通用版2019版高考語文二輪復(fù)習(xí)第一板塊專題二非連續(xù)性文本閱讀含解析.docx

非連續(xù)性文本閱讀(2018全國卷)閱讀下面的材料，完成13題。(12分)材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，知識產(chǎn)權(quán)是加快動能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。要順利跨越這個關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用”。我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運用，不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展注入新動力；通過強化知識產(chǎn)權(quán)保護，推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。(摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護創(chuàng)新中國寫在2018年全國知識產(chǎn)權(quán)宣傳周活動啟動之際，中國知識產(chǎn)權(quán)報2018年4月20日)材料二：(摘編自國家知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心2017年中國專利調(diào)查報告)材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團隊的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來，我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值。根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實現(xiàn)專利市場價值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對高校以實踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。(摘編自王康等創(chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益，中國知識產(chǎn)權(quán)報2017年9月29日)材料四：在科技成果轉(zhuǎn)化的實際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計制訂的，對于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索)1下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A2011年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C2012至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。解析：選BB項中“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”的說法錯誤。2015年的企業(yè)和高校遭侵權(quán)的比例比2013、2014年高，但低于2011、2012年。做這類題目，一定要注意對比細節(jié)，注意數(shù)據(jù)圖中數(shù)據(jù)的變化。2下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)()A只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚。B根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值。C隨著高校的科研團隊與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利。D高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。解析：選CA項，根據(jù)材料一，“增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”的說法不全面，還應(yīng)包括“制度供給”。B項，“合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”“才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值”，這一說法不正確。由材料四可知，體現(xiàn)大學(xué)科研工作價值的應(yīng)是成果“轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)”，而不是企業(yè)方的利益訴求。D項，從材料四可以看出，科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品是多方原因造成的，首先是“科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在”，其次是“成果轉(zhuǎn)化的機制不暢”，做這類題目，一定要準(zhǔn)確篩選原文信息，注意選項和原文的比對。3促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡述各方所起的作用。