【2021部編版語(yǔ)文】-三年級(jí)下冊(cè)第七單元教材解讀--PPT課件

1、 第七單元教材解讀及課例分析統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)目錄CONTENTS單 元 整 體 安 排二單 元 文 本 解 讀一單 元 課 例 設(shè) 計(jì)三一、單 元 文 本 解 讀目錄CONTENTS 三下單元結(jié)構(gòu)一覽表單元人文主題課 文口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧1可愛(ài)的生靈古詩(shī)詞三首燕子荷花昆蟲(chóng)備忘錄春游去哪兒玩我的植物朋友交流平臺(tái) 識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用 日積月累2寓言故事守株待兔陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿池子與河流該不該實(shí)行班干部輪流制看圖畫(huà)，寫一寫交流平臺(tái) 詞句段運(yùn)用書(shū)寫提示 日積月累小故事大道理3 中國(guó)傳統(tǒng)文化古詩(shī)三首紙的發(fā)明趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)交流平臺(tái) 識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用 日積月累4觀察與發(fā)

2、現(xiàn)花鐘蜜蜂小蝦我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)交流平臺(tái) 詞句段運(yùn)用 日積月累 5習(xí)作單元（大膽想象）宇宙的另一邊我變成了一棵樹(shù)習(xí)作例文奇妙的想象交流平臺(tái) 初試身手6多彩童年童年的水墨畫(huà)剃頭大師肥皂泡我不能失信身邊那些有特點(diǎn)的人交流平臺(tái) 識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用 日積月累7奇妙的世界我們奇妙的世界海底世界火燒云勸告國(guó)寶大熊貓交流平臺(tái) 詞句段運(yùn)用書(shū)寫提示 日積月累8有趣的故事慢性子裁縫和急性子顧客方帽子店漏棗核趣味故事會(huì)這樣想象真有趣交流平臺(tái) 識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用 日積月累 奇妙的世界單元導(dǎo)讀課 文 習(xí) 作 語(yǔ)文園地 我們奇妙的世界海底世界國(guó)寶大熊貓交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書(shū)寫提示日積月累火燒云口語(yǔ)交際勸 告課文我們奇妙的

3、世界1. 認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫35個(gè)字，會(huì) 寫49個(gè)詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文。背誦指定的自然段。3. 了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感 受大自然的奇妙。4. 知道怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。5. 能體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的好處，能借鑒課文的表達(dá)仿寫句子。海底世界火燒云口語(yǔ)交際勸告1. 能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。2. 能采用合適的語(yǔ)氣，從別人的角度著想勸告別人。習(xí)作國(guó)寶大熊貓1. 能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓。2. 通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)圍繞如何在習(xí)作中用上平

4、時(shí)積累的語(yǔ)言展開(kāi)交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言的意識(shí)。2. 了解用問(wèn)句做文章開(kāi)頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說(shuō)一段話。3. 認(rèn)識(shí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。4. 能正確書(shū)寫筆畫(huà)較少和筆畫(huà)較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫規(guī)范、寫勻稱。5. 熟讀并記誦4個(gè)成語(yǔ)，知道它們的意思。詞句段運(yùn)用書(shū)寫提示日積月累單元教學(xué)目標(biāo)人文主題（奇妙的世界） 天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ摇?語(yǔ)文要素 1.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。 2.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。單元人文主題語(yǔ)文要素一感受多彩春天一邊讀一邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。把觀察到的事物寫清楚。二品味經(jīng)典寓言讀寓言故

5、事，明白其中的道理。把圖畫(huà)的意思寫清楚。三體會(huì)傳統(tǒng)文化了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。收集資料，交流風(fēng)俗習(xí)慣，寫過(guò)節(jié)過(guò)程。四關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意。觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚。五發(fā)揮無(wú)限想象走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。六追憶幸福童年運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。抓住特點(diǎn)寫一個(gè)人。七探索自然奧秘了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。八遨游童話王國(guó)了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。根據(jù)提示想象，編寫童話故事。雙線交織人文主題（奇妙的世界） 天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ摇?（一）人文主

