學科教育論文-歐文的教育實驗.doc

學科教育論文-歐文的教育實驗摘要：歐文主張環(huán)境形成人的性格。他用改造環(huán)境的方法來改變人的性格，從而達到改良社區(qū)的目的。歐文成功地進行了他的實驗，把新拉納克極其惡劣的社區(qū)改造成了模范社區(qū)。歐文的成功引起了當時世界各國的極大興趣和注意，也值得我們研究與借鑒。關鍵詞：歐文；教育實驗；社區(qū)安定羅伯特歐文（RobertOwen，17711858）是英國社會活動家、教育家。他主張環(huán)境形成人的性格，用改造環(huán)境的方法來教育人，改變人的性格，從而達到改良社區(qū)的目的，并成功地進行了實驗。一、歐文的早期經歷及其實驗依據歐文生于英國北威爾士一個不滿千人的小鎮(zhèn)。其父是馬具匠，母是農家女。歐文在七子女中居六，兩兄長早夭。他5歲上學。一次事故使他養(yǎng)成仔細觀察和不斷思考的習慣，因而終生受益。在小鎮(zhèn)學校，能誦讀流利，書寫清楚，懂四則運算，就算受了良好教育。歐文7歲就會了這些，因此，老師要他當副手。此時，歐文渴求讀書，鎮(zhèn)上牧師、醫(yī)生和律師的書房都向他開放。歐文通常每天看完一本書。在學校，歐文游戲和運動勝過同齡人，賽跑、跳高、跳遠都第一，學過音樂、舞蹈、吹豎笛，全鎮(zhèn)人都非常喜歡他。因家貧，他9歲就在鄰居的小呢絨店當店員。1781年，歐文到斯坦福德的一布店當學徒，第一年無工資，第二年年薪8鎊，第三年10鎊，另外店里提供食宿、洗衣。歐文從此自立。店主的書，歐文可任意取閱。歐文平均每天讀書5小時。滿徒后，歐文到倫敦一廉價商店工作。這里的環(huán)境使歐文養(yǎng)成辦事敏捷和天天長時間勤奮工作的習慣，了解了另一類顧客，懂得了另一種經營。然后，歐文到曼徹斯特一年薪40鎊，還提供膳宿和洗滌的一流商店，熟悉了另一社會階級的思想和習慣，工作到18歲。然后，歐文與人合作，用借的100鎊雇了約40名工人，生產紡紗機。他靠用心觀察維持了企業(yè)秩序和生產，生意很好。1791年初，歐文應聘為一個有500工人的紗廠經理，年薪300鎊。6周后，他使棉紗質量從每磅120絞提高到300絞；半年后，使工人紀律成為曼徹斯特最好的，故被譽為世界首屈一指的紡績者。1795年，歐文與人合辦工廠。很快，工廠聲譽鵲起。此間，歐文到新拉納克工廠參觀。那里很原始，30哩路有3個關卡收高額通行稅。歐文只帶有金幣，征收員不識金幣，因怕收到假幣而免了歐文的通行稅。參觀后，歐文說：“我看到過許多地方，唯獨喜歡在這里嘗試一下我早就反復籌劃的、希望有機會付諸實踐的試驗?！?1797年夏，歐文和伙伴們買下了新拉納克的工廠。歐文6歲時，曾因誤會受罰。因此他相信，經常的懲罰不但沒好處，且十分有害，將傷害施罰者和受罰者。他認為，懲罰對個人總是不公正的，因此，寧愿盡可能采用簡單方法使懲罰成為多余。歐文認為，只要采取防止愚昧、貧困、罪惡、傾軋、痛苦的簡單的方法，就能輕而易舉地產生無限的幸福和善行。他認為，無論何時，只要認真、不懈地進行試驗，按正確的原理治理世界，使各國和各族人民善良、明智和不斷提高幸福水平是十分簡單而又十分經濟的。歐文認為“每一個人的性格是由上帝或自然以及由社會造成的；無論過去或現(xiàn)在，任何人都不可能有能力塑造他自己的品質或性格”2，必須開始他的偉大試驗，以證實他的原理，證實改造人類的性格以及更好地建設和治理社會應是通過忠實、寬厚和仁愛的心地來組織社會機構，而不是通過虛偽、欺詐、暴力和威嚇，使工人保持愚昧無知和屈服于迷信；證明優(yōu)良的環(huán)境可使人洗心革面，變成明智、善良的人。歐文認為：必須進行嚴格而認真的實驗。實驗必須設計周密。找出和肯定禍害的原因是重要的第一步，下一步就是想出盡可能方便的辦法來消除禍害。