學科教育論文-淺談對學生現(xiàn)代體育意識的培養(yǎng).doc

學科教育論文-淺談對學生現(xiàn)代體育意識的培養(yǎng)【摘要】體育是人們生活中不可缺少的一種需要。在體育教學中,不僅要傳授體育的知識、技術和技能,而且還要適應社會的發(fā)展和需要,利用體育本身的特點,還要重點培養(yǎng)學生的參與意識、競爭意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、終身體育意識等現(xiàn)代體育意識?！娟P鍵詞】體育教學；體育意識；培養(yǎng)體育教育是一個能將體質(zhì)、意志和精神融為一體并能影響其一生的綜合教育過程,將會成為人們生活中不可缺少的一種需要。因此,在體育教學中,不僅要傳授體育的知識、技術和技能,而且還要適應社會的發(fā)展和需要,利用體育本身的特點,對學生進行現(xiàn)代體育意識的培養(yǎng)。1培養(yǎng)學生的參與意識參與意識是學生主體意識中的一個重要構成部分。只有學生有強烈地參與意識,主動地全身心地投入并參與教學活動,學生才能真正成為學習的主人,學生主體才有生機和活力。但不少學生參與體育的積極性并不高,而且這種積極性從低年級到高年級,總體上呈逐步遞減的趨勢,尤其女同學及體胖、體差等同學的身上尤為明顯。體育教育的重要任務之一,就是要想方設法啟發(fā)誘導學生參與的自覺性和主動性,變“要我參加”為“我要參加”。如何培養(yǎng)學生的參與意識?筆者認為:第一,要經(jīng)常進行目的意義的教育,要使他們意識到參加體育鍛煉是社會發(fā)展,進步的需要。第二,要創(chuàng)新教學內(nèi)容,要在科學性,健身性的基礎上注意娛樂性、趣味性,使學生在運動中體驗到樂趣。可以針對不同層次的學生設計不同難度的授課內(nèi)容和問題,學生則根據(jù)自己的接受能力及興趣,選擇不同難度的內(nèi)容和問題進行學習,使不同層次的學生均能參與教學過程,讓他們各有所學,各有所得。第三,要探索新的方法、手段。通過生動形象的語言和完美精湛的動作示范,促使學生克服生理心理惰性,并根據(jù)個性特點及特長,通過形式多樣的教學方法來培養(yǎng)學生對體育的興趣和健康意識,培養(yǎng)學生參與體育活動的自主性和獨立性。使學生成為體育運動愛好者,不僅在學校積極參與,走出校門后仍然堅持,讓體育運動伴其終生。2培養(yǎng)學生的競爭意識競爭意識的培養(yǎng),不僅是體育教學的重要課題,而且是人們面向社會求得生存的重要法寶。利用體育教學作為平臺,培養(yǎng)學生的競爭意識是每個體育教師所面臨的重要課題。學生競爭意識的培養(yǎng)主要包括:第一,不甘落后的進取精神,以自信心為前提,相信自己經(jīng)過拼搏能在一定范圍內(nèi)達到最佳。第二,頑強的毅力,不為暫時的困難所嚇倒。第三,良好的心理承受力,在緊張的競爭中進行各種心理體驗和心理調(diào)整以保持心理健康。第四,具有歡迎別人超越自己,更有勇氣超越別人的正確競爭意識,使自己保持良好的競爭狀態(tài)。在體育教學中要組織好各種形式和類型的比賽活動,為增強比賽的激烈性和趣味性,可根據(jù)學生的實際情況,如性別、體質(zhì)、技能、技術等方面的差異采取“讓時賽”、“讓距賽”、“讓分賽”、“等級賽”等教學方式,在賽前做好動員工作,使學生樹立敢打敢拼的決心和信心。賽后進行認真講評,自評互評,使勝者不驕而敗者不服。在對體育課成績的考核中也要建立激勵機制,充分利用學生的自信心和榮譽感,使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮,促使成績好的同學能百尺竿頭更進一步,成績差的學生產(chǎn)生一定的危機感,從而加倍努力,取得進步。3培養(yǎng)學生的協(xié)作意識協(xié)作是體育的重要特點之一。