6、題閱讀要素 了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。 （二）閱讀要素“寫清楚”：一是指文章主要寫了“事物”的什么特點(diǎn)，二是了解文章是從“事物”的哪幾個(gè)方面來(lái)寫的。學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思三年級(jí)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求初步把握文章的主要內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)讀寓言，明白其中的道理了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話大意了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的了解故事內(nèi)容，復(fù)述故事課程標(biāo)準(zhǔn)與閱讀要素第一層次：讀懂文字和語(yǔ)句第二層次：形成對(duì)文意的理解第三層次：擴(kuò)展和豐富閱讀認(rèn)知三年級(jí)上冊(cè)第一單元：關(guān)注有新鮮感的詞句三年級(jí)上冊(cè)第二單元：運(yùn)用多種方法理解難懂詞語(yǔ)

7、三年級(jí)下冊(cè)第七單元：課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的五年級(jí)上冊(cè)第四單元：結(jié)合查找的資料體會(huì)文章思想感情六年級(jí)上冊(cè)第一單元：能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去掌握閱讀方法請(qǐng)輸入相關(guān)內(nèi)容天空七單元 從幾個(gè)方面寫清楚我們奇妙的世界大地春夏秋冬清晨晴雨后黑夜海底世界海面海底聲音海里動(dòng)物海底植物火燒云時(shí)間 地點(diǎn) 時(shí)間展現(xiàn)了這個(gè)奇妙世界的神奇和活力介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富表現(xiàn)火燒云色彩斑斕、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)習(xí)作要素 初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。（三）習(xí)作要素冊(cè)序單元主題習(xí)作內(nèi)容表達(dá)訓(xùn)練要素三下可愛(ài)的生靈我的植物朋友（借助記錄卡，寫一寫自己的植物朋友，試著把觀察和感受到的寫清楚）把觀察到的事物寫清

8、楚，引導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡寫一種植物。寓言故事看圖畫(huà)，寫作文（要把自己看到的、想到的寫清楚）看圖作文，把圖畫(huà)的內(nèi)容寫清楚。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華傳統(tǒng)節(jié)日（選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事）就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過(guò)節(jié)過(guò)程。觀察與發(fā)現(xiàn)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)（把小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚，還可以寫當(dāng)時(shí)的心情和發(fā)現(xiàn)）觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚。習(xí)作單元奇妙的想象（大膽想象，創(chuàng)造屬于自己的想象世界）發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。多彩童年身邊那些有特點(diǎn)的人（用上合適的詞語(yǔ)來(lái)形容一個(gè)人，寫出這個(gè)人的特點(diǎn)）寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。奇妙的世界國(guó)寶大熊貓（圍繞

9、大熊貓吃什么、生活在什么地方等問(wèn)題介紹大熊貓）初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。有趣的故事這樣想象真有趣（根據(jù)提示，選一種動(dòng)物做主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事）根據(jù)提示，展開(kāi)想象，嘗試編童話故事。三年級(jí)各單元習(xí)作內(nèi)容與目標(biāo)（三）習(xí)作要素一下六要下雨了找出課文中明顯的信息一下七一分鐘根據(jù)信息作簡(jiǎn)單的推斷三下七單元初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物習(xí)作要素請(qǐng)輸入相關(guān)內(nèi)容1.我的植物朋友 （感官觀察）2.看圖寫作文 （觀察細(xì)節(jié)）3.中華傳統(tǒng)節(jié)日 （活動(dòng)過(guò)程）4.我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) （步驟過(guò)程）6.身邊那些有特點(diǎn)的人（人物特點(diǎn)）7.國(guó)寶大熊貓 （整合信息介紹）8.這樣想象真有趣 （反著想象）5.奇妙的想象 （

