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文檔簡介
學科教育論文-南昌市中小學體操教學開展現(xiàn)狀【摘要】通過對江西省中小學的體操教學開展現(xiàn)狀的調查研究,得出江西省中小學體操教學的器材嚴重短缺,場地建設的經費投入不足,領導對體操教學重視程度低,國家規(guī)定的教學內容不能執(zhí)行,體操項目設備和國家規(guī)定的要求相差很大。同時為江西省中小學的體操教學和高校體育教育專業(yè)體操教學培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標的制定提供依據?!娟P鍵詞】南昌中小學體操教學1研究對象與方法1.1研究對象選取南昌市5所中學、5所小學。在這10所中小學中有省級、市級、一般學校,涵蓋面廣、具有代表性。1.2研究方法1.2.1文獻資料分析法查閱了國家頒布的中小學體育和體操教學大綱,國家對場地、器材、設施配備規(guī)定文件、政策法規(guī)、相關論文、體操專著、教材等大量文獻資料,為研究提供理論支持。1.2.2問卷調查法對南昌市5所中學、5所小學中的部分師生、分管領導、專業(yè)組長和家長進行問卷調查。問卷就體操教學開展現(xiàn)狀、體操教學開展的必要性、場地器材狀況、影響體操教學開展的因素等幾方而進行了內容設計。問卷的信度檢驗采用重測法,通過小范圍的兩次調查(學生45名、教師10名)統(tǒng)計檢驗結果,教師相關系數為R,=0.91,PC=0.01:學生相關系數為R=0.93,PC=0.01,證明問卷具有高度的可靠性。1.2.3訪談法實地訪問南昌市中小學各5所,對分管領導、專業(yè)組長、任課教師進行了座談。了解和掌握各校目前體操教學現(xiàn)狀,聽取了意見和建議。1.2.4數據統(tǒng)計法將所有原始數據借助計算機錄入利用Excel進行統(tǒng)計分析,對結果歸類和排序。2體操教學現(xiàn)狀分析2.1南昌市中小學體育大綱中規(guī)定體操教材執(zhí)行情況2000年教育部制訂頒布的九年義務教育全日制中小學體育與健康教學大綱是依據教育部頒布的九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃,結合學生的生理和心理特點制訂的。已體現(xiàn)素質教育在體育方面的基本要求,是編寫體育與健康教材,進行體育與健康課教學,評估體育與健康課教學質量和對學校體育與健康課教學進行管理的依據。本文以此為依據對南昌市中小學對體育教學大綱規(guī)定內容的執(zhí)行情況進行了調查。從南昌市中小學執(zhí)行教學大綱統(tǒng)計結果來看,全部執(zhí)行大綱的沒有一所。部分執(zhí)行大綱的占30%,小部分執(zhí)行大綱的占40%。從落實體操項目來看,基本體操內容70%落實。而器械體操項目則很少,尤其是單杠、雙杠項目幾乎都沒有落實。體操與健康教學大綱對必修課的課時和各學期教學內容做了詳細的說明:小學三年級以上各年級,中學初一到初三都要開設體操教學課。小學教學內容包括:基本體操、技巧、單杠、支撐跳躍。中學包括:基本體操、技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍??紤]學生人數多,器材少,在有限的授課時數,全部教授這些內容有一定的困難,大綱規(guī)定將技巧和支撐跳躍分為一組。單杠和雙杠分為一組,每一年選一組進行教學,以保證學生鍛煉身體的全面性。然而有一些學校對教育部頒布的體操教學大綱和規(guī)定的教學內容卻幾乎不執(zhí)行,只選擇了基本體操。通過調查分析主要原因是:其一,學校領導擔心學生上器械練習出現(xiàn)傷害事故,不愿承擔責任。其二,教學班的人數多,每班大約有60人左右。體操課程許多內容又是單人練習,加上場地、器材教學條件差,確實滿足不了教學的需要。其三,體操項目特點。體操課相對難組織,又有一定風險,還需要教師保護和幫助,教師上課的積極性不高。其四,器械體操練習有一定難度,對身體素質、心理素質要求較高,而現(xiàn)在學生多是獨生子女,怕苦、怕累、怕臟、怕危險,加上教師對體操教學的不夠重視,導致器械體操在學校無教師教、無學生學的境況。因此,大多中小學所選擇的教材多是簡單易行,不易受傷,適合多人集體練習的基本體操項目,如廣播操、徒手操,體育游戲等。2.2.南昌市中小學體操場地器材體育經費調查情況根據國家教委關于中小學體育器材設備目錄的有關文件精神,對體操器材配備有明確的規(guī)定。對南昌市中小學體操器械的調查顯示(見表1)與國家的要求甚遠。統(tǒng)計數據顯示,南昌市中小學體操器材不能保證教學需要,達標率也只有2.2%一30.7%,沒有器材設施就無法正常開展體操教學。從問卷統(tǒng)計來看,教師、學生認為中小學體操難開展的原因,器材設備占第一位。部分學校除了有幾塊體操墊子,其他器械設備一概沒有。教師只教幾個墊上技巧動作,而單杠、雙杠、支撐跳躍項目由于沒有場地器材,一律不上。個別學校沒有高單杠,因此可以說,器材設備是影響當今中小學體操教學開展的一個最重要因素之一。具訪談了解體操器械價格較貴,導致學校無力購置。目前中小學體操比賽很少,購置體操器材設備很少,學校認為應把有限的資金投入到為學校爭得榮譽的比賽項目上,如田徑、球類項目等。大部分學校領導認為體操教學有危險,一旦發(fā)生傷害事故,學校無法承擔負責,從而對體操教學進行不同程度的限制。2.3影響南昌市中小學體操教學開展的因素分析其一、部分體育教師對新課標理念理解片面。新課程強調以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,有的教師對此產生理解上的偏差,認為以學生為主體,就是學生喜歡什么,教師就上什么,忽視了教師的主導作用。不少學生對體操特別是器械體操存有一定的恐懼心理,所以有的教師就這樣輕易的放棄,新課標取消了對教學內容的統(tǒng)一限制和具體要求,但在內容標準中提出,當學生達到水平四和水平五的學習目標時,應能夠完成一兩套技巧或器械體操動作。一些教師誤認為體操教學不重要了,人為的減少了體操教學的內容和上課時數。其二、場地器材的缺乏。許多學校不同程度上都存在體育器材的短缺問題,體操教學方面的器材尤為突出。其三、傷害事故的發(fā)生。體操教學中比較容易出現(xiàn)傷害事故,這其中有些傷害事故是我們的教師重視程度不夠所造成的。3結論(1)大部分普通中小學沒有按照國家頒布的體育教學大綱規(guī)定的體育教材內容和教學計劃安排教學內容,教學時數明顯不足,教學內容便以墊上運動(技巧)為主,而單杠、雙杠、支撐跳躍學校很少涉及。(2)除重點學校外,絕大部分的普通學校體操教學場地、器械設施嚴重不足。(3)學校領導和體育教師擔心體操課上學生受傷而承擔責任,限制或禁止上體操課。體操課教學組織困難,教師積極性不高。(4)隨著我國經濟的不斷發(fā)展,應加大學校體育經費的投入,配備中小學大綱規(guī)定體操教材內容所必須的最基本的場地器材設施。通過集資、贊助、創(chuàng)辦校辦企業(yè)等各種形式,多渠道增加資金來源,彌補學校體育
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