一次接力跑,一場比賽,一個游戲,如果沒有協(xié)作的思想,沒有隊友之間的協(xié)作,就難以取得比賽的勝利。這就必須讓學生學會與他人交流,協(xié)作,為他們提供充足的機會,讓他們在不斷協(xié)調(diào)適應中學會如何與他人和諧地相處與協(xié)作。協(xié)作意識的培養(yǎng),要緊密結合課堂教學內(nèi)容,提出具體的要求。比如讓學生懂得集體項目比賽時,誰上場,誰替換,替換誰都要以有利于實現(xiàn)目標為最高準則。比賽場上個人技,戰(zhàn)術的充分發(fā)揮,是獲勝的重要基礎,但是不能忽視同伴之間的默契配合。在集體項目中,不顧集體利益,不與其他隊員配合,一味過分表現(xiàn)自己,以自己為中心的個人主義都會給他人,給集體帶來損失。比賽中由于對手情況,氣侯和觀眾等因素的影響,隊員發(fā)揮失常甚至出現(xiàn)明顯失誤都是正常的。在這種情況下,同伴之間要相互諒解,鼓勵和支持,不要相互埋怨、責備。4培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的產(chǎn)生,最基本的要求是思維的活躍性,而學生思維的活躍有賴于學生身心積極主動參與。這就必須建立一個民主和諧的教學環(huán)境。體育課堂不講民主是扼殺學生能力的罪魁禍首。課堂上你講我聽,你示范我練習,引導學生思索那也是順著教師設計的教案去想、去答、去練。學生成為灌注知識的機器,不但無創(chuàng)新能力可言,就連學生原始的創(chuàng)新欲望也終被扼殺。在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,其前提就是教師須有創(chuàng)造性的工作,自覺地、積極地營造課堂民主氣氛,主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變主體角色,擺正教與學、師與生的位置,甘愿充當學生的鋪路人。為學生提供良好的學習環(huán)境,創(chuàng)造良好的學習條件,激發(fā)學生探索知識的欲望,培養(yǎng)學生練習的興趣和習慣。對不同程度的學生給予不同的問題和練習要求,對于較難的問題和練習,不拘泥于某一定向性結論,幫助學生積極地尋求多元的學習目標、方法。5培養(yǎng)學生的終身體育意識體育教學的意義絕不僅限于學生時代,還要為終身體育奠定可靠的基礎,發(fā)揮終身效益。要實現(xiàn)體育教學與終身體育成功的銜接,在體育教學中,除要求學生理解基本的體育原理,更好地掌握體育鍛煉所需的技術,技能之外,建立正確的終身體育意識對學生形成終身體育的興趣,能力和習慣具有決定性意義。終身體育是學生將來步入社會所面臨的一個貫穿一生的自發(fā)自主的體育過程,絕大部分時間是在沒有教師指導,沒有體育課作業(yè)條件,沒有組織的情況下,所處不同年齡階段上的身心特點與健康狀況,有選擇的或重新學習體育鍛煉內(nèi)容,以滿足個體身心健康和閑暇娛樂的需要,其內(nèi)容、形式、時間和地點等方面都具有自發(fā)自主的特點。基于這一特點,要求體育教師在教學中要注重學生終身體育意識的培養(yǎng),即注重培養(yǎng)學生自覺自愿地進行體育活動的興趣,能力和習慣。培養(yǎng)體育意識的重要作用,就是可以促使學生在體育教學過程中充分發(fā)揮自身的活動能力，形成自覺地進行鍛煉身體的習慣，使學生意識到自己一生須按照個人意志，堅持不懈地參加體育學習和鍛煉，并且把參與體育活動的行為，變成一種伴隨一生的有目的的自覺反映。因此，體育教學要為學生終身體育服務，就必須培養(yǎng)學生正確的終身體育的意識。意識是人所特有的反映客觀現(xiàn)實的高級形式，是人有目的地自覺反映。體育意識可使個體參與體育活動成為一種自覺的習