10、奇妙想象）記實(shí)類習(xí)作實(shí)用類習(xí)作想象類習(xí)作要求：寫清楚事物、寫清楚過(guò)程要求：寫清楚信息要求：大膽、奇特、有趣你讀我誦語(yǔ)文教材主題閱讀好書(shū)推薦面對(duì)這大千世界大地的話山海經(jīng)大荒東經(jīng)我們的奇妙世界令人驚嘆的生命神秘的“無(wú)底洞”自然：我們生活的這個(gè)世界每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。你知道動(dòng)物、植物是如何隨著季節(jié)的更迭而發(fā)生變化嗎？從“春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角”，春去秋來(lái)，循環(huán)往復(fù)，自然帶你走出家門，領(lǐng)略大自然的神奇魅力。答謝中書(shū)書(shū)夢(mèng)海海底世界珊瑚是怎樣色彩斑斕的 雅魯藏布大峽谷云彩和風(fēng)兒云火燒云 晨霧 “一主”“兩翼”教材（四）課 文你讀我誦語(yǔ)文教材主題閱讀面對(duì)這大千世界大地的話山海經(jīng)大荒東經(jīng)我們的

11、奇妙世界令人驚嘆的生命神秘的“無(wú)底洞”書(shū)名篇名主題閱讀課本我們奇妙的世界 課文通過(guò)對(duì)天空中太陽(yáng)、云 彩、雨水、群星等事物的描寫，以及大地上植物的生長(zhǎng)、冬天的冰雪等幾個(gè)事物的描寫，表現(xiàn)出世界的奇妙。主題閱讀令人驚嘆的生命（寫法對(duì)讀） 文章從再生力、戰(zhàn)嚴(yán)寒耐高溫、耐饑渴、生命幾乎不會(huì)完結(jié)幾個(gè)方面，寫出了世界上生物頑強(qiáng)的生命力。神秘的“無(wú)底洞”（主題對(duì)讀） 文章寫了考察隊(duì)用有色水和塑料小顆粒進(jìn)行試驗(yàn)，探索“無(wú)底洞”的經(jīng)過(guò)，呈現(xiàn)出一個(gè)神秘的世界。你讀我誦面對(duì)這大千世界 小詩(shī)用想象的方法，展現(xiàn)出大千世界的神奇，表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)。大地的話 詩(shī)歌用大地給種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草的話，想象出自然的神奇，表現(xiàn)出

12、大地的寬厚與博愛(ài)。山海經(jīng)大荒東經(jīng) 選文通過(guò)寫流波山上的神獸，展現(xiàn)出自然的神奇?！耙恢鳌薄皟梢怼苯滩慕虒W(xué)建議：1. 初讀課文，理清脈絡(luò)2. 結(jié)合生活，感受活力3. 緊抓文眼，拓展遷移天 空時(shí)間景物清晨太陽(yáng)升起、云彩飛行、雨點(diǎn)降落落日余暉變幻顏色黑夜群星閃爍大地時(shí)間景物春植物生長(zhǎng)、水果顏色各異夏大樹(shù)帶來(lái)綠蔭 秋金葉飛舞、鳥(niǎo)兒筑巢、秋風(fēng)勁吹冬水會(huì)結(jié)冰、積雪會(huì)融化第1題：整體把握文章的主要內(nèi)容第2題：理解關(guān)鍵語(yǔ)句流動(dòng)的小溪、鳴叫的蟬兒、嫩綠的小草、不斷跳動(dòng)的秒針、被壓在路面上的鋪路石、被風(fēng)吹動(dòng)的風(fēng)車，水筆的五顏六色、橡皮的各種芳香、卷筆刀的造型各異。太陽(yáng)的光芒 早晨的時(shí)候，太陽(yáng)在教室的一邊，陽(yáng)光從窗子