而找出這種方法并在實踐中試驗其功效是他畢生的事業(yè)。歐文認為，“除非施以順應自然規(guī)律的合理教育，給予有益的職業(yè)或就業(yè)機會，使其在健康的環(huán)境下同樣鍛煉身心，否則，任何一部分人口都是難以善良、明智和幸福的”3。“預防犯罪遠勝于懲罰犯罪?！?要進行改革，起而行比坐而言重要得多。二、歐文在新拉納克的教育實驗歐文有了實驗基地，但實驗障礙重重：以前的經理們同他直接對立；工人絕大多數懶散、狂妄、虛偽，缺乏真誠的感情，常常佯裝信仰宗教，以掩蓋他們的缺點和不道德行徑原有管理人員寧愿離職也不愿改革，絕大多數職員放蕩不羈、行為不端。有人接連幾星期天天酩酊大醉。廠里盜竊盛行。歐文不是當地人，方言的不同也是改革的障礙。親友們認為他異想天開，但歐文決定，改善村里的房屋和街道，建新住宅，整頓內部，用新機器，以優(yōu)越環(huán)境代替低劣環(huán)境。（一）校外教育實驗就在如此背景下，歐文開始改變環(huán)境的教育實驗。其主要作法有：1選培骨干歐文挑選有天賦能力或有影響的職工，向他們解釋改革的目的，說明他們自己和子女將因此獲得巨大、持久的利益，要求他們幫助開導其余職工。一些較通情達理者開始接受了。2行為考核歐文發(fā)現(xiàn)，種種誘惑對工人的吸引力很大，使他們不易做到待人誠實和生活樸素，也不能不懈地勤奮工作。于是，歐文以新環(huán)境來抵制這些誘惑。如在某部門，上萬的物品每天由4個集團偷出去，因此，歐文設計了考核職工的無聲裝置。每個職工的近旁都顯著地掛著一塊約2m長、1m寬的木頭，4面分別為黑、藍、黃、白色，其正面顏色表示他頭一天的行為（黑：惡劣；藍：怠惰；黃：良好；白：優(yōu)秀）。各部門逐日記載職工行為，部門主管每天放置這無聲的考核裝置。部門主管由廠長考核。工人不服，可以申訴。這無聲裝置的成效令人歡欣鼓舞。任何人去檢查，一目了然每個職工頭天的表現(xiàn)。開始，大多數是黑色，許多藍色，少數黃色；以后，藍色逐漸代替黑色，黃色又逐漸代替藍色，白色也有了一些。3改善環(huán)境在新拉納克的頭8年，歐文專心致志訓練職工，改善村莊面貌和更新機器。他從早到晚籌劃措施，指導實踐，改善職工工作生活條件，同時提高機器效能。改革前，村里的商店以高價賒銷劣質烈酒。歐文安排開店，按成本價供應優(yōu)質食品、衣物等。這樣，工人家庭省了25%的開支而買到優(yōu)質商品，提高了衣食水平，減少了成見。歐文在附近景色最好的地方蓋整潔方便并附帶菜園的住宅，周圍種樹，樹間鋪路，使住戶享受最實際的舒適生活。并改善村莊、街道，筑新路，建花園和廣場，同時，整頓工廠。4不解雇工人501基尼（），始鑄于1663年，因用幾內亞黃金鑄造，故名。其面值：1金幣=105鎊1806年，美國棉花停銷英國。歐文的工廠停產，但他不愿工人生活痛苦，停產4個月，沒解雇1個工人，并發(fā)全額工資。這使工人信任和愛戴歐文，從此不再阻撓改革，并無苦惱、沒怨言達20年。1819年，新拉納克四大棉紡廠之一被焚毀，歐文又不讓任何一個人因此離開企業(yè)，而當時社會正值經濟恐慌。5縮短工時，先培訓，后就業(yè)歐文率先縮短了工時，并爭取在全社會實行。歐文給議會的提案是：“限制工廠工人每天操作的時間為10小時；工廠招收的工作10小時的童工年齡不得低于12歲；在正式招收入廠之前應先對男女童工施以必要的教育，使他們具有讀寫能力；對年輕女工還應開設縫紉和烹調課程，并使他們能夠擔任起窮人家庭日常的家務雜事；工廠應保持整潔，經常粉刷?！?這在當時是很先進的。（二）歐文的幼兒學校歐文認為，工人子女從嬰兒時就處于不利地位。99%的父母不懂怎樣用正確的方法對待兒童，特別是子女；同時，主婦們因孩子而不能很好地工作致使收入較少。因此，歐文設立幼兒學校，施以陶冶品性的教