學科教育論文-加強信息素質(zhì)教育　培養(yǎng)計算機能力.docVIP

學科教育論文-加強信息素質(zhì)教育培養(yǎng)計算機能力【摘要】信息時代對高素質(zhì)的計算機人才將會有巨大的需求，同時對計算機基礎教學提出了新的挑戰(zhàn)。作為社會發(fā)展人才庫和動力站的高校，更要適應時代的發(fā)展，有效地實施人才的培養(yǎng)。在學生教育中需要改進教學方法，增加上機實踐活動，加強教師隊伍建設，激發(fā)和強化學生的創(chuàng)新意識，切實提高高校學生的計算機能力?！娟P鍵詞】信息素質(zhì)創(chuàng)新能力計算機基礎教學二十一世紀是信息技術高速發(fā)展的時代，信息及信息技術正以其前所未有的深度和廣度滲透于社會的各個層面，并在全球性形成了前所未有的信息環(huán)境。隨著計算機技術的發(fā)展，社會對高素質(zhì)的計算機人才將會有巨大的需求。培養(yǎng)學生信息素質(zhì)，加強學生計算機能力是當前經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是科技發(fā)展的必然。1信息素質(zhì)及計算機能力的內(nèi)涵信息素質(zhì)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息技能與信息態(tài)度、信息知識以及信息能力組成，是人所具有的對信息進行識別、加工、利用、管理的意識、能力等品質(zhì)。信息化是人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志，信息化的核心是計算機枝術。對于學生的計算機能力的界定主要包含計算機應用能力、程序設計能力、課件開發(fā)能力以及信息處理能力。2高校學生計算機能力培養(yǎng)的策略實施在進行計算機學科的教學過程中，嚴格按照教學大綱和教學計劃，進行有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的計算機能力，我們著重從以下幾個方面入手培養(yǎng)學生的計算機能力。2.1扎實理論，加強實踐，培養(yǎng)計算機應用能力計算機理論教學的特點是既有較深的理論性又有較強的實踐性，同時具有信息量較大的特點。教師要改革教學方式，加強教學互動，力求形成教師引導為主、學生主動參與的活潑學風，提高理論教學的吸引力。教學中要因材施教，講授透徹、突出重點、講清難點，同時，鼓勵學生勤于思考，引導學生大膽質(zhì)疑，啟迪學生的創(chuàng)新思維，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生對事物能夠隨機應變、觸類旁通的能力。在進行計算機應用基礎課程的教學過程中，采用了適度淡化講解，強化上機實訓的方法，全方位地將理論與實踐緊密結合，通過反復實踐，讓學生充分領悟理論知識的實踐內(nèi)涵，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能，扎實了計算機基礎知識。2.2解析算法，掌握技巧，培養(yǎng)程序設計能力按照教學大綱和教學計劃的要求，在進行程序設計語言的教學過程中，不同專業(yè)各有所側重，教師通過自制多煤體課件加強學科與專業(yè)的聯(lián)系，充分體現(xiàn)程序設計的思想和方法。要教會學生分析問題的能力，讓學生大量的讀程序，熟練掌握編程結構，逐步掌握常用算法，使學生具備基本的編程技巧。講解同一問題可采用多種不同的設計方法，以達到舉一反三、觸類旁通的教學效果。根據(jù)各專業(yè)的教學目標和教學要求，聯(lián)系專業(yè)應用布置一些實際問題，讓學生利用計算機程序設計語言解決，以培養(yǎng)學生的程序設計思想和程序設計能力。2.3加強實訓，交流評價，培養(yǎng)課件開發(fā)能力多媒體教學手段的應用已成為當前教學方式和教學手段的主要方向。