13、里灑進(jìn)來(lái)； 中午的時(shí)候，太陽(yáng)光更亮了，抬起頭看看，太陽(yáng)跑到我們頭頂去了； 下午我們放學(xué)了，太陽(yáng)也收拾好光芒，準(zhǔn)備回家了。 這樣看來(lái)，太陽(yáng)可不就是有生命的嗎？寫什么怎么寫交流評(píng)比 文章從哪幾個(gè)方面描寫了生命的頑強(qiáng)？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。 哪些生物的再生力很強(qiáng)？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。 這段話是怎樣把畫(huà)線句子的意思寫清楚的？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出哪些生物在耐饑渴方面是高手。 文章從哪幾個(gè)方面寫“無(wú)底洞”的？ 想象一下這個(gè)洞的水容量，說(shuō)說(shuō)你的感受。 考察隊(duì)做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是什么？結(jié)果怎樣？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。 考察隊(duì)做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是什么？結(jié)果怎樣？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。我們奇妙的世界令人驚嘆的生命神秘的“無(wú)底洞”

14、閱讀要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。你讀我誦語(yǔ)文教材主題閱讀答謝中書(shū)書(shū)夢(mèng)海海底世界珊瑚是怎樣色彩斑斕的 雅魯藏布大峽谷 書(shū)名篇名主題閱讀課本海底世界通過(guò)通俗形象的語(yǔ)言，主要寫了從海面到海底的光線變化，海底聲音，海里動(dòng)物的活動(dòng)方式來(lái)，海底的植物差異，海底的豐富礦藏等，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。主題閱讀珊瑚是怎樣色彩斑斕的（寫法對(duì)讀）文章介紹了珊瑚色彩斑斕、美麗神奇的原因：是吸附了含有不同元素的火山灰的緣故。雅魯藏布大峽谷（主題對(duì)讀）文章從世界第一大峽谷、神秘莫測(cè)、生物的多樣性等方面，介紹了雅魯藏布大峽谷。你讀我誦答謝中書(shū)書(shū)文章描繪了秀美的山川景色。夢(mèng)海以夢(mèng)境的形式展

15、現(xiàn)出奇妙的海底世界?！耙恢鳌薄皟梢怼苯滩暮Ｃ娴胶５椎墓饩€變化，海底聲音，海里動(dòng)物的活動(dòng)方式來(lái)，海底的植物差異，海底的豐富礦藏等。有的前進(jìn)，有的后腿；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)；有的極快，有的極慢。差異：有色彩的差異，有大小的差異。師：海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出輕輕的聲音。生：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。師：還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下隨船移動(dòng)。生：還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。 帶著這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真讀文章。 想一想：第2自然段是怎樣把畫(huà)線句子的意思寫清楚的？ 讀到這里，你知道珊瑚的顏色是怎樣形成的嗎？ 文章從哪些方面描寫了雅魯藏布大峽谷的壯麗？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出關(guān)鍵句。 看看這段

16、話是怎樣把畫(huà)線句子的意思寫清楚的。學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)只看“這一篇”這一段（這一學(xué)段）這一組（這一單元）這一類（這一文類） 這一篇一看課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體架構(gòu)過(guò)程三看文體二看單元閱讀要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀；（3）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表 情達(dá)意的作用；（4）能初步把握文章的主要內(nèi)容。 海底世界是一篇說(shuō)明文，屬于“實(shí)用文體”中的“科技語(yǔ)體”。海底世界的教學(xué)目標(biāo)：（1）能有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。 （

