2019高中生物課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（二）第1章第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（含解析）新人教版.docx

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 (時(shí)間：25分鐘；滿分：50分)一、選擇題(每小題3分，共24分)1使用顯微鏡時(shí)，將低倍物鏡轉(zhuǎn)成高倍物鏡后，發(fā)現(xiàn)視野中物像模糊，此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作一般是()A將平面反光鏡挽成凹面反光鏡B使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距C使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距D移動(dòng)臨時(shí)裝片選擇另外視野2用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞(如圖)。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是()A向右上方B向左上方C向右下方 D向左下方3在夏威夷發(fā)現(xiàn)兩例“超級(jí)淋病”患者，其傳染性可能會(huì)超過(guò)艾滋病，“超級(jí)淋病菌”屬于引起淋病的一種球菌。下列有關(guān)“超級(jí)淋病菌”和艾滋病病毒(HIV)的敘述正確的是()AHIV的生命活動(dòng)離不開(kāi)最基本的生命系統(tǒng)B“超級(jí)淋病菌”的結(jié)構(gòu)比HIV復(fù)雜，屬于真核生物CHIV感染人體后會(huì)破壞所有人體細(xì)胞而致人死亡D為了獲得大量的HIV，可以在體外用培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)4用顯微鏡的1個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每個(gè)物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡時(shí)在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞數(shù)最少()5用低倍鏡觀察某裝片時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后，異物也不動(dòng)。這說(shuō)明異物可能在()A目鏡上 B物鏡上C裝片上 D反光鏡上6沒(méi)有成形細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是()A大腸桿菌與藍(lán)藻 B大腸桿菌與病毒C大腸桿菌與酵母菌 D酵母菌與病毒7黑藻和藍(lán)藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在的根本區(qū)別主要是()A是否有DNA B是否有核膜C是否有細(xì)胞膜 D是否有核糖體8關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，下列科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是()A虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞B列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞C施萊登和施旺提出細(xì)胞是動(dòng)植物的構(gòu)成單位D魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞二、非選擇題(共26分)9(8分)圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并完成下列問(wèn)題：(1)與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于_上沒(méi)有_，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有_，而屬于真核細(xì)胞。(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有和_、和_、和_，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_。(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于_生物。10(18分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍?zhǔn)住?。如圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答： (1)幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者共有的結(jié)構(gòu)是_(填序號(hào))；二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌_。(2)沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標(biāo)本時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌，而且這種細(xì)菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標(biāo)本中，而在正常的胃竇黏膜中則無(wú)這種細(xì)菌。他們根據(jù)這一現(xiàn)象，提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè)。該假設(shè)最可能是_。(3)為了進(jìn)一步探究影響幽門螺桿菌生長(zhǎng)繁殖的因素，某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)該菌過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌(簡(jiǎn)稱W菌)的周圍，幽門螺桿菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后，除去W菌，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長(zhǎng)繁殖。據(jù)材料分析，研究小組的同學(xué)對(duì)“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能正常生長(zhǎng)繁殖”的原因最可能的假設(shè)是_。試參照上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中的假設(shè)。A方法步驟：a制備培養(yǎng)基：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，按相同的營(yíng)養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基。b設(shè)置對(duì)照：_。c接種幽門螺桿菌：_。d培養(yǎng)觀察：_。B實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_。答案1解析：選B將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，出現(xiàn)物像模糊，此時(shí)應(yīng)該使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距；反光鏡是用來(lái)調(diào)節(jié)視野亮度的；移動(dòng)裝片，只是看到不同范圍內(nèi)的物像；高倍鏡鏡頭與裝片之間的距離小，所以一定不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。2解析：選A物與像移動(dòng)方向相反，該細(xì)胞的像位于視野的右上方，則裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)。3解析：選A“超級(jí)淋病菌”和HIV分別屬于原核生物和病毒，HIV營(yíng)寄生生活，其生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，不能在人工配制的培養(yǎng)基上存活，HIV感染人體后主要破壞人體的淋巴細(xì)胞而導(dǎo)致人體免疫力下降，最后病人大多死于其他病原微生物的感染。4解析：選A物鏡的放大倍數(shù)越大，鏡頭越長(zhǎng)，離裝片的距離越近，看到的細(xì)胞數(shù)目越少。5解析：選A移動(dòng)裝片異物不動(dòng)，說(shuō)明異物不在裝片上，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng)，說(shuō)明異物不在物鏡上，反光鏡上的異物可以降低光照強(qiáng)度，不會(huì)出現(xiàn)在視野中。6解析：選B大腸桿菌屬于原核生物，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物；酵母菌是單細(xì)胞的真核生物。7解析：選B黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別在于是否有以核膜為界限的細(xì)胞核。8解析：選B列文虎克自制顯微鏡觀察細(xì)胞，但沒(méi)有命名；虎克首次觀察到了木栓細(xì)胞；施萊登和施旺提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)；魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。9解析：水綿屬于真核生物，藍(lán)藻屬于原核生物，二者最主要的區(qū)別是水綿中具有以核膜為界限的細(xì)胞核，而藍(lán)藻沒(méi)有，二者都可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以二者屬于自養(yǎng)生物。答案：(1)擬核核膜細(xì)胞核 (2)細(xì)胞壁細(xì)胞膜核糖體統(tǒng)一性(3)自養(yǎng)10解析：幽門螺桿菌是原核生物，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，而酵母菌是真核生物。實(shí)驗(yàn)假設(shè)是由發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的問(wèn)題而定。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意對(duì)照和單一變量的原則。答案：(1)1、2、3、5沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核(2)慢性胃炎可能與這種細(xì)菌有關(guān)(3)W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生存的物質(zhì)A.b.在甲培養(yǎng)基上接種W菌，乙培養(yǎng)基上不接種W菌，相同條件下培