2017_18學(xué)年高中語(yǔ)文第2課故都的秋訓(xùn)練落實(shí)新人教必修.doc

故都的秋1下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A飽嘗(chn)賞(shn)玩領(lǐng)略(l) 疏疏落落(lo)B陪襯(chn) 落蕊(ru)頹廢(tu) 混混沌沌(dn)C譬如(b) 幽遠(yuǎn)(yu)蕭索(su) 潭柘寺(zh)D折去(zh) 情趣(q)點(diǎn)綴(zhu) 一椽破屋(chun)【解析】A項(xiàng)中“落”應(yīng)讀luC項(xiàng)中“譬”應(yīng)讀p“索”應(yīng)讀suD項(xiàng)中“折”應(yīng)讀sh【答案】B2沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A領(lǐng)略策略掠奪攻城略地B清凈清靜凈土耳根清靜C緩慢慢待曼妙輕歌慢舞D橄欖悠閑幽怨枉廢心機(jī)【解析】B項(xiàng)“耳根清靜”應(yīng)為“耳根清凈”。指耳朵旁邊很干凈，也說(shuō)“六根清凈”。C項(xiàng)“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”。形容音樂(lè)輕快，舞姿柔美，“曼”是柔美，不是緩慢。D項(xiàng)“枉廢心機(jī)”應(yīng)為“枉費(fèi)心機(jī)”，指白白花費(fèi)心思?！敬鸢浮緼3選出運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)()A這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。B像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。C北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。D秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？【解析】比喻是不同類事物之間的比較?！敬鸢浮緽4下列句子，表述最確切的一項(xiàng)是()A江南，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)。天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨少風(fēng)。B還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得有味，下得奇，下得更像樣。C墻頭，屋角，灶房門口，茅房邊上，它都會(huì)一株株的長(zhǎng)大起來(lái)。D在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，西山的蟲(chóng)唱，釣魚臺(tái)的柳影，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！窘馕觥緽先說(shuō)“奇”，突出自己的總體印象，再說(shuō)“有味”說(shuō)明自己的感受。C按空間位置應(yīng)為：屋角、墻頭、茅房邊上、灶房門口。D按空間位置，西山景物不應(yīng)分開(kāi)說(shuō)。【答案】A5下列對(duì)課文的理解判斷不正確的一項(xiàng)是()A作者筆下的秋景，有聲有色，有人有物，有動(dòng)有靜，色彩繽紛，氣氛喧鬧。B文章開(kāi)頭與結(jié)尾都運(yùn)用了對(duì)比手法，且前后照應(yīng)，抒寫了作者對(duì)北國(guó)之秋的深愛(ài)之情。C本文通過(guò)描寫故都秋景，寄寓了作者在特定的時(shí)代里，作為一個(gè)文人深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)的落寞之感。D秋蟬的殘聲在文中具有以動(dòng)襯靜的效果，與“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一句有異曲同工之妙，使故都的秋更顯得“清、靜、悲涼”?！窘馕觥勘疚目傮w格調(diào)是清、靜、悲涼，并非“色彩繽紛，氣氛喧鬧”。【答案】A6課文中“廿四橋的明月”出自杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官，原詩(shī)四句的合理語(yǔ)序是()二十四橋明月夜秋盡江南草未凋玉人何處教吹簫青山隱隱水迢迢A BC D【解析】此詩(shī)有三個(gè)韻腳，不押韻的“二十四橋明月夜”必然處在第三，故AB可以排除。再?gòu)木湟饪?，全?shī)由遠(yuǎn)及近，由概括到具體(“草未凋”)，第句應(yīng)放在第一?！敬鸢浮緿閱讀下面的文字，完成710題。不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子里一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。7這段文字通過(guò)描寫清晨在院子里所見(jiàn)到的景象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_【解析】這段文字融情于景，可通過(guò)對(duì)這些景物的整體品味，進(jìn)而體味到作者的思想感情。【答案】表達(dá)了向往、眷戀故都之秋的真情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)落寞之感。