高山流水深相知伯牙絕弦謝知音伯牙絕弦說課稿.ppt

高山流水深相知 伯牙絕弦謝知音 伯牙絕弦說課稿,教材分析,伯牙絕弦是人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第八 組中的第一篇課文。本課是一篇文言文，行文簡單， 流暢，不足百字，而且古今義差別不大。講述了千古 流傳的高山流水遇知音的故事。本組教材的主題是感 受 “藝術(shù)的魅力”。單元目標(biāo)是體會(huì)課文表達(dá)的感情， 欣賞各種藝術(shù)形式的美。,知識(shí)目標(biāo) 讀通課文:讀準(zhǔn)字音,讀通句 子,背誦課文,積累中華經(jīng)典詩文。 能力目標(biāo) 讀懂課文:借助注釋、結(jié)合上下文理解詞句意思，讀出自己的感悟。 情感目標(biāo) 讀好課文:感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情。,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生憑借注釋讀通、讀懂內(nèi)容，理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情，習(xí)得學(xué)習(xí)文言文的方法，體會(huì)文言文的無窮魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯牙為紀(jì)念知音而破琴絕弦的情感。,教法學(xué)法,教法: 1 、創(chuàng)設(shè)情境法 2 、以讀代講法 學(xué)法：以“自讀自悟法”為主,教學(xué)過程,激趣導(dǎo)入，走近絕弦 理解文意，初解絕弦 深入探究，再解絕弦 拓展延伸，深悟絕弦 總結(jié)升華，回味絕弦,激趣導(dǎo)入，走近絕弦,交流收集、積累的古今交友的名言名句： 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 四海之內(nèi)，皆兄弟也 士為知己者死 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之 酒逢知己千杯少 ,理解文意，初解絕弦,三個(gè)層面的讀： 一讀 讀正確、流利 二讀 讀出節(jié)奏和韻味 三讀 讀懂文意,理解文意，初解絕弦,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙 鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨 兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘 子期必得之。子期死，伯牙謂世再 無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,理解文意，初解絕弦,尋知音之苦 遇知音之喜 失知音之痛,深入探究，再解絕弦,伯牙苦苦尋知音故事梗概 伯牙在楚國做宮廷樂師，一天，楚王君臣飲宴，請(qǐng)伯牙彈琴助興。伯牙彈了他的成名作水仙操，他彈得非常投入，把琴曲所描繪的紅日、云霞、山林、海浪以及風(fēng)、雨、雷、電等變幻多端的海上風(fēng)光表現(xiàn)得是淋漓盡致。但是，他沒有想到，就是這么一首優(yōu)秀的樂曲，卻不能引起楚王君臣的絲毫興趣，楚王聽了這首樂曲以后，連連搖頭說：“彈得太嘈雜了，換首彈彈吧！”伯牙只好改弦更張，換了一曲高山流水。這時(shí)，楚王君臣早已喝得酩酊大醉，有些甚至在琴聲中昏昏睡著了。伯牙的心里是又氣憤又傷心。,尋知音之苦,伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，鐘子 期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,遇知音之喜,皎皎明月,清風(fēng),徐徐,蕭蕭,竹葉,滾滾波濤 淙淙流水 綿綿春雨隆隆雷聲 裊裊炊煙 萋萋芳草, ,遇知音之喜,伯牙鼓琴志在 ，鐘子期曰：“善哉， 兮若 ！”志在 ，鐘子期曰：“善哉， 兮若 ！”志在 ，鐘子期曰：“ ！”,伯牙所念，鐘子期必得之。,明月 皎皎 明月 清風(fēng) 徐徐 清風(fēng) 竹葉 善哉，蕭蕭兮若竹葉, ,知音也！,遇知音之喜,子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,失知音之痛,伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，鐘子 期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,失知音之痛,子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,失知音之痛,口頭填空： 知音是 。 知音是 。 知音是 。,憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，