豐富的教學內(nèi)容，靈活的教學形式，現(xiàn)代多媒體技術以更加友好的人機界面和更貼近人們的自然習慣為優(yōu)勢，以接近人類認知特點的方式來組織和展示教學內(nèi)容，豐富了課程的表現(xiàn)力和感染力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，因而更有利于學生信息能力的形成和培養(yǎng)。在進行多媒體課程的教學過程中，充分體現(xiàn)課程本身的多媒體特點，培養(yǎng)學生的多媒體課件開發(fā)設計能力。教學中注重對學生進行多媒體技術的實訓，讓學生根據(jù)所學的理論，收集大量多媒體資料，參與設計課件的部分章節(jié)，并通過校園網(wǎng)進行發(fā)布，讓學生進行交流與評價。通過網(wǎng)絡評選出獨具匠心、富有創(chuàng)意的多媒體課件，進行激勵表揚，讓學生體會到巨大的成就感，使全體學生得到共同發(fā)展和全面提高。2.4利用網(wǎng)絡，拓寬視野，培養(yǎng)信息運用能力利用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡環(huán)境和教學手段，拓寬學生獲取信息的渠道，豐富學生研究問題所需的信息，訓練學生對信息的高效獲取和使用能力，是培養(yǎng)學生計算機能力的重要內(nèi)容。在進行計算機網(wǎng)絡知識的教學過程中，在教師課堂精講的基礎上，著力培養(yǎng)學生的自學能力，正確引導學生應用Internet網(wǎng)絡，加強以計算機網(wǎng)絡技術為主體的現(xiàn)代化信息檢索知識的培訓，拓展學生的信息知識面，提高學生的信息意識，培養(yǎng)學生的信息技能。利用搜索引擎查找學習資料，然后下載并且進行處理；通過電子郵件或者QQ郵件的形式，進行收發(fā)作業(yè)，實現(xiàn)教學活動中的師生互動。通過這些知識技能的訓練，增強學生的網(wǎng)絡認識，堅決抵制了網(wǎng)絡的消極因素。利用校園網(wǎng)，建立學習輔導網(wǎng)站，把教師制作的多媒體課件、教學計劃、教學基本要求、教學內(nèi)容的重點難點和歷年試題放在網(wǎng)上，供學生使用；此外網(wǎng)站中還提供網(wǎng)上測評和網(wǎng)上答疑，方便教師了解學生的學習情況，給學生提供更有效的指導。網(wǎng)絡教學縮短了師生在時空上的距離，為學生提供了更深廣的教學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生獨立分析問題、解決問題和自主學習的能力，充分發(fā)揮了學生的學習興趣和主觀能動性。網(wǎng)絡技術與計算機教學的整合，徹底改變了傳統(tǒng)的學習理念和學習方式，鍛煉了學生運用信息的能力。2.5主動學習，定期培訓，增強教師教學能力在計算機技術和信息技術高速發(fā)展及計算機技術與其它學科領域交叉融合的時代，信息教育對教師的要求是：不僅要掌握科學的知識和技能，而且要具有廣泛豐富的信息素質(zhì)及在此基礎上的實踐指導能力?，F(xiàn)代化的教育手段、教學方法的有效實施都離不開教師的信息工作能力和信息知識水平，信息素質(zhì)決定著教師在教育崗位上具有的競爭能力。高校有必要根據(jù)自己的特點，制定師資培訓計劃，有針對性地制定和實施信息素質(zhì)教育計劃，不僅必須有怎樣使用技術的培訓，而且要有怎樣利用技術支持學生學習、促進有效的教與學的培訓，增強教師利用信息技術組織教學的能力。教師要不斷豐富自己，提高自身的學習力，開發(fā)自身的創(chuàng)造力，推動教育事業(yè)不斷地發(fā)展前進。3結語大學生是國家未來的棟梁和社會的接班人，伴隨著高等教育的國際化、網(wǎng)絡化，對他們進行信息素質(zhì)的培育和計算機能力的培養(yǎng)己經(jīng)成為高等教育人才培養(yǎng)的重要目標之一。大學生信息能力與信息素質(zhì)的培養(yǎng)，是日后學習與工作的提升與創(chuàng)新的必備基礎。只有具備了一定的計算機能力，才能得以在知識的海洋里盡情地感知和探索，滿足社會發(fā)展對人才的迫切需求。參考文獻：1王麗君，程偉.劉寶庫關于高校全面實施素質(zhì)教育的探討J.現(xiàn)代情報，2001,(4)：27-28.2孫顏紅，李軍民.計算機文化基礎課程建設的研究與實踐J.煤炭高等教育