(6分)答： 解析：從材料三、四可以明顯看出，科技成果轉(zhuǎn)化離不開高校和企業(yè)的通力協(xié)作，但材料三提到了中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法的修訂，這意味著科技成果轉(zhuǎn)化離不開政府的支持，所以科技成果轉(zhuǎn)化主要相關(guān)方是企業(yè)、高校和政府。材料四重點說了高?？蒲谐晒茈y轉(zhuǎn)化的原因，一是科技成果與企業(yè)需求脫鉤，大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境要求等方面存在很大差別；二是成果轉(zhuǎn)化的機制不暢，想要解決問題，需要高校、企業(yè)和政府部門的協(xié)作。由以上分析可知，根據(jù)相關(guān)方各自掌握的資源，點出其所起的作用即可。參考答案：相關(guān)方：高校；企業(yè)；政府。作用：高校擁有豐富的人才和知識儲備，較強的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；政府具有較強的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅實的政策動力。二輪復(fù)習(xí)定向一、聚焦考情大穩(wěn)定1.非連續(xù)性文本閱讀相對獨立又相互聯(lián)系，形成了一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。與2017年一樣，題材仍是尖端技術(shù)、科技創(chuàng)新和人們生活方式的變化等方面的科技性新聞報告材料。2.題目為3個，分值為12分。一般由3至4則材料組成，有的材料其中一個為圖表。3個題目中，兩個客觀題，一個主觀題。第1題、第2題1.客觀題。題目相對簡單，大部分選項在原文中都能找到對應(yīng)的答案。個別選項據(jù)原文推斷后也較容易得出結(jié)論。2.答題區(qū)間相對集中，跨材料的選項不多，一般在同一材料上下文閱讀中就能找到選項設(shè)置的外傷。3.圖表題關(guān)鍵是讀懂圖的題目、圖的縱橫坐標(biāo)、圖例、圖表數(shù)據(jù)，并能根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)分析升降、強弱等變化趨勢。第3題1.答案要點一般為跨材料篩選概括，如果在同一則材料中，也是跨段落篩選概括。概括時一般從不同的角度進行。2.題干的指向性有時比較明確，仔細閱讀后發(fā)現(xiàn)篩選點有明確的限制。小創(chuàng)新1.在客觀題考查中，將2017年的一個“5選2”改為了“4選1”。兩個客觀題都變成了“4選1”，這就標(biāo)志著客觀題的難度比往年降低了。2.主觀題由4分增至6分，這就標(biāo)志著主觀題答題信息更多，難度相應(yīng)增大。二、診斷學(xué)情通過考生答題得分來看，二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下兩點。1加強客觀題比對技巧的運用：客觀題常因比對不仔細、比對方法不對頭而失誤，特別是對于在原文中找不到現(xiàn)成語言的選項和信息分散的選項。2加強主觀題作答規(guī)范的訓(xùn)練：主觀題常因要點遺漏或交叉重復(fù)而失分，答題邏輯意識、層次意識、歸納意識有待加強。一、選擇題據(jù)情靈活選用“4方法”選擇題是非連續(xù)性文本取得高分的必對之題，但部分考生仍因不會根據(jù)選項命制特點靈活運用相應(yīng)比對法而失分。針對高考非連續(xù)性文本選項命制的特點，編者獨創(chuàng)“4方法”，確保比對更精準(zhǔn)。有許多題目，題干中的關(guān)鍵語句能夠在原文中找到內(nèi)容基本一致的文字，據(jù)此比對，可直接確定正誤。直接比對法，重在對題干與原文在字詞方面的差異辨析比對，要審明這個表述差異是“等價轉(zhuǎn)化”，還是確實不同。因為題干和原文，有時看似相同，實則不同；有時是看似不同，實則相同。一定要仔細斟酌兩者的差異和表述的實質(zhì)。典例如2018年全國卷第1題B項(文本可參見分冊一讀本P13)：選項B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗，并計劃發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。原文材料目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。比對分析整個選項直接對應(yīng)原文材料二第一段最后兩句，區(qū)別在于語句表述順序。選項“潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗”與原文“他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗”表述一致，選項“計劃發(fā)射墨子號后的第二顆衛(wèi)星”與原文“目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星”表述一致，選項“他對未來五年會取得更多成果充滿信心”與原文“潘建偉說，未來五年還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”表述一致，故選項表述正確。即時鞏固閱讀下面的材料，分析判斷選項的正誤。來自滴滴平臺的數(shù)據(jù)顯示，滴滴快車拼車可幫助司機平均提升24%的車輛利用率。在車輛利用率大幅提升、司機收入增加的同時，城市環(huán)境也得到了改善。近年來，我國汽車共享出行快速發(fā)展，尤其是網(wǎng)約車這一創(chuàng)新業(yè)態(tài)有效緩解了中國目前迫切的出行供需矛盾，顯露出巨大的經(jīng)濟及社會價值。