2018年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)古詩(shī)文閱讀篇課外文言文閱讀新人教版.docx

古詩(shī)文閱讀篇：課外文言文閱讀綜合練習(xí)（答題時(shí)間：60分鐘）一、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。1. 解釋下列句中加粗的詞。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作 資給以書(shū) 遂成大學(xué) 2. 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之譯文： 衡乃與其傭作而不求償譯文：3. 與句中“資給以書(shū)”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 B. 不以物喜，不以己悲C. 何以戰(zhàn) D. 必以分人4. 出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是 ，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是 ，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容 （用四字短語(yǔ)作答）二、閱讀下面文言文，完成各題。弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1. 解釋下列句中加粗的詞。使弈秋誨二人弈 非然也 思援弓繳而射之 為是其智弗若與 2. 下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（ ）A. 夫戰(zhàn)，勇氣也 B. 此則岳陽(yáng)樓之大觀也C. 甚矣，汝之不惠 D. 蓮，花之君子者也3. 翻譯：惟弈秋之為聽(tīng)譯文： 4. 本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？答： 三、閱讀課外文言文，完成13題。 孟子曰：“君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉。”孟子盡心上 【注釋】故：事故，指災(zāi)患病喪。1. 解釋下列加點(diǎn)的詞。 （1）父母俱存 俱_ （2）俯不怍于人 怍_2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。 得天下英才而教育之，三樂(lè)也。 答：_3. 由孟子的“三樂(lè)”，我們可以聯(lián)想到論語(yǔ)中所說(shuō)的人生之“樂(lè)”，請(qǐng)寫(xiě)出一句。 答：_四、閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。 孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徒者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。 令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子君嗣也不可施型刑其傅公子虔黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來(lái)言令便者。（節(jié)選自史記商君列傳） 【注釋】孝公：秦孝公。衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。虔：人名。黥：古代的一種肉刑。1. 與文中“將法太子”的“將”字意思相同的一項(xiàng)是 （ ） A. 左將軍王凝之妻也（詠雪） B. 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將（木蘭詩(shī)） C. 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴（答謝中書(shū)書(shū)） D. 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（陳涉世家）2. 給文中畫(huà)曲線的句子用“”斷句。太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 師 公 孫 賈3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。 答：_4. 從本文看，衛(wèi)鞅變法成功的原因之一是五、閱讀下面文言文，完成14題。楚人養(yǎng)狙劉 基楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹(shù)與？”曰：“否也。天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”曰：“否也，皆得而取也?！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎？”言未既，眾狙皆寤。其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。郁離子曰：世有以術(shù)使民而無(wú)道揆，者，其如狙公乎？帷其昏而未覺(jué)也，一旦有開(kāi)之，其術(shù)窮矣。（選自誠(chéng)意伯文集卷二，有刪節(jié)） 注：狙（j）：獼猴。部分：此處指分派。寤：通“悟”。術(shù)：權(quán)術(shù)。道揆：法度、準(zhǔn)則。1. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（1）山之果，公所樹(shù)與 樹(shù)：_ （2）其夕，相與俟狙公之寢 俟：_2. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是 （ ） 3. 翻譯下面的句子。 （1）然則吾何假于彼而為之役乎？ 答：_ （2）世有以術(shù)使民而無(wú)道揆者，其如狙公乎？ 答：_4. 本文通過(guò)楚人養(yǎng)狙的故事，揭示了怎樣的道理？ 答：_古詩(shī)文閱讀篇：課外文言文閱讀綜合練習(xí)參考答案一、1. 到，及 雇用 供給，資助 大學(xué)問(wèn) 2. 匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。 3. D 4. 鑿壁借（偷）光；鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光。勤學(xué)苦讀。二、1. 教授這樣引，拉聰明才智 2. C 3. 只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)4. 闡明了學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，才能有所收獲的道理。三、1. （1）都 （2）慚愧2. 擁有天下有才華的人并教育他們，（這是君子的）第三樂(lè)。3. （1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ （2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？四、1. C2. 太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其師公孫賈3. 百姓認(rèn)為（覺(jué)得）這件事很奇怪，沒(méi)有人敢移動(dòng)（它）。4. 取信于民。（寫(xiě)“講求誠(chéng)信、違法必究、執(zhí)法嚴(yán)明、效果明顯”等均可）五