17、2）體會(huì)擬人化寫法的好處。 （3）憑借課文內(nèi)容，感受海底的景色奇異、 物產(chǎn)豐富。你讀我誦語(yǔ)文教材主題閱讀云彩和風(fēng)兒云火燒云 晨霧 書(shū)名篇名主題課本火燒云本文描寫了傍晚時(shí)分，火燒云從上來(lái)到下去的變化過(guò)程，重點(diǎn)寫火燒云顏色和形狀的變化極多、極快的特點(diǎn)。課文憑借細(xì)致的觀察、合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這個(gè)自然景象的奇特美麗。主題閱讀晨霧（寫法對(duì)讀）文章描寫了晨霧溫柔、潔白、清純的特點(diǎn)。你讀我誦云彩和風(fēng)兒小詩(shī)表現(xiàn)出云彩在風(fēng)兒的吹拂下，變幻無(wú)窮的特點(diǎn)。云小詩(shī)把云比作神奇的畫(huà)家和百變的魔術(shù)師，表現(xiàn)出云變幻無(wú)窮的特點(diǎn)。“一主”“兩翼”教材第1自然段：寫火燒云上來(lái)后，霞光照到地上的情景。第26自然段：

18、寫火燒云顏色和形狀的變化。第7自然段：寫火燒云很快就下去了?；馃祁伾兓喽旒t彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色葡萄灰、梨黃、茄子紫形狀變化多而快一匹馬、一條大狗、一頭大獅子、紅彤彤、金燦燦葡萄灰、茄子紫半紫半黃、半灰半百合色綠油油、粉嘟嘟、藍(lán)瑩瑩、紅艷艷、黑乎乎、白茫茫、黃澄澄、灰蒙蒙柿子紅、玫瑰紅、桃花紅、蘋果綠、小米黃、象牙白、寶石藍(lán)、湖水藍(lán)、柳葉綠半紅半紫、半青半黃、半藍(lán)半綠、半灰半白、半紅半黑、半黑半玫瑰色“大自然的誘惑”在這里指的是 。請(qǐng)用“ ”畫(huà)出 第2自然段中運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子。2. 請(qǐng)用自己的話概括文章第4自然段的主要意思?？谡Z(yǔ)交際請(qǐng)輸入相關(guān)內(nèi)容春游去哪玩兒班干

19、部輪流制勸說(shuō)趣味故事會(huì)口語(yǔ)交際三年級(jí)口語(yǔ)交際的重點(diǎn)（1）傾聽(tīng)：邊聽(tīng)邊思考，篩選信息，捕捉重點(diǎn)；提高處理信息的 速度和效率。（2）應(yīng)對(duì)：強(qiáng)調(diào)對(duì)他人的尊重與體諒。（3）表達(dá)：提高信息傳遞的效果；更巧妙地達(dá)到交際目的。 勸告，是通過(guò)講道理，讓別人接受意見(jiàn)，改正不良言行。教學(xué)建議：用怎樣的語(yǔ)言，怎樣的說(shuō)話方式進(jìn)行勸告，才能使別人認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并樂(lè)意接受勸告，對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言有一定難度。 這就需要教師巧妙地用好教材提供的材料，引導(dǎo)學(xué)生明白該怎樣勸告別人。 再創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生在交流中提高勸告別人的能力。第一個(gè)“勸”只是從這種行為對(duì)他人會(huì)產(chǎn)生什么后果進(jìn)行告誡，能產(chǎn)生 一定效果，但不一定被對(duì)方接受；

20、第二個(gè)“勸”以批評(píng)為主，充滿指責(zé)的語(yǔ)氣，容易讓對(duì) 方產(chǎn)生不滿和抵觸的情緒；第三個(gè)“勸”先是及時(shí)阻止對(duì)方的不當(dāng)行為，隨后站在對(duì)方的角度考慮，從這個(gè)不當(dāng)行為可能造成對(duì)自己的后果來(lái)勸告對(duì)方，容易讓對(duì)方接受。 第一部分，教材首先提供了關(guān)于大熊貓?jiān)S多小朋友都想了解的3個(gè)問(wèn)題，使得本次習(xí)作具有更強(qiáng)的針對(duì)性。第一個(gè)問(wèn)題指向大熊貓的類別，第二個(gè)問(wèn)題指向大熊貓生活的地方，第三個(gè)問(wèn)題指向大熊貓的價(jià)值。 第二部分首先明確了本次習(xí)作的任務(wù)，就是要圍繞這些問(wèn)題，介紹一下大熊貓。第三部分對(duì)習(xí)作后的要求作了說(shuō)明。一是習(xí)作后要自己檢查修改（用修改符號(hào)），調(diào)整補(bǔ)充；二是 交流互査。自查和互查的重點(diǎn)聚焦在習(xí)作運(yùn)用的信息是否準(zhǔn)確。