汽車共享出行催生的移動互聯(lián)技術(shù)革新，也為中國帶來關(guān)聯(lián)行業(yè)升級更新、整體移動出行市場騰飛等多重附加值。選項：網(wǎng)約車徹底解決了中國目前亟待解決的出行供需矛盾，汽車共享出行又催生了移動互聯(lián)技術(shù)革新。分析判斷： 參考答案：不正確?！皬氐捉鉀Q了”說法錯誤，材料第三句中是“有效緩解了”。有些題目，題干中的內(nèi)容在原文中沒有現(xiàn)成的語言可以直接比對，要經(jīng)過一定的推理后才能完成，這樣的比對方式，叫推理比對。推理比對法，側(cè)重對文意的整體把握，因題干已是文意的變相轉(zhuǎn)述，所以比對時考生需要對相關(guān)信息進行綜合理解，才能推斷題干的正誤。典例如2018年全國卷第1題A項：選項A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來，利用量子調(diào)控技術(shù)，對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。原文材料然而，基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！北葘Ψ治鲞x項中，畫線內(nèi)容在原文中沒有現(xiàn)成語言可以直接比對，需經(jīng)一定推理后方能完成。前文中說“經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增”，后文中說通過上述措施“從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸”，可推知選項“可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題”是正確的。即時鞏固閱讀下面的材料，分析判斷選項的正誤。中國科學(xué)院研究員楊多貴認(rèn)為，消除貧困并不取決于一個國家的財富多少，而在于執(zhí)政者的責(zé)任感和決心。中國政府不僅有堅強的決心，還能夠充分發(fā)揮中央與地方兩個積極性，全力推動扶貧攻堅工作。國務(wù)院扶貧辦副主任洪天云說，6年時間減貧7 000多萬，意味著每年要減貧1 170萬，時間非常緊迫，任務(wù)非常艱巨。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，已經(jīng)出臺和即將出臺系列政策，推進各項工作落實。選項：在消除貧困過程中，政府的主導(dǎo)作用是非常重要的，政府要給出相關(guān)措施，才能達到目標(biāo)。分析判斷： 參考答案：正確。從“消除貧困并不取決于一個國家的財富多少，而在于執(zhí)政者的責(zé)任感和決心”推斷，“在消除貧困過程中，政府的主導(dǎo)作用是非常重要的”是正確的；從“為實現(xiàn)這個目標(biāo)，已經(jīng)出臺和即將出臺系列政策，推進各項工作落實”推斷，“政府要給出相關(guān)措施，才能達到目標(biāo)”是正確的。綜合比對法，是指要推斷的選項在原材料中并不在同一處，而是分散在同一材料的不同段中或分散在幾則材料中，需要將相關(guān)信息篩選出來綜合比對，才能確定選項正誤。因信息的分散性，所以綜合比對時要找全相關(guān)信息，并根據(jù)題干特點靈活采用“直接比對法”和“推理比對法”來綜合判定題干表述的正誤。典例如2018年全國卷第2題D項：選項D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進行了報道，認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。比對分析材料二摘編自伊麗莎白吉布尼一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家，自然2017年12月。其中說“潘建偉的導(dǎo)師安東蔡林格說，潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位”。材料三中有“日本讀賣新聞5月2日報道：中國實驗設(shè)施瞄準(zhǔn)一流該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣”?？芍x項“材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進行了報道，認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位”正確。即時鞏固閱讀下面的材料，分析判斷選項的正誤。材料一：自由電子激光是國際上最先進的新一代光源，也是當(dāng)今世界科技強國競相發(fā)展的重要方向，在科學(xué)研究、先進技術(shù)、國防科技發(fā)展中有著重要的應(yīng)用前景。自由電子激光的發(fā)展在前沿科學(xué)研究中發(fā)揮著越來越重要的作用，特別是近十年來，自由電子激光技術(shù)的發(fā)展和突破為探索未知物質(zhì)世界、發(fā)現(xiàn)新科學(xué)規(guī)律、實現(xiàn)技術(shù)變革提供了前所未有的研究工具?！按筮B光源的建成出光成為我國大科學(xué)工程的又一成功范例，也必將大大促進我國在能源、化學(xué)、物理、生物、材料、大氣霧霾、光刻等多個重要領(lǐng)域研究水平的提升，為我國的科學(xué)事業(yè)注入新的活力?！敝袊茖W(xué)院副院長王恩哥表示，這一光源的成功研制，為我國未來發(fā)展更新一代的高重復(fù)頻率極紫外自由電子激光打下了堅實的基礎(chǔ)。 (選自“中國經(jīng)濟網(wǎng)”，有刪改)材料二：“大連光源”自正式開工建設(shè)以來，在兩年的時間里完成了基建工程以及主體光源裝置的研制，并且在很短的時間內(nèi)調(diào)試成功產(chǎn)生了世界上單脈沖最亮的極紫外激光，創(chuàng)造了我國同類大型科學(xué)裝置建設(shè)的新紀(jì)錄。這一項目也開創(chuàng)了我國科學(xué)研究專家與大科學(xué)裝置研制專家成功合作的先例，對于未來加快推動大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義。以科學(xué)目標(biāo)為驅(qū)動，讓“大連光源”成為我國大科學(xué)裝置研制的典范。趙振堂告訴中國科學(xué)報記者，我國早期的大科學(xué)裝置，往往都是先建好裝置，再去找用戶，看看哪些科學(xué)家能用?！暗谴筮B光源把這個過程反了過來，是科學(xué)家先對科研有了需求，再找到工程團隊來合作。這要求我們在建裝置之前就充分調(diào)研，開工之前就要掌握裝置的科學(xué)目標(biāo)是什么?！贝筮B化物所的長處是科學(xué)研究，而上海應(yīng)物所團隊在大科學(xué)裝置建設(shè)方面積累了20年的經(jīng)驗，兩個團隊為了相同的夢想走到了長興島，合作順利得出人意料。(選自中國科學(xué)報，有刪改)選項：“大連光源”開創(chuàng)了我國科學(xué)研究專家與大科學(xué)裝置研制專家成功合作的先例，為我國未來發(fā)展更新一代的高重復(fù)頻率極紫外自由電子激光打下了堅實的基礎(chǔ)，加快推動了大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用。分析判斷： 參考答案：不正確。選項分散在材料一、材料二中，從材料二中的“這一項目也開創(chuàng)了我國科學(xué)研究專家與大科學(xué)裝置研制專家成功合作的先例”，材料一中的“這一光源的成功研制，為我國未來發(fā)展更新一代的高重復(fù)頻率極紫外自由電子激光打下了堅實的基礎(chǔ)”，材料二中的“對于未來加快推動大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義”可知，“加快推動了大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用”變未然為已然，不正確。有些選項，是針對圖表進行命題的，而圖表則多以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)相關(guān)信息，所以這就需要將圖化文，圖文比對，判定選項表述是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。非連續(xù)性文本中的圖示多是以分析數(shù)據(jù)為主的圖表(柱狀圖、餅狀圖、曲線圖、表格)，讀圖就要緊緊抓住“數(shù)據(jù)”這個核心區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計的對象、認(rèn)識數(shù)據(jù)的大小變化、分析數(shù)據(jù)間的比值。類型技巧點撥柱狀圖對柱狀圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱狀圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱狀圖通過對比體現(xiàn)的意義。餅狀圖把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征。餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就是要弄清楚數(shù)據(jù)所占的百分比問題。分析這些數(shù)據(jù)的大小，就是分析這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。曲線圖1.理解坐標(biāo)內(nèi)容?？辞遄鴺?biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。2找出曲線趨向。曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。3分析“S”型曲線。曲線的每一個轉(zhuǎn)折點都體現(xiàn)其特點，所以在理解曲線特點時，要把握曲線的“S”型問題。表格1.讀懂表格。表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點等。2分析數(shù)據(jù)。思考表格中的具體數(shù)據(jù)，要注重數(shù)據(jù)的最大值以及最大值和最小值的差值或比值體現(xiàn)的意義等。典例如前面P001 2018年全國卷第1題A項：選項A.2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。比對分析從圖上可以看出，2011年科研單位遭遇侵權(quán)的比例為25.3%, 2013年為13.4%，降幅較為明顯，2014年為14.6%，有微小回升，2015年則回落至8.4%。由上可知A項正確。即時鞏固閱讀下面的材料，分析判斷選項的正誤。選項：無論是農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量，還是農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)所占比例，都呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。分析判斷： 參考答案：不正確。由圖可知，2009、2010、2011、2014年，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)所占比例比上一年有所下降。