java封裝與構(gòu)造方法.pptVIP

面向?qū)ο蟮腏ava實(shí)現(xiàn)-封裝,第一章,2,課程地位,3,相關(guān)課程回顧,public class Test public static void main(String args) for(int i=0;i10;i+) System.out.println(i); System.out.println(i=10); ,請(qǐng)舉例說(shuō)明類與對(duì)象的區(qū)別與聯(lián)系。,超出了變量i的訪問(wèn)范圍,請(qǐng)指出下列Java代碼中存在的錯(cuò)誤，并改正。,4,就業(yè)技能結(jié)構(gòu)圖,5,預(yù)習(xí)檢查,舉例說(shuō)明什么是方法重載？ Java中的構(gòu)造方法與實(shí)例方法，有什么區(qū)別？,6,本章任務(wù),升級(jí)HelloACCP，輸出ACCP5.0教員的自我介紹： 對(duì)屬性進(jìn)行封裝 用構(gòu)造方法實(shí)現(xiàn)對(duì)象成員的初始化 對(duì)構(gòu)造方法進(jìn)行重載,7,理解封裝的概念 掌握private關(guān)鍵字 掌握構(gòu)造方法 掌握方法重載,本章目標(biāo),8,為什么需要封裝 2-1,編寫一個(gè)類，代表ACCP5.0教員，要求： 具有屬性：姓名、年齡 具有行為：自我介紹 ACCP5.0教員的最小年齡要求：22歲,public class AccpTeacher1 public String name; / 教員姓名 public int age; /年齡 /* * 返回自我介紹的內(nèi)容 */ public String introduction() return “大家好！我是“ + name + “，我今年“+ age+“歲“; ,9,為什么需要封裝 2-2,編寫一個(gè)測(cè)試類，要求： 實(shí)例化一個(gè)教員對(duì)象，并對(duì)其初始化 在控制臺(tái)輸出該教員的自我介紹,public class AccpTeacher1Test public static void main(String args) AccpTeacher1 teacher = new AccpTeacher1(); = “李芳“; teacher.age =10; System.out.println(roduction(); ,要滿足教員的最小年齡要求，可以通過(guò)對(duì)屬性的封裝來(lái)實(shí)現(xiàn),10,什么是封裝,public class AccpTeacher2 private String name; / 教員姓名 / 返回教員姓名 public String getName() return name; / 設(shè)定教員姓名 public void setName(String name) = name; ,封裝,就是隱藏實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié) 將屬性私有化，提供公有方法訪問(wèn)私有屬性 通過(guò)這些公有方法訪問(wèn)私有屬性,AccpTeacher2 teacher = new AccpTeacher2(); teacher.setName (“李芳“); String tName = teacher.getName();,通過(guò)setter、getter方法訪問(wèn)name屬性,this代表當(dāng)前類的實(shí)例,11,如何實(shí)現(xiàn)封裝2-1,封裝的實(shí)現(xiàn)： 1、修改屬性的可見性來(lái)限制對(duì)屬性的訪問(wèn) 2、為每個(gè)屬性創(chuàng)建一對(duì)賦值(setter)方法和取值(getter) 方法，用于對(duì)這些屬性的訪問(wèn) 3、在setter和getter方法中，加入對(duì)屬性的存取限制,public class AccpTeacher3 private String name; / 教員姓名 private int age; /年齡 public int getAge() return age; public void setAge(int age) if (age22) System.out.println(“錯(cuò)誤！最小年齡應(yīng)為22歲！“); this.age = 22; /如果不符合年齡要求，則賦予默認(rèn)值 else this.age = age; /此處省略對(duì)name屬性的setter、getter方法 ,1,2,3,12,如何實(shí)現(xiàn)封裝2-2,public class AccpTeacher3Test public static void main(String args) AccpTeacher3 teacher = new AccpTeacher3(); teacher.setName (“李芳“); teacher.setAge(10); System.out.println(roduction(); ,使用封裝，增加了數(shù)據(jù)訪問(wèn)限制，增強(qiáng)了程序的可維護(hù)性,錯(cuò)誤！