學科教育論文-適應創(chuàng)新能力培養(yǎng)的財務管理教學改革.doc

學科教育論文-適應創(chuàng)新能力培養(yǎng)的財務管理教學改革【摘要】本文從培養(yǎng)創(chuàng)新能力的角度,針對目前財務管理教學的現(xiàn)狀,提出了該課程教學改革的幾點建議?！娟P鍵詞】創(chuàng)新能力；財務管理；教學改革一、創(chuàng)新能力對人才培養(yǎng)的要求“創(chuàng)新性”是指包括創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識在內(nèi)的一種素質(zhì)特性。創(chuàng)新人才是指具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。高校是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才的搖籃,培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校的根本任務。人天生具有創(chuàng)造力,教育的責任應當是通過傳授知識增強學生的求知欲和想象力；同時,通過教育的實踐激發(fā)和培植學生的創(chuàng)造力,讓學生學會綜合運用已有知識去發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、創(chuàng)造新事物,最終達到學會超越自我、超越前人,通過實踐取得有實際意義的創(chuàng)新性成果。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就是將學生具備的創(chuàng)新性潛質(zhì)充分挖掘出來,使他們敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題；善于綜合、正確思辨；鍥而不舍、勤于實踐；求真、求實、服從真理。由此必須重視以下幾個方面:要有扎實的基礎理論知識和寬廣的知識面,這是創(chuàng)新性人才的知識基礎；要培養(yǎng)創(chuàng)新的勇氣和表達的習慣,這是創(chuàng)新性人才的文化基礎；要有富于創(chuàng)造的思維方法和實踐能力,這是創(chuàng)新性人才的方法論基礎。財務管理專業(yè)是為企業(yè)培養(yǎng)從事財務管理實際工作的人才。培養(yǎng)的學生應具有良好的政治思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；具備扎實的財務管理專業(yè)知識與技能功底,具有分析和解決財務問題的基本能力及具有很強的創(chuàng)新能力；具備必要的自學能力和發(fā)展?jié)撃?；具有較強的市場經(jīng)濟意識、社會適應能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力；熟悉我國有關財務管理的方針、政策和法規(guī)以及有關的國際慣例；還要具有一定的創(chuàng)業(yè)精神、較強的實踐能力和較強的環(huán)境適應能力。二、財務管理教學的現(xiàn)狀(一)教材內(nèi)容與現(xiàn)實存在差距創(chuàng)新,要在掌握一定的理論和知識的基礎上才能實現(xiàn),其中一項重要的要求就是教學內(nèi)容必須符合實際,能夠反映和指導社會實踐。然而,一直以來高校使用的財務管理教材都是采用西方財務管理理論,而西方發(fā)達國家的理財環(huán)境與我國是不同的,造成了財務管理的教學內(nèi)容與我國的現(xiàn)實有一定的差距。另外,近幾年來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了很大的變化,也使得企業(yè)理財活動的內(nèi)容和方式發(fā)生了變革,比如隨著世界經(jīng)濟局勢的變化和我國市場經(jīng)濟體制的逐步確立,國內(nèi)企業(yè)邁開了戰(zhàn)略性重組的步伐,出現(xiàn)了一批規(guī)模大、多元化和外向型的企業(yè)集團。資本經(jīng)營、知識產(chǎn)權的管理以及有關企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財務問題等已成為企業(yè)理財活動不可缺少的內(nèi)容,但目前財務管理學教材中幾乎未涉及到上述問題。試想,滯后的教學內(nèi)容怎能培養(yǎng)出具有現(xiàn)代知識的創(chuàng)新人才。(二)教學方法單一,教學與實踐脫節(jié)目前的財務管理教學,雖然注重了內(nèi)容上的完整性和系統(tǒng)性,但教學方法呆板,主要以講授為主,“填鴨式”教學,很難提起學生的學習興趣。課堂練習和課后作業(yè)是鍛煉學生動手能力的主要方式,雖然也進行模擬實習,但一般都是安排在全部課程學完之后進行,這使學生在學習課程的同時不能及時獲得感性認識。另外由于條件的限制,實習的條件難以仿真,使得理論與實際相脫節(jié)。(三)主動學習不夠,創(chuàng)新意識不強財務管理教學多是以教師的知識傳授為主,久而久之磨滅了學生主動學習的熱情,惰性逐漸滋長,自覺學習不夠,進一步影響了學生的創(chuàng)新意識和能力。大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開學生的積極主動參與、教師的正確引導以及良好的氛圍和條件。