8這段文字共有6句話，請(qǐng)用“/”把它們分成兩個(gè)層次。【解析】第句是提出身“在南方”常常想起北平之秋這一話題。句具體描寫了北國(guó)的秋景。【答案】/9這段文字是現(xiàn)實(shí)寫真，還是想像中的真實(shí)？這從哪些詞語(yǔ)中可以看出？答：_【解析】透過(guò)這些詞語(yǔ)，我們可以看出這里的寫景抒情并不是現(xiàn)實(shí)的寫真，而是作者對(duì)北國(guó)之秋的懷念與遐思。【答案】想像中的真實(shí)。從“能看得到、聽(tīng)得到、能感覺(jué)到”等詞語(yǔ)可以看出。10這段文字在寫景上的主要特點(diǎn)是什么？答：_【解析】這段文字沒(méi)有一個(gè)“情”字，但句句含情，字字蘊(yùn)意，其濃厚的感情全都蘊(yùn)含在景物描寫之中?！敬鸢浮繉⒐识嫉那锷c個(gè)人的情思巧妙、自然地融為一體(或景中含情，情景交融)。閱讀下面文段，完成1113題。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。11作者從_、_、_這幾個(gè)方面描繪了清晨在院中的所見(jiàn)所聞?！敬鸢浮啃我?或聲)色12文中對(duì)牽?；伾脑u(píng)說(shuō)“以藍(lán)色或白色者為佳”有什么表達(dá)作用？答：_【答案】“藍(lán)色”或“白色”是冷色，與清晨的“一椽破屋”“一絲一絲漏下來(lái)的日光”“破壁”等意象協(xié)調(diào)，突出了寂寞、冷落之感。13“牽?；ǖ住睘槭裁催€要用“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”作陪襯？答：_【答案】這一虛筆描繪，讓人更加體會(huì)到秋的意蘊(yùn)，更加細(xì)膩深切地感受到作者的悲涼心境。閱讀下列語(yǔ)段，完成1416題。南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。14選出能概括南國(guó)之秋特點(diǎn)的句子()A南國(guó)之秋沒(méi)有什么特異的地方。B南國(guó)之秋色彩不濃，回味不永。C南國(guó)之秋色彩很濃，同樣有它的特異之處。D南國(guó)之秋雖無(wú)特異之處，但同樣令人回味?！敬鸢浮緽15概括兩節(jié)內(nèi)容。答：_【答案】第一節(jié)：寫南國(guó)之秋的色味比不上北國(guó)之秋；第二節(jié)：直抒作者對(duì)故都之秋的無(wú)比眷戀之情。16模仿第1節(jié)最后一個(gè)比喻句的形式造一個(gè)句子。答：_【答案】提示：有表示兩者相比的事物。運(yùn)用博喻。閱讀下面的文章，完成1720題。寫給秋天羅蘭盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)乍起、白露初零的神韻。一向欣賞你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過(guò)春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年，我就深愛(ài)暑假過(guò)后，校園中野草深深的那份寧?kù)o。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f(wàn)物。由那澄明萬(wàn)里的長(zhǎng)空，到穗實(shí)累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲(chóng)，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！想你一定還記得你伴我度過(guò)的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無(wú)望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來(lái)了解慰問(wèn)我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧?kù)o，無(wú)望時(shí)的安閑；于是那許多唐人詩(shī)句，都在你澄明的智慧導(dǎo)引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會(huì)了我怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。你一定也還記得，我們?yōu)槟愠凹t葉為他遮煩惱，白云為他掩悲哀”的那兩年蒼涼的日子。情感上的折磨使我們覺(jué)察到人生中有多少幻滅、多少殘忍，有多少不忍卒說(shuō)的悲哀！但是，紅葉白云終于為我們沖淡了那膠著沉重的煩惱和憂郁；如今時(shí)已過(guò)，境早遷，記憶中倒真的只殘留著當(dāng)時(shí)和我共患難的那個(gè)女孩落寞的素臉。是“白云如粉黛，紅葉如胭脂”，還是“粉黛如白云，胭脂如紅葉”？那感傷落寞的心情如今早已消散無(wú)存。原來(lái)一切的悲愁，如加以詩(shī)情和智慧去涂染，將都成為深沉激動(dòng)的美麗。你曾如此有力啟迪了我們，而在我逐漸沉穩(wěn)的中年，始領(lǐng)悟到你真正的豁達(dá)與超然！