最小年齡應(yīng)為22歲！ 大家好！我是李芳，我今年22歲,測(cè)試類通過(guò)調(diào)用setter方法，為對(duì)象的各個(gè)屬性賦值,13,小結(jié) 1,使用private關(guān)鍵字修飾某個(gè)成員變量后，這個(gè)成員變量可以被同一包中的其它類訪問(wèn)嗎？ 在Java程序中，代碼封裝帶給我們的好處是什么？,14,小結(jié) 2,請(qǐng)通過(guò)代碼封裝，實(shí)現(xiàn)如下需求： 編寫一個(gè)類Book，代表教材: 具有屬性：名稱（title）、頁(yè)數(shù)（pageNum），其中頁(yè)數(shù)不能少于200頁(yè)，否則輸出錯(cuò)誤信息，并賦予默認(rèn)值200 為各屬性設(shè)置賦值和取值方法 具有方法:detail，用來(lái)在控制臺(tái)輸出每本教材的名稱和頁(yè)數(shù) 編寫測(cè)試類BookTest進(jìn)行測(cè)試：為Book對(duì)象的屬性賦予初始值，并調(diào)用Book對(duì)象的detail方法，看看輸出是否正確,完整代碼實(shí)現(xiàn),15,為什么需要構(gòu)造方法 2-1,開發(fā)ACCP5.0教員類AccpTeacher4，要求： 具有屬性：姓名、年齡、學(xué)歷、職位 具有行為：自我介紹,public class AccpTeacher4 private String name; / 姓名 private int age; / 年齡 private String education; / 學(xué)歷 private String position; / 職位 public String introduction() return “大家好！我是“ + name + “，我今年” + age + “歲，學(xué)歷“ +education+“，目前職位是“+position; public String getName() return name; public void setName(String myName) name = myName; / 以下是其他屬性的setter、getter方法，此處省略 ,16,為什么需要構(gòu)造方法 2-2,編寫一個(gè)測(cè)試類，要求： 實(shí)例化一個(gè)教員對(duì)象，并對(duì)其初始化 在控制臺(tái)輸出該教員的自我介紹,public class AccpTeacher4Test public static void main(String args) AccpTeacher4 teacher = new AccpTeacher4(); teacher.setName(“李芳“); teacher.setAge(23); teacher.setEducation(“本科“); System.out.println(roduction(); ,要簡(jiǎn)化對(duì)象初始化的代碼，可以通過(guò)構(gòu)造方法來(lái)解決,大家好！我是李芳,我今年23歲，學(xué)歷本科，目前職位是null,AccpTeacher4中有太多的屬性及對(duì)應(yīng)的setter方法，在初始化時(shí)，很容易就忘記了，有沒(méi)有可能簡(jiǎn)化對(duì)象初始化的代碼？,17,什么是構(gòu)造方法,構(gòu)造方法負(fù)責(zé)對(duì)象成員的初始化工作，為實(shí)例變量賦予合適的初始值 構(gòu)造方法必須滿足以下語(yǔ)法規(guī)則： 1、方法名與類名相同 2、沒(méi)有返回類型,public class AccpTeacher5 private String name; / 教員姓名 / 構(gòu)造方法 public AccpTeacher5() name = “無(wú)名氏“; ,public class AccpTeacher5Test public static void main(String args) AccpTeacher5 teacher = new AccpTeacher5(); ,使用new關(guān)鍵字調(diào)用構(gòu)造方法,18,帶參數(shù)的構(gòu)造方法 2-1,通過(guò)帶參數(shù)的構(gòu)造方法，顯式地為實(shí)例變量賦予初始值,public class AccpTeacher6 private String name; / 教員姓名 private int age; / 年齡 private String education; / 學(xué)歷 private String position; / 職位 / 帶參數(shù)的構(gòu)造方法 public AccpTeacher6(String pName,int pAge,String pEducation,String pPosition) name = pName; age = pAge; / 可以增加對(duì)age等屬性的存取限制條件 education = pEducation; position = pPosition; public String introduction() return “大家好！