人才培養(yǎng)過程是教學相長、互動的過程,只有充分尊重學生的主體地位,調(diào)動其學習的主動性和積極性,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。(四)動手及分析和解決問題的能力差由于學生所學的知識是從書本到書本,雖然有實習課,但仿真性不強,基本上是計算做題,與實際聯(lián)系不緊密,使學生的動手能力很差。既然聯(lián)系實際較少,一旦遇到實際問題,就不知道從何入手,如何分析和解決問題?當然就更談不上創(chuàng)新了。這種情況與平時的財務管理只注重理論,不重視實踐教學有很大的關系。三、財務管理教學改革的幾點建議財務管理是一門技術性很強的學科,對財務管理人才的培養(yǎng),更需要對知識的應用、發(fā)揮和創(chuàng)新,注重實踐性教學環(huán)節(jié),強化對學生創(chuàng)新能力、實踐能力以及對知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。根據(jù)以上教學中存在的問題,財務管理教學改革的重心應放在理論與實際的結(jié)合上,培養(yǎng)和提高學生運用財務管理的理論和方法,解決企業(yè)財務管理過程中存在實際問題的能力。在培養(yǎng)過程中,應鼓勵學生創(chuàng)新。大學學習階段的思維是最活躍的,又具有了一定的理論基礎和創(chuàng)新方法,要創(chuàng)造條件,開展有益的活動,如開放實驗室、開展創(chuàng)業(yè)競賽活動等形式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。(一)根據(jù)實際調(diào)整和更新教學內(nèi)容針對教材內(nèi)容與實際脫節(jié)的情況,應聯(lián)系實際調(diào)整教學內(nèi)容。對財務管理的基礎理論知識應予保留,比如財務管理目標、資金時間價值、投資風險價值、資本成本等,而對實踐性、操作性很強的知識,如投資決策、融資決策、財務預算的編制等,應結(jié)合實際通過大量的實例,引導學生從管理學的角度出發(fā),應用所學知識去分析和解決企業(yè)中存在的實際問題,從而深刻理解這些內(nèi)容在整個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的作用。與此同時,要充分注意會計學科發(fā)展的成果和動態(tài),更新和充實財務管理的教學內(nèi)容,力求從學科前沿的角度,讓學生掌握新知識、新技術、新方法。教學內(nèi)容的充實與調(diào)整還要處理好前沿與基礎的關系,注意理論與實踐的聯(lián)系。為此,應根據(jù)企業(yè)實際工作的需要將一些操作性強、實用性強的方法引入教學中。這樣一方面通過引進知識來剔除教材中陳舊的內(nèi)容；另一方面可增加所學知識的實用性,力求滿足社會對財務管理人才的要求。(二)采用啟發(fā)式和案例教學啟發(fā)式教學,就是教師通過啟發(fā),讓學生充分思考,一步一步引導、點撥,最后求得問題的圓滿解決。啟發(fā)式教學可以改變傳統(tǒng)的教學方法,改變教師滿堂灌、學生忙于記筆記的傳統(tǒng)教學方式,讓學生積極參與到知識的傳授過程中來,變被動的接受知識為主動的學習知識。在教學中通過研究討論,啟發(fā)學生思考,活躍思維,開闊視野,提高學生分析問題、解決問題的能力。啟發(fā)式教學離不開案例教學,它選取實際工作中的典型實例作為教學內(nèi)容,以直觀的方式提供給學生,啟發(fā)學生分析原因,解決問題。它是從實際工作出發(fā)又服務于實際,實現(xiàn)學以致用的有效方法。比如在講授企業(yè)的籌資方式這個內(nèi)容時,可以給出現(xiàn)實存在的一個企業(yè)真實的籌資案例,通過對該企業(yè)所采用的籌資方式的分析,了解我國有哪些可供選擇的籌資方式,各有什么特點；為什么該企業(yè)采用這些籌資方式,還有沒有其他的和更好的籌資方式等等。上課前教師給出案例資料和所需討論的問題,讓學生有充分的時間準備和思考,是為拋磚引玉；上課時讓學生自由發(fā)表自己的看法,鍛煉學生的邏輯思維能力和口頭表達能力,開發(fā)學生的智慧,參與角色討論,培養(yǎng)學生的實踐知識；最后在討論的基礎上教師加以評價和歸納總結(jié),是為畫龍點睛。案例的有效使用,可以充分調(diào)動學生主動學習的積極性,提高學生分析問題和解決問題的能力。(三)完善實踐性教學財務管理學科的特點決定了財務管理專業(yè)的畢業(yè)生要具有很強的實踐能力,而學生實踐能力的培養(yǎng)要通過實踐教學來實現(xiàn)。學校應重視財務管理的實踐性教學并加大投入,其實踐性教學的方式應該校內(nèi)和校外相結(jié)合。校內(nèi)實習可以采用隨堂模擬實習、階段性模擬實習、綜合模擬實習等形式,通過實習使學生熟練掌握財務基本技能,促進知識技能向能力轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。校外實踐性教學也應該采取多樣的形式,校企結(jié)合無疑是一種有效的培養(yǎng)方式。學?？梢耘c企業(yè)進行長期的合作,建立校外實習基地,為學生提供實踐的場所。學生既可以從企業(yè)中學到書本上學不到的知