學(xué)科教育論文-高考作文“七定位”.doc

學(xué)科教育論文-高考作文“七定位”從近幾年高考作文的命題趨勢(shì)看，高考作文命題愈來愈顯寬泛，考生們會(huì)覺得容易寫，這其實(shí)是一種錯(cuò)覺，從考生作文得分率的低下便可知道。作文表面上看起來容易，實(shí)際上對(duì)考生提出了更高的要求。隨便寫作，不給自己的作文定位，作文就上不了檔次，提不高品位，得不到高分。從寫作與閱卷的實(shí)踐看，高考作文的成功與否，往往與考生考前的作文定位高低有關(guān)。好的定位有利于考生思路的開拓、材料的運(yùn)用、語言的表達(dá)和文氣的通暢。所謂定位，就是作文前把自己的思維定在某個(gè)位置上，把自己和寫作的進(jìn)入定位在某個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌壤?。因?yàn)槲恢貌煌a(chǎn)生的功能也不同，正如爬山登樓，站在不同的層次和高度，所見到的景致也不同一樣，所以大學(xué)問家劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，高考作文中，重視作文定位，重視定位操作，就不會(huì)馬失前蹄，功虧一簣。那么高考作文有哪些定位？如何定位操作呢？筆者以為：一構(gòu)思定位。構(gòu)思就是作文前的腹稿，是思維走過的道路。從宏觀上看，要力避上一年的高考作文思路，如果用上一年的高考作文思路行當(dāng)年的高考作文，那么失敗是必然的。如2000年的高考作文話題是：答案是豐富多彩的，有位重點(diǎn)中學(xué)的尖子考生，用去年“假如記憶可以移植”的思路作文，結(jié)果“大意失荊州”，大失所望。第二，要千方百計(jì)把作文的材料與“自己”的生活嫁接起來，寫自己的東西。因?yàn)閷懽约旱臇|西好寫，這是生活的常理也是作文的常理。這里的“自己”既包括自己生活的實(shí)踐，更包含自己閱讀的作品，因?yàn)榭忌羁菰?，借他人材料為己用，也許是實(shí)用有效的策略，2000年有一篇得滿分的高考作文“豆角月亮”，就是借用了讀者雜志上一篇類似文而成功的。從微觀上看，要力忌“假大空”的語言，文從己出，富有個(gè)性，則是最基本的要求。行文時(shí)要有波瀾，有鋪墊，有抑揚(yáng)。結(jié)構(gòu)上要有層次感和立體感。二立意定位。我們歷來重視文以載道。文章以意為先，意是文章的統(tǒng)帥和靈魂，是歷來傳統(tǒng)作文教學(xué)的精華。元代程端禮說：“作文以立意為將軍，轉(zhuǎn)換開闔，如行軍之必繇（由）將軍號(hào)令，句則其髀（b，大）將，字則其兵卒，事料則其器械，當(dāng)使兵隨將轉(zhuǎn)”?？梢娢恼碌牧⒁夥浅Ｖ匾?，實(shí)際上高考作文的好壞、成功與失敗，從某種意義上說，其立意是關(guān)鍵之關(guān)鍵。比如高考作文題“嘗試”，有的考生則寫嘗試賭博，嘗試抽煙，嘗試做小偷，甚至嘗試偷吃禁果，這樣的定位顯然是失敗的，因?yàn)楦呖际翘暨x人才，而人才必須又紅又專。那么怎樣的立意定位是好的呢？還是北師大中文系教授毛志成說得好，他說“中國式”的文學(xué)風(fēng)格，可以分析出這樣的光譜，其中“作品立意和人物性格趨善”，這善便應(yīng)是考生立意定位的標(biāo)準(zhǔn)，97年一考生的滿分作文“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，便是最有力的佐證。三題目定位。題目是文章的眼睛，好的題目會(huì)給人留下深刻的印象。一般說來，好題目應(yīng)是切題、形象、有點(diǎn)文化意蘊(yùn)，議論文的題目最好以觀點(diǎn)型為主。