我是“ + name + “，我今年“ + age + “歲，學(xué)歷“ + education + “，目前職位是“+position; ,19,帶參數(shù)的構(gòu)造方法 2-2,通過(guò)調(diào)用帶參數(shù)的構(gòu)造方法，簡(jiǎn)化對(duì)象初始化的代碼,public class AccpTeacher6Test public static void main(String args) AccpTeacher6 teacher = new AccpTeacher6(“李芳“, 23, “本科“, “咨詢師“); System.out.println(roduction(); ,創(chuàng)建對(duì)象時(shí)，一并完成了對(duì)象成員的初始化工作,大家好！我是李芳,我今年23歲，學(xué)歷本科，目前職位是咨詢師,20,小結(jié) 3,編寫一個(gè)類Book2，代表教材： 具有屬性：名稱（title）、頁(yè)數(shù)（pageNum），其中頁(yè)數(shù)不能少于200頁(yè)，否則輸出錯(cuò)誤信息，并賦予默認(rèn)值200 具有方法： detail，用來(lái)在控制臺(tái)輸出每本教材的名稱和頁(yè)數(shù)。 具有帶參數(shù)的構(gòu)造方法：用來(lái)完成對(duì)象的初始化工作，并在構(gòu)造方法中完成對(duì)頁(yè)數(shù)的最小值限制 編寫測(cè)試類Book2Test進(jìn)行測(cè)試：初始化一個(gè)Book2對(duì)象，并調(diào)用該Book2對(duì)象的detail方法，看看輸出是否正確,完整代碼實(shí)現(xiàn),21,生活中的方法重載,類,方法,方法參數(shù),方法實(shí)現(xiàn),司機(jī),轎車,巴士,火車,駕駛,啟動(dòng)、行駛、,等待乘客上車、啟動(dòng)、 行駛、到站停車、,正點(diǎn)發(fā)車、行駛、 到站停車、,如果用代碼實(shí)現(xiàn)，我們需要三個(gè)方法，這些方法的方法名稱相同，參數(shù)類型不同,22,方法重載的代碼示例 1,方法重載并不陌生 java.io.PrintStream類的println方法能夠打印數(shù)據(jù)并換行，根據(jù)數(shù)據(jù)類型的不同，有多種實(shí)現(xiàn)方式,public class Test public static void main(String args) int i = 0; char c = z; String str = “hello“; System.out.println(i); System.out.println(c); System.out.println(str); ,PrintStream,println(int) println(char) println(String) ,方法名相同，參數(shù)類型不同,調(diào)用不同的println方法,方法重載,23,方法重載的代碼示例 2,java.lang.Math類的max()方法能夠從兩個(gè)數(shù)字中取出最大值，它有多種實(shí)現(xiàn)方式 運(yùn)行時(shí)，Java虛擬機(jī)先判斷給定參數(shù)的類型，然后決定到底執(zhí)行哪個(gè)max()方法,public class Test public static void main(String args) Math.max(1,2); Math.max(1.0F,2.F); Math.max(1.0,2); ,方法重載,24,構(gòu)造方法重載 2-1,構(gòu)造方法重載是方法重載的典型示例,public class AccpTeacher7 private String name; / 教員姓名 private String school = “北京中心“; / 所在中心 public AccpTeacher7(String name) = name; /設(shè)定教員姓名 public AccpTeacher7(String name, String school) = name; /設(shè)定教員姓名 this.school = school; /設(shè)定教員的所在中心 public String introduction() return “大家好！我是“ + school + “的“ + name ; ,構(gòu)造方法重載,25,構(gòu)造方法重載 2-2,通過(guò)調(diào)用不同的構(gòu)造方法來(lái)表達(dá)對(duì)象的多種初始化行為 例如： 默認(rèn)情況下，教師來(lái)自北京中心，初始化時(shí)，只需提供教員姓名 有時(shí)，需要提供所在中心名稱及教員姓名,public class AccpTeacher7Test public static void main(String args) AccpTeacher7 teacher1 = new AccpTeacher7(“李芳“); System.out.println(roduction(); AccpTeacher7 teacher2 = new AccpTeacher7(“張欣“, “天津中心“); System.out.println(rod