21、從大熊貓的名稱、類別、食物、 分布地區(qū)等4個(gè)方面，提供了簡(jiǎn)潔明確的信息。但這些信息并不能滿足習(xí)作的需要，還需“再査找資料，補(bǔ)充其他內(nèi)容”。三年級(jí)上冊(cè)三下四單元三下七、八單元改正、增補(bǔ)、刪除對(duì)調(diào)、移動(dòng)綜合運(yùn)用修改符號(hào)國(guó)寶大熊貓有妙招！ 第一招：漫畫(huà)支招第二招：講講解招第三招：步驟練招 第四招：習(xí)作用招 第一招：漫畫(huà)支招1. 介紹國(guó)寶要生動(dòng)（1）請(qǐng)用“ ”畫(huà)出大熊貓的外形特點(diǎn)。（2）請(qǐng)用“ ”畫(huà)出大熊貓吃竹子的句子。（3）請(qǐng)用“ ”標(biāo)出大熊貓喝水的動(dòng)詞。（4）請(qǐng)用“ ”畫(huà)出描寫大熊貓性情的句子。2. 了解國(guó)寶要深入第二招：講講解招步驟一：例文學(xué)招步驟二：理清思路（1）外形：大熊貓?bào)w型肥碩似熊、豐腴

22、富態(tài)，頭圓尾短。部和身體毛色黑白相間分明。黑白相間的外表，有利于隱蔽在密林的樹(shù)上和積雪的地面而不易被天敵發(fā)現(xiàn)。相對(duì)鋒利的爪和發(fā)達(dá)有力的前后肢，有利于大熊貓能快速爬上高大的喬木。（2）吃：幾乎完全靠吃竹子為生，在野外自然采食的50多種植物中，竹類就占一半以上，而且占全年食物量的99%，其中最喜歡吃的有大箭竹、華西箭竹等7種。偶爾吃竹鼠。 總的看來(lái)，它的牙齒與其他食肉類動(dòng)物不同，卻同草食性的有蹄類動(dòng)物十分相似。（3）喝水：大熊貓主食竹子，也嗜愛(ài)飲水，大多數(shù)大熊貓的家園都設(shè)在溪澗流水附近，就近便能暢飲清泉。大熊貓每天至少飲水一次，有的地方雖然食物很豐富，缺了水，也難以找到大熊貓的身影。（4）性情：通

23、常情況下，大熊貓性情總是十分溫順，初次見(jiàn)人，常用前掌蒙面，或把頭低下，不露真容。它們很少主動(dòng)地攻擊其他動(dòng)物或人，在野外偶然相遇時(shí)，總是采用回避的方式。但一旦當(dāng)上了媽媽，其小寶貝就是神圣不可侵犯的，即便是關(guān)懷看望，也會(huì)惹怒母親大動(dòng)肝火，張牙舞爪，動(dòng)手動(dòng)腳。第三招：步驟練招步驟一：分享資料步驟二：學(xué)習(xí)選材步驟三：巧妙表達(dá)外形特點(diǎn)怎么喝水用比喻句用擬人句 第四招：習(xí)作用招以鹿角和鹿腿一課的“沒(méi)精打采”為例，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。以我們奇妙的世界中的句子為例，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中仿寫課文中的精彩句子。建議：隨文進(jìn)行教學(xué) 第一題是仿照課文海底世界，用問(wèn)句作為開(kāi)頭 說(shuō)一段話，在運(yùn)用中體會(huì)文章用問(wèn)

