學(xué)科教育論文-小學(xué)音樂教育淺探.doc

學(xué)科教育論文-小學(xué)音樂教育淺探【摘要】音樂教育與音樂教學(xué)是新課程理念下無休止的談?wù)撛掝}。是我們音樂教育工作者培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力及優(yōu)良品德、情操與智力、非智力因素發(fā)展和心理健康的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的歷史責(zé)任。本文就音樂教學(xué)的一些具體做法進(jìn)行了探討，把培養(yǎng)興趣與認(rèn)知教育相結(jié)合，注重教師引導(dǎo)激趣，“導(dǎo)”能使學(xué)生變活、變強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)教師要精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，做好引導(dǎo)工作。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，使音樂教育面向全體學(xué)生，促使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，把握課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，使音樂教學(xué)成為“第一陣地”，課外音樂活動(dòng)成為“第二陣地”，對于這兩個(gè)陣地，做到“兩手抓”，讓學(xué)生得到美的享受、美的熏陶，逐步把他們培養(yǎng)成音樂的主人?！娟P(guān)鍵詞】音樂教育；引導(dǎo)激趣；精心設(shè)計(jì)；脫穎而出【Abstract】Musiceducationandmusicteachingwereunderthenewcourseprincipleandstopofdiscusstopic.BEtheeducatordevelopmentofourmusicstudenttomusicoffeelingdint,appreciatedint,performancedintandcreativepowerandgoodmoralqualities,thoughtsandfeelingsandintelligence,non-intelligencefactordevelopmentandmentalstatehealthofteachingpracticeactivityinofhistoryresponsibility.Thistextmusicteachingofsomeconcretethewayofdoingcarriedonstudy,developmentinterestandcognitioneducationcombinetogether,payattentiontoateacherleadingtoarouseinterest,leadabilitymakethestudentchangetolive,becomestrong,emphasizeateachertowantwithmeticulouscaredesign,skillfularrangement,workwellleadingwork.Wanttobefullexertivethestudentsaggressiveandcorpusfunction,makemusiceducationfacetostudentbody,urgeeachstudenttogetoveralldevelopment,confidenceinsidelessondozenfoundation,lessonoutsidebegdevelopment,makemusicteachingbecomeandaburstofly,musicactivityoutsidethelessonbecometwobattlefields,forthistwobattlefield,attaintwohandsgrasp,letthestudentgettheUnitedStatesofenjoy,theUnitedStatesofsmokedpottery,graduallytheydevelopmentbecomemusicofhost.【Keywords】Musiceducation；Theleadingarouseaninterest；Withmeticulouscaredesign；Outshineothers音樂教育是小學(xué)教育的重要組成部分，在小學(xué)音樂教學(xué)中，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)是音樂課擔(dān)負(fù)的職責(zé)，作為音樂教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，在實(shí)踐中不斷反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勔魳方虒W(xué)中的做法。1培養(yǎng)興趣與認(rèn)知教育相結(jié)合由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，音樂課視為“豆芽菜”，絕大多數(shù)學(xué)生抱著輕松好玩的心理上課。對感興趣的東西，如唱歌、唱游、器樂等方面表現(xiàn)出極濃的興趣，而對枯燥的樂譜知識、能力訓(xùn)練表現(xiàn)得心不在焉。針對這一課堂情況，我采用培養(yǎng)學(xué)生興趣與知識教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，如：在一年級音樂教學(xué)時(shí)把聽聽我創(chuàng)造的聲音利用多媒體輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的思路，以引發(fā)學(xué)生的想象力。教師彈“iii”問學(xué)生它象什么聲音？有的同學(xué)把兩手往嘴上對起來做個(gè)鴨子嘴狀叫：“嘎、嘎、嘎”，有的同學(xué)學(xué)火車汽笛聲：“嗚、嗚、嗚”，還有的同學(xué)學(xué)青蛙叫：“呱、呱、呱”還可以將樂譜變復(fù)雜些，又讓學(xué)生聽音模仿，發(fā)出一片象聲音，千姿百態(tài)。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的熱情，獲取到良好的學(xué)習(xí)效果。2教師引導(dǎo)激趣教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。教師不能單純地為學(xué)生付出，而是要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由地發(fā)展?！皩?dǎo)”能使學(xué)生變活、變強(qiáng)，教師要精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，做好引導(dǎo)工作。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，把練的時(shí)間還給學(xué)生，把問的權(quán)利交給學(xué)生，把表演的機(jī)會留給學(xué)生，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，結(jié)合自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們適時(shí)進(jìn)行即興音樂創(chuàng)作。激趣時(shí)要注意結(jié)合社會形勢，如央視的重要節(jié)日時(shí)的文藝晚會，或我縣的“月月喜相逢”文藝晚會等。使學(xué)生在思想、情感、心理得到發(fā)展。3音樂教學(xué)應(yīng)面向全體，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展面向全體是課堂教學(xué)的要求。教師要能容下包括后進(jìn)生在內(nèi)的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都得到最好的發(fā)展。但由于每個(gè)學(xué)生的先天稟賦，所處環(huán)境、所受教育以及自身努力程度不同，在音樂中表現(xiàn)為音準(zhǔn)、節(jié)奏、協(xié)調(diào)性、聽辨、記憶、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的差異。在新課程實(shí)施的引領(lǐng)下，以新的理念主張開展圍繞地域風(fēng)情、民族習(xí)俗、人物形象、人類情感為主題的音樂活動(dòng)。把具有我們巴山特色的鎮(zhèn)巴縣中小學(xué)音樂鄉(xiāng)土教材鎮(zhèn)巴民歌曲目中選擇性地把鎮(zhèn)巴好、太陽出來咪咪笑等十多首適合小學(xué)生傳唱的民歌引進(jìn)課堂。通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，重視因材施教，給每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境和空間。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)，保護(hù)他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、使之體驗(yàn)成功的樂趣；又要?jiǎng)?chuàng)造條件，對具有音樂才能和特長的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，挖掘其潛力，讓其脫穎而出。4課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展課堂教學(xué)是音樂教學(xué)的“第一陣地”，課外音樂活動(dòng)是“第二陣地”，對于這兩個(gè)陣地，需要做到“兩手抓”，且課外音樂活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，豐富課余文化生活；開拓學(xué)生視野、提高諸多技能、技巧和音樂素養(yǎng)，具有音樂才能特長的學(xué)生能得到充分發(fā)展，在活動(dòng)中，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。成立各種各樣音樂興趣小組，如：合唱組、器樂組、舞蹈組等，并定期舉辦校藝術(shù)節(jié)、文藝聯(lián)歡會、民歌大賽。這樣，既提供給學(xué)生展示才華的機(jī)會，也豐富了學(xué)校文化生活，對音樂教育起到了促進(jìn)作用。音樂是一種