故選項不正確。二、主觀題規(guī)范答題堅持“3原則”非連續(xù)性文本主觀題近兩年考查的特點是：要求篩選文中信息并從不同角度加以概括，要求從不同層次、不同側(cè)面分析概括作用、影響、模式、特點、措施、原因等。主觀題解題“3原則”考生在作答歸納概括類題時往往因概括不準(zhǔn)、要點不全造成失分。從考場答卷情況來看，概括不準(zhǔn)、要點不全的原因主要是缺失3種意識(邏輯意識、層次意識、歸納意識)，針對這三種意識的缺失，本書制定了3種應(yīng)對原則，助你提高解題的準(zhǔn)度。原則1強化邏輯意識：認(rèn)真審題，問答一致認(rèn)真審題，要有問什么答什么的意識，答案和問題之間要有明顯的邏輯關(guān)系。答非所問、似是而非，不僅是語言組織的問題，還是思維不夠嚴(yán)密的表現(xiàn)。比如問“為什么”，答案就應(yīng)表述為“因為”或者“原因是”。題干(問題)和答案之間應(yīng)表述貫通。原則2強化層次意識：切分層次，合并“同類項”第一步，根據(jù)題干要求，在原文中定位材料范圍，切分層次。如果題目所涉區(qū)間來自非連續(xù)文本的多則材料，則將每則材料作為一個層次；如果題目所涉區(qū)間來自某一則材料，則將這則材料的每一段作為一個層次；若是所涉區(qū)間為一段，則以該段內(nèi)的每一個句意群作為一個層次。第二步，合并相同內(nèi)容的信息為一類。第三步，采用“截”(截取重要的語段和語句)、“刪”(刪掉不重要的信息，使答案精練)、“改”(將原文中的話轉(zhuǎn)化為自己的話，即轉(zhuǎn)換成符合題目要求的文字表述)的方法組織答案。原則3強化歸納意識：留主舍次，尋找“上位”(1)留主舍次歸納概括就是把事物的共同點歸納在一起加以扼要敘述。它不是照抄原文，也不是簡單地摘錄詞語來組合，而是一個舍棄次要的、非本質(zhì)的屬性，提取主要的、本質(zhì)的屬性的過程。(2)尋找“上位”文章中的每一段、每一句話都有它的意圖所在，這個“意圖”就是“上位”概念，具體來說，就是指在歸納概括時應(yīng)將具體的信息上升一個層次來回答。典例印證(2018全國卷)閱讀下面的文字，完成后面題目。材料一：2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年，圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力；圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實體書店，近一年來，伴隨全民閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重“體驗”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實體書店新的生命力。2015年，“互聯(lián)網(wǎng)”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺的關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺，紛紛成立數(shù)字出版部門，專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近，如眾籌出版、微店賣書及微博、微信營銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。摘編自陳敏利圖書出版業(yè)品牌報告(2016)材料二：(摘自楊偉2015年中國圖書零售市場發(fā)展)材料三：由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā)，網(wǎng)上書店的建立，這些新的形式擴大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會發(fā)生改變，面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場經(jīng)濟條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下，許多圖書資源可以免費獲得，因為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ)，在圖書版權(quán)原有的營銷模式中，版權(quán)價值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不再局限于文字，版權(quán)可以擴大到視頻、游戲等多個不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播過程中實現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益。(摘編自顧麗萍試析“互聯(lián)網(wǎng)”時代的圖書出版)在“互聯(lián)網(wǎng)”的影響下，圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？請簡要概括說明。(6分)我的答案 滿分答案開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合；營銷模式多元化，贏利模式多樣化；圖書的傳播速度加快，信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。