比如“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這樣的題目，既能緊扣材料，又貼切形象，還有比較深的文化底蘊(yùn)，耐人尋味。閱卷老師看到你的作文首先映入眼簾的是題目，這第一眼，第一印象十分重要。當(dāng)然題目不能太新，太出格，以至于常人不能接受，不能理解。99年“假如記憶可以移植”的話題作文，有位語文水平較高的考生取了“我是豬八戒”這樣“不美”的題目而大失其分。四開頭定位。古人寫文章講究“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半?？磥黹_頭非同尋常，馬虎不得。對(duì)于一篇800字左右的作文來說，往往怎樣的開頭便決定了整篇文章的大體走勢(shì)，如是順勢(shì)則能勢(shì)如破竹，一氣呵成。比如某次高考作文模擬的作文題是“遠(yuǎn)離孤單”，有位考生利用歌曲開頭，則顯得簡(jiǎn)潔切題，引起“閱卷者”共鳴?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右”，接著便講一個(gè)曾經(jīng)給自己幫助的人，不幸偶爾犯了錯(cuò)誤，“我”用寬慰的心情讓他遠(yuǎn)離孤單，這樣的開頭是好的。有位考生以“答案是豐富多彩的”為題，一開頭便攝人心魄：“牛賣了，父親的魂了丟了。”起筆不凡，雖不是“筆落驚風(fēng)雨”，卻有相當(dāng)大的影響力，這是無庸置疑的。五文體定位。文章有體，正如人有各種服飾一樣，中山裝不會(huì)類同于西裝，高考作文也一樣，一定要符合文體的要求，雖然高考對(duì)文體的要求日漸寬泛，但高考淡化文體是從考生選擇范圍而言，當(dāng)考生選擇好一種文體后，就要像一種文體，否則四不像，不倫不類，是不會(huì)得高分的。筆者曾多年參加高考作文閱卷，這是深有體會(huì)的。比如96年高考閱卷時(shí)，小作文的要求是用說明性文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容，可有的同學(xué)不看要求卻用描述性的記敘文語言向人介紹故事，因而大大扣分，其扣分幅度是考生所始料不及的。高考作文按要求行文其實(shí)也是一個(gè)得分的“秘訣”。六語言定位。清新自然的語言，永遠(yuǎn)是作文成功的法寶。語言定位，是要求考生寫什么文體的文章像什么文體的語言。簡(jiǎn)單地說，議論文的語言要求具有論證性；記敘文的語言要注重形象性；說明文的語言要注重平實(shí)性，不能不倫不類。其次，高考作文要求語言流暢，文中至少有一二句“好話”，要會(huì)引經(jīng)據(jù)典，化用古詩句及引用名人名言，要有細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)情點(diǎn)（高潮）。比喻要恰當(dāng)形象。下面（高考作文）的形容不好，比喻不恰當(dāng)。1小新背著小牧，拖著兩條細(xì)腿向前挪動(dòng)，正如一只螞蟻拖著一只大蒼蠅。2兩個(gè)人、兩個(gè)頭，兩條腿、兩頭蛇般地游進(jìn)了學(xué)校。3小新走路像趕著去吃食的鴨子。4小新背著小牧，好像背了大包袱。5兩個(gè)書包掛在小新胸前，像個(gè)懷胎十月的大肚子。這種敗筆的比喻只要出現(xiàn)一處，其作文的檔次就大大降低。七結(jié)尾定位。古人常把文章的結(jié)尾說成是“豹尾”，是指結(jié)尾要簡(jiǎn)明有力，好的結(jié)尾能使文章升華?？忌?，“行百里者半九十”應(yīng)當(dāng)切記，有時(shí)候，結(jié)尾處隨便，會(huì)得個(gè)“大意失荊州”的慘局。好結(jié)尾常讓人留連忘返。請(qǐng)看一則以“遠(yuǎn)離孤單”為題的結(jié)尾：“擁抱孤單，永遠(yuǎn)只會(huì)是天邊最暗的一顆星，而遠(yuǎn)