你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開(kāi)始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨憤和哀傷；你也容納了它們的歡樂(lè)、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過(guò)程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會(huì)過(guò)去，一切彩色喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛(ài)生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹(shù)高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！生命不是虛空，它如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，你應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語(yǔ)。我不但以愛(ài)和禮贊的心情來(lái)記住生命的歡樂(lè)，也同樣以愛(ài)和禮贊的心情去記念那幾年生命中難得出現(xiàn)的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的冷然的清醒、超逸的豁達(dá)、不變的安閑和永恒的寧?kù)o！17第2段是從哪些方面表現(xiàn)秋天安閑明澈的特點(diǎn)的？答：_【答案】怡然地?fù)碛辛巳f(wàn)物；把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。18“你應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒”這句話應(yīng)該怎樣理解？答：_【答案】生活中有歡樂(lè)、得意、勝利、收獲和頌贊，也有苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨憤和哀傷。都應(yīng)該以平常心對(duì)待。19作者說(shuō)：“如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語(yǔ)?！薄爸腔鄣牡驼Z(yǔ)”具體含義有哪些？答：_【答案】利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。原來(lái)一切的悲哀，如加以詩(shī)情和智慧去涂染，都將成為深沉激動(dòng)的美麗。生命的過(guò)程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡。生命不是空虛，它如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。20試用七八十字的篇幅簡(jiǎn)要概括本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。答：_【答案】作者欲表達(dá)的是對(duì)秋天的愛(ài)。愛(ài)秋天的寧?kù)o，愛(ài)秋天的安閑，愛(ài)秋天的寬容和博大。文章用擬人手法，視秋天為有情人，用寫信的形式和語(yǔ)言，寫出了對(duì)秋天的一往情深。閱讀下面文字，回答2123題。故都的秋中說(shuō)：“在中國(guó)，文字里有一個(gè)秋士的成語(yǔ)，讀本里又有著很普遍的歐陽(yáng)子的秋聲與蘇東坡的赤壁賦等，就覺(jué)得中國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特別深了?！遍喿x歐陽(yáng)修的秋聲賦(節(jié)選)解答文后問(wèn)題。歐陽(yáng)子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者，悚然而聽(tīng)之，曰：“異哉！初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而澎湃，如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，金鐵皆鳴。又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲?！庇柚^童子：“此何聲也，汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗?，明河在天。四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間?！庇柙唬骸班嫖?，悲哉！此秋聲也！胡為而來(lái)哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)奮發(fā)。豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅，草拂之而色變，木遭之而葉脫：其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。”童子莫對(duì)，垂頭而睡。但聞四壁蟲(chóng)聲唧唧，如助予之嘆息。21“聲”乃聽(tīng)覺(jué)形象，稍縱即逝，不好捕捉，然而歐陽(yáng)子卻寫得真切，讀來(lái)如身臨其境，如聞其“聲”。(1)文中對(duì)秋聲所作的正面描寫，可分為三步，即：_(限8字)_(限12字)_(限10字)(2)為了增加描寫的形象性，作者運(yùn)用了一系列比喻，賦予秋聲以動(dòng)感和立體感，請(qǐng)以三點(diǎn)作答：_(限9字)_(限4字)_(限10字