樣卷抽檢樣卷一：考生答案閱卷評析本答案可以說極具代表性，很多考生的答案出現(xiàn)這兩個問題：1信息區(qū)間確定失誤：本答案明顯將信息區(qū)間局限在了材料三，這極可能是因為材料三起首第一句“由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變”，讓考生誤以為信息區(qū)間在材料三，而忽視了其他兩則材料所蘊含的信息要點。2只會簡單摘句作答：這一點不用細說，答案均是從材料三中組合而來，缺乏很好的歸納意識。樣卷二：考生答案閱卷評析本答案相較于樣卷一而言，明顯考生清楚信息區(qū)間分布不局限于材料三，是從全文整合的答案，但還存在以下方面的問題：1偏離作答方向：題干實際上問的是“轉(zhuǎn)變”的表現(xiàn)，而非“轉(zhuǎn)變”的影響或結(jié)果，比如要點“拉近與市場的距離”，這是材料一“開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合”這一新改變和新方法所產(chǎn)生的影響和結(jié)果，而不是圖書出版業(yè)的轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)。2要點遺漏：本題的答案來源于三則材料，材料一中主要答題區(qū)間為第二段；材料二要注意把兩個圖表結(jié)合起來概括；材料三在閱讀的時候要把握整則材料句子之間的邏輯關(guān)系，第一句是中心句，后面從內(nèi)容的快速傳播、信息的獲取方式、營銷贏利方式三個方面概括了圖書出版業(yè)的改變，概括時不能漏掉這些關(guān)鍵信息。還要注意本題分值為6分，材料一可以得出一個要點；材料二得出的要點需要和材料三“營銷贏利方式”合并為一個，因為這均是一個角度；材料三的“內(nèi)容的快速傳播”和“信息獲取方式的變化”整合為一個要點。即時訓(xùn)練創(chuàng)意設(shè)計 一、主觀題強化練閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：浙江省的選考模式中，三門選考科目考生有兩次考試機會，再加上外語，共計四門，最大限度地降低了傳統(tǒng)高考“一考定終生”的風(fēng)險。最初，高考改革的最重要目標(biāo)就是改變“一考定終生”的傳統(tǒng)，讓真正有才華、有特色的學(xué)生都能進入理想的大學(xué)?，F(xiàn)在看來，新高考在這些方面做出的努力已經(jīng)獲得了大家的廣泛認(rèn)可。盡管浙滬兩地的新高考取得了一定的成績，但我們也應(yīng)該看到，在新高考實施的過程中，仍然存在一些問題。其中，最讓人質(zhì)疑的便是被各方看好的“走班制”，在實際操作過程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無法得到有效的落實。材料二：“走班制”是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課。不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。這一教學(xué)方式既能因材施教，又能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，在國外許多知名私立中學(xué)被廣泛采用。但在具體的學(xué)校工作中，“走班制”卻遇到了很多困難。從目前許多學(xué)校的實際情況看，根本沒有足夠的師資來開設(shè)所有的組合課程。上海的6選3模式有20種排列組合，而浙江的7選3模式更是達到了35種組合，但大部分學(xué)校能提供的課程組合模式僅有7到8種，條件差些的學(xué)校甚至更少。與“走班制”相配套的選考制度在落實過程中同樣與預(yù)期出現(xiàn)了偏差。選考制度在設(shè)計時的主要出發(fā)點是希望學(xué)生的興趣、學(xué)科特長能夠得到充分發(fā)揮。你擅長什么，你對什么感興趣，你就選考哪門科目。聽起來很完美，但要知道，在中國許多家長的眼里，“喜歡不能當(dāng)飯吃”。據(jù)調(diào)查，物理這門學(xué)科在浙滬新高考中就被許多同學(xué)“無情拋棄”了。由于很多學(xué)生覺得物理學(xué)科很難，在與其他考生競爭時會處于劣勢而影響高考成績，最終選擇放棄物理。“作為自然學(xué)科的基礎(chǔ)，物理教育的缺失將直接影響到基礎(chǔ)教育和大學(xué)教育，不利于考生個人的成長和國家的人才培養(yǎng)”，元培教育科學(xué)研究院副院長洪文強調(diào)。材料三：新高考改革的一個重要目的在于分擔(dān)單次高考的壓力，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。中大教育考試教研中心負(fù)責(zé)人陳學(xué)崇在接受科技日報記者采訪時表示，從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)看，高考的壓力的確是被分擔(dān)了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而加重了。他表示，減負(fù)也好，選考也好，新高考的方向就是要讓學(xué)生有更多自主選擇的權(quán)利，真正掌握自己的未來。但高中生要真正獨立思考、規(guī)劃自己的人生還有較長的路要走。(節(jié)選自科技日報，有刪改)1根據(jù)上述材料，概括說明“新高考”存在哪些問題。(6分)答： 解析：材料一中“在實際操作過程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無法得到有效的落實”談的是“走班制”無法有效落實，可以和材料二中“但在具體的學(xué)校工作中，走班制卻遇到了很多困難。從目前許多學(xué)校的實際情況看，根本沒有足夠的師資來開設(shè)所有的組合課程”合并成“走班制無法有效落實”。