學(xué)科教育論文-小學(xué)勞動課教學(xué)初探.doc

學(xué)科教育論文-小學(xué)勞動課教學(xué)初探勞動課的課堂教學(xué)是勞動教育的主渠道，教學(xué)任務(wù)要通過課堂教學(xué)的形式來完成。而勞動課的課堂教學(xué)有其獨特的規(guī)律，不同于其它學(xué)科的教學(xué)。幾年來，我們針對勞動課的課型、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)原則及教學(xué)方法等幾個問題，進行了初步探討。在此談一下我們粗淺的體會。一、勞動課的課型小學(xué)勞動課教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)小學(xué)勞動課教學(xué)大綱要求編寫的。由于年段的不同，教學(xué)目的和要求不同，教學(xué)內(nèi)容不同，課堂教學(xué)的類型也存在差異。所謂課型，是指依據(jù)教學(xué)的基本任務(wù)而劃分的課的類別。由于勞動課教學(xué)任務(wù)與要求具有多樣性的特點，就必然產(chǎn)生多樣性的課型。又由于實踐性是勞動課教學(xué)的第一特性，所以，不論采取什么樣的課型進行勞動課的課堂教學(xué)，都不能忽視實踐環(huán)節(jié)。我們認為勞動課的課型大體可分為以下幾種類型：課堂講練課。要求教師在教學(xué)過程中，以談話、講解說明、演示等方法，講授知識與技能。練是用引導(dǎo)啟發(fā)方式，指導(dǎo)學(xué)生從模仿、半獨立到獨立進行操作實踐。這類課型的教學(xué)中，應(yīng)精講多練，實踐時間所占課堂教學(xué)時間的比例應(yīng)大些。如包水餃、扎紅花、釘紐扣等課。家庭實踐課。這種類型課的特點是勞動實踐場地不同。教師在課堂教學(xué)中講授、演示示范，學(xué)生理解并掌握了知識要點后，回到家中由家長指導(dǎo)實踐。再由家長填寫信息卡，將學(xué)練結(jié)果反饋給教師。如自行車的簡單保養(yǎng)、漬菜、洗澡等課。社會實踐課。教材中一些公益勞動、簡單生產(chǎn)勞動項目課，如給花壇拔草、水稻插秧、樹木管理等屬此種類型課。學(xué)生在課堂教學(xué)中，通過教師的講授指導(dǎo)，初步掌握了某項勞動的基本知識和技能后，再通過為社會服務(wù)的實踐，進一步學(xué)練勞動技能。實地參觀課。此類課型采用的方法，也是各科教學(xué)中常用的方法。教師根據(jù)教育教學(xué)要求，有計劃地組織學(xué)生到生產(chǎn)或技術(shù)現(xiàn)場（如各類工廠、農(nóng)場、飼養(yǎng)場、礦山等）實地觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅能在實際參觀中，把課堂教學(xué)中初步學(xué)到的知識技能，通過實地觀察學(xué)習(xí)獲得進一步提高，而且還可以看到科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實踐中的廣泛應(yīng)用及實際社會價值，激發(fā)其熱愛科學(xué)，熱愛勞動的思想情感。二、勞動課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)勞動課教學(xué)中，不同教材內(nèi)容不但分屬不同課型，而且每一種類型課又都有一定的結(jié)構(gòu)。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。既使同類型課，由于年段不同、教法不同，它的教學(xué)結(jié)構(gòu)也會有變化。所以，為了提高勞動課教學(xué)質(zhì)量，必須對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行精心設(shè)計和研究，使之不斷優(yōu)化。雖然，勞動課課堂教學(xué)中，因為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的制約，課型和課的結(jié)構(gòu)千差萬別，但是和其它學(xué)科一樣，它的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)還是存在的。我們認為，根據(jù)勞動課學(xué)科教學(xué)特點，勞動課的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)，大體可分為如下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課。講授演示。實踐指導(dǎo)。展示成果?？偨Y(jié)引導(dǎo)。從教與學(xué)兩方面看，這五個環(huán)節(jié)是一個循序漸進的過程。這一基本教學(xué)活動體系中，講授演示、實踐指導(dǎo)兩部分，應(yīng)是勞動課課堂教學(xué)中的主體環(huán)節(jié)。一節(jié)課的主要教學(xué)時間應(yīng)該用在這兩大環(huán)節(jié)中。幾年的教學(xué)實踐研究表明，教師的講授指導(dǎo)、演示時間，應(yīng)不超過十五分鐘，而學(xué)生的實踐操作時間要保證二十分鐘左右。所以，把握好教學(xué)結(jié)構(gòu)中的主體環(huán)節(jié)，才能擺好教與學(xué)的關(guān)系。進而在課堂教學(xué)中做到精講多練，充分體現(xiàn)教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。當然，在勞動課課堂教學(xué)中，因為教材內(nèi)容、學(xué)生年齡、教學(xué)場地的不同，教學(xué)結(jié)構(gòu)也應(yīng)進行調(diào)整設(shè)計，使之適應(yīng)教學(xué)實際。