勢最簡捷、最有效途徑的教育培訓,雖然逐漸由學歷教育過渡到技術技能培訓,但在總體發(fā)展思路和具體操作過程中,仍較多地延續(xù)傳統(tǒng)的管理觀念,如：“缺什么,補什么”的工作思路,使得培訓工作總是為滿足某一特定的生產(chǎn)經(jīng)營需要而進行,零敲碎打,缺乏一個總體的、長遠的、分專業(yè)的、分層次的、可操作的具體技術等級培訓計劃,職工也不明確經(jīng)過培訓所能達到的崗位期望值、效益期望值,導致培訓達不到應有的效果。培訓工作不能切切實實地做到“以人為本”,不能將職工個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結合起來,“大鍋飯”、“一刀切”的培訓不僅使培訓變成形式主義,也使企業(yè)蒙受不必要的經(jīng)濟損失,企業(yè)雖然下了很大的力氣,投入了大量資金,有時卻是做無用功。另一方面,隨著各級培訓中心的相繼建立,基層企業(yè)職工教育培訓工作的定位顯得模糊和不定,直接影響到培訓的開展,使得重復培訓現(xiàn)象增多。更嚴重的導致大量人才流失。因此,企業(yè)教育培訓工作不但要對企業(yè)負責,也要對每位員工負責,這是一個企業(yè)文化的標志。(2)建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度必須與職工的職業(yè)生涯和個人發(fā)展規(guī)劃相結合。所謂職業(yè)生涯,是一個人一生的工作經(jīng)歷,特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。職業(yè)生涯的管理,就是幫助員工具體設計及實現(xiàn)個人合理的職業(yè)生涯計劃。每個人對自己的一生都有良好的理想設計,這些設想有的可以實現(xiàn),有的可能就不會實現(xiàn)。當一個人在一個單位工作時,如果這個單位的管理者能夠為他去進行設計,他就會有一種追求感。管理者給員工進行具體的設計時,要使他們的職業(yè)生涯計劃建立在現(xiàn)實的、合理的基礎上,并且通過必要的培訓、職務設計及有計劃的晉升或職務調整,為他個人的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造有利條件。(3)與職工個人發(fā)展規(guī)劃相結合的教育培訓是企業(yè)留住人才的最好方式。大量事實證明留住人才庫中入選者最有效的方式,是清楚的告知對方組織為他規(guī)劃的學習途徑及能力。如果我們?yōu)楦邼摿φ咦錾囊?guī)劃,告知對方其在組織中職位的發(fā)展。較之用“升官圖”或金錢獎勵會更吸引人,發(fā)展個人的學習途徑可以幫助其領導能力的增進及技術累積,有益其成長。4現(xiàn)代企業(yè)教育必須走產(chǎn)業(yè)化道路所謂企業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化,就是用辦產(chǎn)業(yè)的思想辦教育,使教育處于經(jīng)營的狀態(tài),講成本,講效益,在遵循教育規(guī)律的前提下,尊重價值規(guī)律,適度引進市場機制以及企業(yè)管理的原則和方法,改革企業(yè)教育體制、創(chuàng)新企業(yè)教育機制,使教育規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律有機結合起來。企業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化是企業(yè)教育改革的必然趨勢,企業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化作為一種新的管理體制和運行機制成為企業(yè)教育改革的發(fā)展趨勢,在實踐上的可行性和優(yōu)越性,已為很多企業(yè)尤其是發(fā)達國家的企業(yè)所證實。長久以來企業(yè)教育一直被認為是企業(yè)的包袱,是賠本的買賣,只有投入,沒有產(chǎn)出,使得企業(yè)承受著強大的經(jīng)濟負擔,作為教育機構或教育工作者,更應充分利用這有限的資金創(chuàng)造更大的財富,要變包袱為支撐點、變包袱為支柱。要做到這一點的途徑：使企業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化。企業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化是教育伴隨企業(yè)走向市場的必然選擇。當前,企業(yè)已按照“產(chǎn)權清晰,權責明確、政企分開、管理科學”的要求,實行規(guī)范的公司制改革,成為適應市場競爭的人實體。這種現(xiàn)代企業(yè)制度建立后,企業(yè)必然按照法律、行政法規(guī)規(guī)定的條件和要求,轉換經(jīng)營機制,建立規(guī)范的內部管理機構。以資產(chǎn)為紐帶的母子公司體制全方位形成,契約成為工作載體,傳統(tǒng)的行政命令的運作方式和計劃配置資源方式已經(jīng)落伍。在這種情況下,如果企業(yè)教育培訓在管理體制和運行機制上仍然按固有模式運作,顯然是與經(jīng)濟體制不相適應的。企業(yè)教育作為企業(yè)人力資源再生產(chǎn)和企業(yè)技術創(chuàng)新的基礎部門,它應該是企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的有機組成部分。在作為主體的企業(yè)已經(jīng)走向市場,各類生產(chǎn)要素實現(xiàn)了市場化、產(chǎn)業(yè)化的情況下,作為企業(yè)的有機組成部分的企業(yè)教育更不能拖企業(yè)的后腿。發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)已成為企業(yè)走向市場、在信息社會獨領風騷的必然選擇。5現(xiàn)代企業(yè)教育培訓要實現(xiàn)網(wǎng)絡化現(xiàn)代企業(yè)培訓是企業(yè)發(fā)展的重要支柱之一,與以往的培訓不同,現(xiàn)代企業(yè)培訓要做到全員化、終身化。要實現(xiàn)以上目標,以往的進行脫產(chǎn)課堂講座、現(xiàn)場實習、結業(yè)考試的培訓模式,已經(jīng)越來越表現(xiàn)出了許多弊端,如：影響生產(chǎn)工作、培訓方式內容單一、培訓人員少、培訓效果差等。利用計算機和局域網(wǎng)技術開展的網(wǎng)絡化培訓,不僅能全員培訓、實時培訓,而且培訓形式豐富多彩、有趣,培訓內容可重復學習,培訓項目選擇余地大,學員可以在Web環(huán)境下進行信息檢索、搜集以及信息發(fā)布等學習活動,既節(jié)省時間,又避免了重復培訓現(xiàn)象,又可以使教育資源得到充分利用,大大提高了培訓效果。6現(xiàn)代企業(yè)教育培訓要與國際接軌,建立企業(yè)教育的質量保障體系建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度除了建立各種監(jiān)督、檢查、評估等制度和發(fā)揮監(jiān)事會的作用之外,還應該對企業(yè)教育采取國際化標準保障體系,對企業(yè)教育培訓進行ISO9001質量保證體系的認證和ISO10015培訓管理體系的認證,保證培訓的各項具體工作有序進行,落到實處。按照ISO9001系列質量保證體系和ISO10015的管理要求檢查具體的培訓活動,以國際化標準規(guī)范培訓、要求培訓工作。這也是企業(yè)走向國際、與國際接軌的重要組成部分。總