學(xué)科教育論文-職中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施求趣教學(xué)淺探 .doc

學(xué)科教育論文-職中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施求趣教學(xué)淺探興趣是最好的老師。對一門知識的掌握，首先要讓學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓學(xué)生樹立一定的信心，丟掉懼怕的心理，這就需要教師在教學(xué)過程中采用求趣教學(xué)方法，用切實可行的方法讓學(xué)生輕松掌握。那么，如何在職中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實施求趣的教學(xué)方法呢?筆者對此談如下幾點體會：1、精心設(shè)計導(dǎo)入語求趣課堂中導(dǎo)入新課是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，如果在這個過程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，精心設(shè)計好“導(dǎo)入語”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課一開始就產(chǎn)生熱烈的情緒，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么整個教學(xué)過程就有了一個可喜的開端。例如，在講“排列數(shù)學(xué)公式”的引入時，可先向?qū)W生提出：我市的電話號碼由六位數(shù)字上升到七位數(shù)字，你能知道可以多安裝幾部電話嗎?另外，還可利用史學(xué)資料、人物傳記和數(shù)學(xué)典故導(dǎo)入新課，其特點是生動活潑，引入入勝，有助于營造一種輕松愉快的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。這對于調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)的積極性和主動性，協(xié)助老師傳授知識起到了良好的調(diào)節(jié)作用，同時也有助于學(xué)生進行愛國主義思想教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品德。2、創(chuàng)設(shè)問題情境求趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是依賴于傳授知識的情境，所以創(chuàng)設(shè)“心求通而未達(dá)”，“口欲言而未得”的問題情境是很重要的。例如，在“球的表面積”教學(xué)中，教師可先讓學(xué)生回憶圓柱、圓錐、圓臺的表面積公式，都是利用它們的展開圖求出的，然后問學(xué)生：“球的表面積公式也可以用展開圖求出嗎?”學(xué)生回答：當(dāng)然可以，且對此深信不疑，教師將計就計，讓學(xué)生自己探索。一段時間后，學(xué)生經(jīng)過了幾次嘗試，但均告失敗。教師抓住時機，宣布球的表面積公式不能用展開圖求出。學(xué)生先是詫異，接著是困惑，最后是渴望，在這樣的問題情境下，學(xué)生心理處于一種“心求通而未達(dá)”的憤悱狀態(tài)。教師利用這個時機，開始介紹球的表面積的推導(dǎo)方法一一無限逼近法。由于這時學(xué)生有較強的求知欲，故整堂課的教與學(xué)都能很順利地進行。3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史求趣在幾千年的歷史長河中，人類用智慧建造了輝煌燦爛的數(shù)學(xué)宮殿，而數(shù)學(xué)教材上卻很少有關(guān)于數(shù)學(xué)史的內(nèi)容。因此，讓學(xué)生了解一些相關(guān)的數(shù)學(xué)知識的文化背景和歷史背景，無疑對提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣是有益的。如有借助數(shù)學(xué)史的滲透，上課時適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹高斯、歐幾里德、笛卡爾、祖沖之父子、華羅庚、陳景潤等一些中外歷史上優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家的事跡。如祖沖之(公元429500年)是我國南北朝時一位杰出的數(shù)學(xué)家。當(dāng)然，他不僅是一位數(shù)學(xué)家，同時還通曉天文歷法、機械制造、音樂等領(lǐng)域，是一位全能科學(xué)家。祖沖之在數(shù)學(xué)方面的主要成就是關(guān)于圓周率的計算，他算出的圓周率為3141529631415927，這一結(jié)果的重要意義在于提出誤差的范圍，是當(dāng)時世界最杰出的成就，以至目前研究祖沖之在當(dāng)時的計算條件下究竟如何計算，成了當(dāng)今的一個課題。祖沖之確定了兩個形式的值，約率355173(31415926)密率227(314)，這兩個數(shù)作為萬的漸近分?jǐn)?shù)，簡直是妙不可言。華羅庚在從祖沖之的圓周率談起小冊子中有精彩的論述。祖沖之在數(shù)學(xué)上的成就猶如一顆璀璨的明星，照耀著世界數(shù)學(xué)史。在以后很長一段時間內(nèi)無人企及。這樣不僅能激勵學(xué)生追求真理，努力上進，而且培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，又能從數(shù)學(xué)家的成功與失敗中得到許多啟迪，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情，使整個課堂形成一個熱烈的樂學(xué)氛圍，教學(xué)富有成效。每一個人，不限于青少年，其學(xué)習(xí)的動力有三：一為興趣所趨，二為利祿所誘，三為責(zé)任所系。此三者是層次不同的。對青少年來說，則以興趣為主導(dǎo)動力，而又當(dāng)以“責(zé)任和道義”為最高境界。責(zé)任與道義的力量才是最偉大，是無窮的。我相信，當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)