但是，無論如何設(shè)計變化，都應(yīng)著重三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：導(dǎo)課、講授演示、總結(jié)引導(dǎo)。各學(xué)科的導(dǎo)課形式有所不同，但導(dǎo)課卻是課堂教學(xué)的一個重點環(huán)節(jié)。俗語說：良好的開端是成功的一半。上課伊始，教師設(shè)計精當?shù)膶?dǎo)言，會誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，可以開啟學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力。如教師在教學(xué)做蠅拍一課時的導(dǎo)言設(shè)計是：“夏天邁著輕快的步伐走來了，花兒紅了，樹兒綠了，同學(xué)們也換上了彩蝶般的衣服，可是，在這令人陶醉的美麗季節(jié)里，蒼蠅卻給我們帶來許多煩惱”。使學(xué)生對做蠅拍勞動躍躍欲試、情緒高漲。導(dǎo)言的設(shè)計形式許多，如創(chuàng)設(shè)情境、范作引趣、音象激情、比較探索、巧設(shè)謎語、表演導(dǎo)入等。但是，任何一種導(dǎo)課形式的設(shè)計運用，都應(yīng)做到：求精。即語言精當概括，言簡意賅，切中要點。求疑。即有針對性、啟發(fā)性、可接受性。要針對教學(xué)目的設(shè)計，能引起學(xué)生思考，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點。求巧。即要巧妙有趣、生動活潑。求準。導(dǎo)語要嚴密、精當、準確，引導(dǎo)學(xué)生思維進入正確軌道。講授演示環(huán)節(jié)，是勞動課教學(xué)中的主體重點環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的成敗關(guān)鍵。所以，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)充分在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。在結(jié)合學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，講授本節(jié)課中勞動項目的知識，操作步驟方法、要領(lǐng)等內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生的視聽器官，通過聽講、觀看板書，觀察示范操作學(xué)好新知，為實踐和創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師的講授，既有精辟的講述，又包含教師的科學(xué)準確的演示示范。而這一教學(xué)環(huán)節(jié)的時間很緊，僅十余分鐘。這就要求教師應(yīng)深入理解教材，充分備好課，才能做到講授語言精煉、知識傳授深入淺出，正確無誤，操作規(guī)程明確具體，演示示范動作規(guī)范、直觀。根據(jù)勞動課教學(xué)特點，合理、精確、直觀地使用音象、掛圖、實物范作等教具，都能事半功倍地補充教師的語言講解。如教師在教學(xué)學(xué)用扳書一課時，巧妙地利用實物投影演示，使學(xué)生直觀明了扳手卡口與螺栓的關(guān)系，教學(xué)效果明顯?？偨Y(jié)引導(dǎo)是勞動課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)。上好一節(jié)課，教師不僅要重視導(dǎo)入的巧妙設(shè)計，還應(yīng)做好收尾的精心安排。教師要針對本節(jié)課所授知識、技能及學(xué)生的掌握情況，結(jié)合板書進行全面概括。在概括總結(jié)之中，教師要恰當?shù)刈龊脙蓚€點撥：一是本課學(xué)做的步驟方法，引發(fā)學(xué)生進行再創(chuàng)作實踐。二是思想情感的教育性作用，啟迪學(xué)生的深層思考。如教師在教學(xué)煎雞蛋一課時，當學(xué)生品嘗親手煎好的香噴噴的雞蛋時，教師不失時機地布置作業(yè)：“今晚回家，再親手煎一盤雞蛋，讓勞累一天的爸爸媽媽品嘗、評價你的勞動成果，好不好？”既達到了引導(dǎo)學(xué)生樂于參與家務(wù)勞動的教學(xué)目的，又點撥啟迪了學(xué)生尊敬長輩的思想情感?？偨Y(jié)引導(dǎo)的形式方法很多，但設(shè)計要精當簡潔，畫龍點睛，突出重點，要給學(xué)生“課已盡而意無窮”之感，從而繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣，進而繼續(xù)探討和進行再創(chuàng)作。三、勞動課教學(xué)要貫徹的原則根據(jù)勞動課教學(xué)的規(guī)律和特點，我們認為，勞動課的課堂教學(xué)中，依據(jù)教材內(nèi)容備好、上好一節(jié)課，就必須在遵循勞動課的規(guī)律和特點的前提下，堅持貫徹“趣、精、活、實”四字教學(xué)原則。趣：根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，教師在講授與演示指導(dǎo)中要具有趣味性、啟發(fā)性。精：講授知識及操作方法的語言要精確，教師的操作演示要精確規(guī)范?；睿航處煹慕虘B(tài)、語言要親切自然，教學(xué)氣氛要輕松活潑。實：課堂教學(xué)中，促進學(xué)生掌握知識、形成技能及進行思想教育的三項任務(wù)要落到實處。一節(jié)好的勞動課在教學(xué)中，教師應(yīng)以親切樸實的教態(tài)、精美的范作、精練活潑的導(dǎo)言、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。用精心制作的教具（實物、掛圖、電教手段），靈活準確而又規(guī)范的演示，精辟的語言講述和精確的板書，使學(xué)生扎實牢固的通過直觀獲取知識要點?；顫姷恼n堂教