24、句開(kāi)頭的作用。 第二題是學(xué)寫尋物啟事。尋物啟事屬于應(yīng)用文的一種，一般包含標(biāo)題、正文、署名和日期。正文要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、 地點(diǎn)，丟失的物品及特征，自己的聯(lián)系方式，最后要表達(dá)謝意。 “書(shū)寫提示”以8個(gè)字為例，提示了筆畫(huà)較少和筆畫(huà)較多的字的書(shū)寫要領(lǐng)。 8個(gè)字組成的成語(yǔ)，前后4字表達(dá)的意思是相關(guān)聯(lián)的，所以大多數(shù)情況下是連起來(lái)一起使用的。建議：隨文進(jìn)行教學(xué)二、單 元 整 體 安 排目錄CONTENTS大單元12課時(shí)流程表課 型“一主”教材（基礎(chǔ)課程）“兩翼”教材（拓展課程）1單元導(dǎo)讀課我們奇妙的世界海底世界火燒云主題閱讀：5篇文章你讀我誦：7篇詩(shī)文2以文帶文課我們奇妙的世界主題閱讀：令人驚嘆的生

25、命3讀寫聯(lián)動(dòng)課我們奇妙的世界主題閱讀：神秘的“無(wú)底洞”你讀我誦：大地的話4以文帶文課海底世界主題閱讀：珊瑚是怎樣色彩斑斕的5讀寫聯(lián)動(dòng)課海底世界主題閱讀：雅魯藏布大峽谷你讀我誦：孟海6以文帶文課火燒云+閱讀鏈接主題閱讀：晨霧你讀我誦：云彩和風(fēng)兒7以文帶文課火燒云你讀我誦：云8自主閱讀課整本書(shū)：自然9基礎(chǔ)訓(xùn)練生字詞落實(shí) 語(yǔ)文園地1011讀寫聯(lián)動(dòng)課習(xí)作立小言作文課12分享展示課世界真奇妙（分享相關(guān)成語(yǔ)、自然景觀繪畫(huà)、文章、故事、影視作品觀后感等）三、單 元 課 例 設(shè) 計(jì)目錄CONTENTS火燒云 云彩和風(fēng)兒天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀

26、飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干！ 云彩和風(fēng)兒天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干！ 云彩和風(fēng)兒天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)

27、帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干！教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記生字詞，認(rèn)識(shí)“檀”“喂”等生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫 “必” “威”“武”等字。2. 熟讀成誦，背誦第36自然段。3. 默讀課文，能說(shuō)出課文主要內(nèi)容。拓展閱讀晨霧，感受太陽(yáng)變化的奇妙。第一課時(shí)tn紫檀色yn寺廟tn笑盈盈mio 紅彤彤喂豬wi跪著u 模樣m認(rèn)一認(rèn)揉眼睛ru模m跟廟門前的石頭獅子一模一樣。多音字m爸爸當(dāng)上了全國(guó)勞動(dòng)模范。辨一辨識(shí)字方法加一加：馬+奇=騎 字理

28、識(shí)字： 燦 形聲字。從火，山聲。表示:燦爛,光彩鮮明耀眼。 必m 第二筆臥鉤，起筆在橫中線上方，不宜過(guò)長(zhǎng)。 第三筆是點(diǎn)，第四筆是撇，最后一筆又是點(diǎn)。寫一寫廟mio廟：舊時(shí)供神位的處所。里面是“由”不是“田”易寫錯(cuò)寫一寫威w斜鉤上有一“撇”武：勇猛。寫一寫武w斜鉤上沒(méi)有“撇”武：勇猛。寫一寫自學(xué)提示一： 自由朗讀火燒云，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 用“ ”畫(huà)出說(shuō)明火燒云的句子。 天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 火燒云：日落或日出時(shí)出現(xiàn)在天邊的紅霞叫作火燒云。 根據(jù)時(shí)間的不同，日落時(shí)的叫做晚霞；日出時(shí)的叫 做朝霞。師：火燒云生：天上的云從西邊一直燒到東邊，師：火燒云

