學科教育論文-教授“快樂體育課”體會 .docVIP

學科教育論文-教授“快樂體育課”體會隨著體育教學的改革，針對學生模仿力強、見識增廣、愛好廣泛、精力旺盛、學習任務加重等因素，我采用快樂體育課的教學，收到顯著的效果，具體反映：學生對上體育的興趣加濃；體質(zhì)有大幅度的提高；體育課的出勤率提高；學生的體育成績提高；掌握“雙基”加快。所謂快樂體育，是使學生在心境自然、開朗的環(huán)境下在教師的指導過程中，充分發(fā)揮學生的積極性、主動創(chuàng)造性，達到自覺進行體育課。體育運動是腦力勞動與體力勞動的結(jié)合，缺一不可，單純的體力無法學好動作，單純的腦力掌握不了技術(shù)。因此只能在學生心境自然開朗，在快樂的氣氛中，學習各種體育技術(shù)，完成各項運動動作，鍛煉身體，才能達到事半功倍的效果。一、快樂體育特別需要思想品德滲透?？鞓敷w育成功與否取決于學生品德修養(yǎng)，良好的行為是快樂體育課的首要條件。課中教師要取得學生的信任，用自己滿腔熱情和對學生的愛去管理學生，深入鉆研教材，有側(cè)重地訂出思想品德教育的內(nèi)容，對不同水平的學生采用不同方法，重視“雙差生”。發(fā)現(xiàn)學生課中的不適表現(xiàn)要妥善安排，避免事故的出現(xiàn)。提倡互幫互學，兵教兵，培養(yǎng)學生誠實、勇敢、勝不驕、敗不餒，創(chuàng)設體現(xiàn)集體主義精神內(nèi)容，教育學生愛惜公物、奮發(fā)進取、為校爭光。二、目標三年，全面發(fā)展。初中的三年是學生身體轉(zhuǎn)變最大，愛好形成的關(guān)鍵，因此只有采取合適學生特點的方法去教育。采用快樂的教學方法，實行初一打基礎，重點以身體素質(zhì)的訓練為主線，實施課課有素質(zhì)、節(jié)節(jié)有教材，既能豐富課的內(nèi)容又能達到發(fā)展身體素質(zhì)。這個階段由于興奮性強，做動作求快，有利于發(fā)展速率，所以在教學上在不影響主教材的前提下，著重發(fā)展學生的速度素質(zhì)，多采用游戲、競賽，利用學生爭勝好強、不甘落后的特點進行教學。有意把不同素質(zhì)的學生分類進行同級同水平的競賽教學，把課的氣氛推向高潮，使學生有方向，有追求達到發(fā)展素質(zhì)的目的。初二階段是最難管理，變化最大的一年，從生理講是發(fā)育最快階段，所以在教學上采用少負荷的練習，多進行跳躍、小負荷的耐力練習，把教材內(nèi)容貫穿到游戲中，如跳的內(nèi)容可同跳長、短繩結(jié)合，跑走內(nèi)容與追逐結(jié)合，教學的全過程使學生不知不覺達到體育目的，另外小負荷的耐力練習是少不了的，能增大肺活量、促進代謝加強、發(fā)展身體。有了初一、二的基礎，初三級的教學就好辦了。初三階段既要完成基本課程，也要準備參加中考，因此目的更明確，重點訓練學生負荷不大的爆發(fā)力，在課中堅持科學的方法，強調(diào)休息調(diào)節(jié)，保證在體力充沛、氣氛活躍的條件下練習，另外把一些簡單的訓練方法傳授給學生，提倡課余自覺練習。三、在教學上教師導演。教學中，教師的教，學生的學延逐至今以至將來，是改變不了的，但怎樣把握好教與學就是關(guān)鍵，用傳統(tǒng)的教師命令學生學（練）已逐漸不適應學生要求，只有教師要求學生學（練）變?yōu)閷W生要求教師教，這樣學生的心情好，積極性高，效果就更好，在整個練習過程中教師充當導演作用設計好練習的時間、順序、次數(shù)，估計課中出現(xiàn)的問題，相應糾正的辦法基礎好的同學要求負荷、練習次數(shù)就大些、多些，基礎差的同學就適當減量，使好的更好，差的轉(zhuǎn)好。四、教學上重實際、丟形式。在教學上少講多練，必要的講就精講，必要的嚴肅還是要嚴肅，使學生有規(guī)可循，但過分的疆硬的隊列交換、課中多次的集中就盡量少進行，使課的氣氛保持課的始終。課的開始可用巧妙的語言，簡單的游戲去激起學生學習動機，或把課的準備部分給學生，利用跳繩、踢等自覺游戲，充分利用時間作運動準備，教師提示專項準備運動，完成規(guī)定的示范，按課的內(nèi)容以量的形式由學生自覺完成，發(fā)現(xiàn)錯誤動作，個別糾正，鼓勵學生隨意發(fā)問，為了調(diào)節(jié)氣氛及運動量，學生集點的錯誤也必要集中糾正，整個練習以分散為主、集中為輔，分而不散、活而不亂，使師生形成一種輕松和諧心情舒暢的教學環(huán)境，有助于動作的完成、改進、掌握。五、貫徹教材，加強素質(zhì)練習。任何體育教學，離不開身體素質(zhì)，沒有好的身體談不上完成技術(shù)動作，反之，完成技術(shù)動作后又能促進身體素質(zhì)的提高。貫徹快樂體育可在統(tǒng)編教材上多增加選用教材的比重，增加傳統(tǒng)項目的內(nèi)容，這樣可滿足學生的求知欲及新鮮感，課程多采用螺旋型教學，盡量不使學生感到枯燥，適當時候把音樂帶進課堂，動作達到熟練期、鞏固期多采用競賽、游戲，激發(fā)興趣，便于動作的掌握，副教材多以素質(zhì)為主，讓學生全面發(fā)展。六、教學方式采用提示、誘導?？鞓敷w育有利于調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學習興趣，以鼓勵的形式?jīng)_淡學生心理上的精神壓力，求得穩(wěn)定進取的良好學習心境，強調(diào)采取靈活多樣、啟發(fā)誘導的教學方法，讓學生通過實踐去思考，去發(fā)現(xiàn)、摸索掌握體育運動的規(guī)律，自覺從事體育