學科教育論文-簡述新課程下的高中思想政治課教學體會.doc

學科教育論文-簡述新課程下的高中思想政治課教學體會論文關鍵詞：新課程高中思想政治課教學注意問題論文摘要：新課程下的高中思想課要求教師在教學中要以學生的興趣、能力和需要為出發(fā)點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，著眼于當代社會發(fā)展和高中學生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性，充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛能，創(chuàng)造性地進行教學。本文從生活性特點突出；實踐性作為出發(fā)點和歸宿點；開放性作為備課和教學的基本要求；堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀四個方面論述了新課程下的高中政治課教學應注意的問題。教育部新頒發(fā)的普通高中思想政治課程標準反映了高中階段教育的特點，要求教師在教學中要以學生的興趣、能力和需要為出發(fā)點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，著眼于當代社會發(fā)展和高中學生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性；教師必須把握新課程標準、新教材的特點和要求，在教學中進行創(chuàng)造性的教學，充分發(fā)揮學生的潛能。本文擬談談新課程下的高中思想政治課教學應該注意的幾個問題。一、生活性特點突出思想政治新課程以生活為基礎，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊。“思想政治”新課程突破了“思想政治課”的概念，它是以高中生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系高中生生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導高中生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的綜合實踐活動。課前，學生自己去觀察、記錄，對于“思想政治課”上所要討論的問題了然于胸；課上，學生討論交流的是自己或他人親身經(jīng)歷的事情、發(fā)自內(nèi)心的真實感想；課后，學生在講演、討論、模仿等活動中深化了思想認識，有關道德信念通過生活深深地鐫刻在心中。學生接受思想教育的地點沖出了小課堂，走向了大社會，時間也不再局限于45分鐘，不論是課內(nèi)還是課外，似乎在不經(jīng)意之間，學生都能受到思想的熏陶和感染?！八枷胝巍毙抡n程的生活性鮮明地體現(xiàn)在新的必修課和選修課的內(nèi)容設置上，特別是必修課強調(diào)的“經(jīng)濟與生活”、“政治與生活”、“文化與生活”、“哲學與生活”，這就要求我們的政治課的基本內(nèi)容立足生活，反映生活，與生活緊密聯(lián)系，為生活服務。這一改過去強調(diào)理論知識的學習而和生活實際聯(lián)系不密切的弊端。同時強調(diào)，在教育教學中要恰當運用哲學、經(jīng)濟學、政治學、法學等學科的基本概念和方法，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中；結(jié)合應用性常識，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。二、實踐性作為出發(fā)點和歸宿點“實踐性”是在思想政治新課程標準指引下開展高中政治新課程的一個亮點。它“要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義”?！耙淮误w驗勝過十次說教”，思想政治課程作為一門實踐性很強的學科，應遵循高中生活規(guī)律，以高中生的現(xiàn)實生活為基礎和源泉，為教師和學生提供了課前、課后、課內(nèi)、課外大量的實踐活動，注重學生的感性知識積累，讓學生在實踐的基礎上自己感悟每一個生活體驗。大量的實踐活動使課堂充滿活力，學生的參與性極高，他們無拘無束地談認識、談感想，知識的多維性和立體性得到充分的發(fā)揮。這樣的教學，有利于學生知識的內(nèi)化，有利于從行動到知識再由知識到行動的轉(zhuǎn)化，更有利于發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生的積極性，煥發(fā)課堂的生命活力。讓學生在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中實踐，不僅可以發(fā)展學生綜合運用知識的能力，更能增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、開放性作為備課和教學的基本要求思想政治新課程無論是教學內(nèi)容還是教學形式、教學時間、教學地點、教學評價、教學資源等都是開放性的，旨在努力引導學生感受生活、親自體驗、主動探究，在學習活動中發(fā)展，在發(fā)展中學習。思想政治新課程的教科書不是供教師講授的，它是教師引發(fā)學生活動的工具，是學生開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際，與時俱進地充實和調(diào)整教學內(nèi)容，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，可從教科書擴展到所有學生關注的、有意義的題材；時事政策教育、黨團活動、班級活動等也要與課堂教學建立互補關系。結(jié)合應用性常識，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。因此，思想政治新課程的教學活動內(nèi)容是開放的，向?qū)W生自身開放，向?qū)W生身邊的大自然開放，向?qū)W生生活的社會開放。思想政治新課程以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中?？梢哉f，活動是教和學的中介。學生更多的是通過實際參與活動，動手動腦，親身體驗。在明確基本標準的前提下，結(jié)合相關內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，使其能夠從各自的特長和關切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學活動形式不拘一格，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的形式。教學活動形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用。只有形式多樣，才能使學生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高道德認識。同時，本課程的教學活動與時事政策教育相互補充，與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務。四、堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀人文性，在教學中就是以學生為本，教學要以學生的發(fā)展（包括知識、能力、個性、情感、創(chuàng)造性等）為出發(fā)點?！笆箤W生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發(fā)展的能力”。在教育中培養(yǎng)“民主”的氛圍和習慣，將意味著未來整個社會的更加“民主化”?！疤岣咧鲃訉W習和發(fā)展的能力”表明了課程改革的一個根