29、生：紅彤彤的，好像是天空著了火。 師：火燒云生：天上的云從西邊一直燒到東邊， 紅彤彤的，好像是天空著了火。自學(xué)提示二： 默讀火燒云，根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 作者按火燒云 、 、 的順序，主要寫了火燒云 和 的變化，讓我們感受到自然的奇妙。上來(lái)了變化著下去了顏色形狀這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。1. 賞顏色變化之快這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒

30、金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。2. 賞顏色變化之多、變化之美這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒 的，一會(huì)兒 的，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。 ，這些顏色天空都有。2. 賞顏色變化之多、變化之美（積累）紅彤彤金燦燦半灰半百合色半紫半黃色葡萄灰、梨黃、茄子紫師：一會(huì)兒天空中出現(xiàn)了什么？生：天空中出現(xiàn)了一匹馬。師: 它是什么樣子的呢？生：馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的。像等人騎上它的背，它 才站起來(lái)似的。師：它是怎樣變化的？生

31、：過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了， 尾巴卻不見(jiàn)了。師：那馬還在嗎？生：看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。3. 賞形狀變化之美其一 一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。師：忽然又來(lái)了什么？生：忽然又來(lái)了一條大狗。師: 它是什么樣子的呢？生：那條狗十分兇猛，師：它是怎樣變化的？生：（它）在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。師：那狗還在嗎？生：跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。3. 賞形狀變化之美其二 忽然又來(lái)了

32、一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。師：接著又來(lái)了什么？生：接著又來(lái)了一頭大獅子。師: 它是什么樣子的呢？生：跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，師：它有變化嗎？生：也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。師：那大獅子還在嗎？生：可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了3. 賞形狀變化之美之三 接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。4. 賞形狀變化之快、變化之多、變化之奇 一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似

33、的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。 火燒云形狀的變化可真快呀！ 火燒云的形狀變化可真多呀！ 火燒云的形狀變化可真奇呀！火燒云是怎么形成？拓展延伸 太陽(yáng)的白色光實(shí)際是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等一系列有顏色的光波組成的。 早晨或傍晚，太陽(yáng)光是斜射的，它通過(guò)空氣層的路程比較長(zhǎng)，受到散射就減弱

34、得很厲害。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。這些減弱后的彩色陽(yáng)光，照射在天空中、云層上，就形成鮮艷奪目的彩霞。 自主閱讀主題閱讀中的晨霧（p116）第4自然段，用“ ”畫(huà)出描寫太陽(yáng)的比喻句，完成文后第2題。 讀一讀，體會(huì)太陽(yáng)變化的奇妙。自學(xué)提示三： 自主閱讀你讀我誦中的云（p132）， 讀一讀，背一背，體會(huì)云的變幻無(wú)窮。布置作業(yè)：教學(xué)目標(biāo)：朗讀我們奇妙的世界，感受火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)。了解課文是從哪幾個(gè)方面把火燒云的過(guò)程寫清楚的？完成課后練習(xí)三。第二課時(shí)復(fù)習(xí)： 作者按火燒云 、 、 的順序，主要寫了火燒云 和 的變化，讓我們感受到大自然的奇妙。上來(lái)了變化著下去了顏色形狀 默讀課文36自然段，用“_”畫(huà)出火燒云顏色變化的句子，用“”畫(huà)出火燒云形狀變化的句子，用“”標(biāo)出關(guān)鍵詞，寫出自己的感受。 分享提示： 我和大家分享的是火燒云_變化的句子，我找到的句子是 _ ，我的感受是_。 自學(xué)提示一：這地方的