材料二中“與走班制相配套的選考制度在落實過程中同樣與預(yù)期出現(xiàn)了偏差”談的是“選考制度”，“據(jù)調(diào)查，物理這門學(xué)科在浙滬新高考中就被許多同學(xué)無情拋棄了”談的是學(xué)生選考的興趣問題。材料三中“從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)看，高考的壓力的確是被分擔(dān)了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而加重了”談的是學(xué)生選考的負(fù)擔(dān)問題。參考答案：“走班制”無法有效落實。選考制度和個人的興趣、特長不匹配。多樣選擇加重了職業(yè)規(guī)劃壓力，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、仿真題綜合練閱讀下面的文字，完成25題。(15分)材料一：古村落亦稱傳統(tǒng)村落，是指聚居年代久遠，具有歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟價值的歷史村落。我國古村落數(shù)量眾多、豐富多彩、價值獨特。它不僅擁有豐厚的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)， 而且具有豐富多彩的自然生態(tài)景觀遺產(chǎn)；是我國農(nóng)耕文明的根基、精粹和各個民族的“DNA 博物館”，也是我國不可再生的文化資源和富有利用價值的旅游資源，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和中華民族的精神家園。(摘自周乾松保護古村落的價值意義)材料二：中央黨校哲學(xué)部教授趙建軍認(rèn)為，傳統(tǒng)村落的保護應(yīng)與綠色發(fā)展理念相結(jié)合，打造出原生態(tài)、古村落、高科技相融合的村落綠色發(fā)展新業(yè)態(tài)。政府應(yīng)統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)規(guī)劃，充分發(fā)揮其在傳統(tǒng)村落的普查與保護名錄認(rèn)定、保護政策與法律的制定、保護監(jiān)管與獎懲問責(zé)、宣傳教育與科學(xué)研究等方面的引導(dǎo)、激勵和調(diào)節(jié)作用。復(fù)蘇傳統(tǒng)村落的歲時節(jié)令、草根信仰、手工技藝、音樂舞蹈等歷史傳統(tǒng)和文化記憶，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)村落的文化生態(tài)，重建村落民眾對傳統(tǒng)村落的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳統(tǒng)村落保護的持久內(nèi)生動力。(摘自王珊讓古村落煥發(fā)新活力)材料三：為防止城鎮(zhèn)化造成的自然村消失，山東凝聚各方力量，用不同方式喚醒沉睡的鄉(xiāng)村記憶。從去年開始，齊魯網(wǎng)策劃齊魯古村落保護項目，通過微紀(jì)錄片、深度文字解析等手段，挖掘古村落的文化基因和豐富內(nèi)涵。故鄉(xiāng)不僅僅是一間房、一個村莊，還有更豐富的內(nèi)容等待我們?nèi)ネ诰?。比如棗莊的柳琴戲、菏澤的兩夾弦等非遺戲曲，在“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”的原則下，不斷迸發(fā)出新的活力，成為傳遞鄉(xiāng)愁的最美聲音。(摘編自齊魯網(wǎng))材料四：站在高處遠眺，山水環(huán)繞的良戶村形似鳳凰，散落的民居，或依山麓，或臨水邊，或藏林間，與周圍的自然生態(tài)渾然天成，原汁原味地呈現(xiàn)古樸的原始風(fēng)貌，構(gòu)成天人合一的意境。在良戶古村落保護開發(fā)規(guī)劃圖前，楊建新說：“對古村落保護與開發(fā)，要保留原址、原狀、原物，原真性再現(xiàn)出古代生活的圖景，讓古風(fēng)古韻原汁原味地流淌?！比缃竦牧紤舸?，寓意美好的木雕、磚雕、石雕隨處可見，仍然安存于幾百年來所在的位置上。照壁、墻體、屋脊上的磚雕，牌坊、石欄桿、碑刻上的石雕，梁架、花板和室內(nèi)的家具上的木雕，取材自然，風(fēng)情古韻依然鮮活。(摘編自光明網(wǎng)活態(tài)保護：讓古村落充滿生機)材料五：浙江目前有傳統(tǒng)村落176個，以建德市新葉村為例，該村是我國首批傳統(tǒng)村落，是國家文物局保護與利用綜合試點推進的6個村落之一。浙江省以“傳統(tǒng)村落保護試驗田”為目標(biāo)，為整個浙江傳統(tǒng)村落保護和利用摸索出一條可行的道路。在保護利用的基礎(chǔ)上，適度開發(fā)文化旅游項目，為古村落保護提供經(jīng)濟補償基礎(chǔ)，形成保護、開發(fā)的良性循環(huán)，同時引導(dǎo)村民發(fā)展相關(guān)的旅游事業(yè)。(摘編自張永恒保護古村落刻不容緩)2下列對于古村落相關(guān)情況的理解，不正確的一項是(3分)()A古村落是指聚居年代久遠的歷史村落，它具有歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟等多方面的價值。B我國有著數(shù)量眾多的古村落，這些古村落既有著豐富多彩的自然生態(tài)景觀遺產(chǎn)，也有著豐厚的文化遺產(chǎn)。C數(shù)量眾多、豐富多彩、價值獨特的古村落是我國農(nóng)耕文明的根基、精粹，是各個民族的“DNA博物館”。D我國的古村落是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和中華民族的精神家園，其中的