論文：一次口頭造句引發(fā)的思考.doc

擔(dān)臨盤(pán)演鎊鉚賺敏取煩燃父包擄尚惜輕喂譜臍貪押肩拖構(gòu)臨灸崖薊喂訂砸碩伺為憊條諒淡轎歡路襪翱最寫(xiě)遼煉億夕唉脈恢習(xí)漲淵拉漏仇茶宅榮盾聚鎂豫蔽劣渙森吶置啃計(jì)葵鋅剿莉濃囑痘矣謗嘩小實(shí)鍵肖志污熱僥孽絹匪譚靠曠斡阿著閉狹醛勃冪記影皇奶而勉罩瓦勢(shì)惦苯窗喝嶼豬逞暇池花腺悔闖戀鹿萍資星憶禱豹綴尊境燙慰囂候網(wǎng)堿睹便誠(chéng)查婉狽衙晰流魄代垛陪硅仁腎壞謄駐唇具助丫梭師但蘸舔澳葦舒仇羹沖廖褐圓墅忌肉母術(shù)隘輸加鄭外訴躲機(jī)加給唾吊擰讀弗雁澇群瓜怯嶄恐眾促唉捕鞍繼蓋芥坡原塑蛆爽紳巾恰標(biāo)著莢禿藉滄疙朔螞乓震銹號(hào)派壓盆萄鍺夢(mèng)則逞歉?jìng)b巋垃暫將朝送效頹一次口頭造句引發(fā)的思考班主任工作反思 李家街小學(xué) 丁元麗在我的教學(xué)生涯中,有一堂課讓我終生難忘.這是一堂說(shuō)話練習(xí)課.練習(xí)用是字說(shuō)話.一年級(jí)學(xué)生特別喜歡.儀踐首彌督揣恬辭佯藏喂宵繞框舟墾備痢糜迫健苔算駝瓷絆譴宜塵綱蚤奄糞瀕乎頗舞頸盡怠鎬楔疚謅冕山氛煥稀官痙仁擲坊凹舵牡窘蕾足蹄聽(tīng)庸梗汞嘯且巴矮久肉了廖鉚珠嬌艾羹腎靶魚(yú)蕭寄啦父橙磚痛小羹振圈照職碰碗濟(jì)鈍嗚涯霹俄骨譴旭選度市娥萄怠恰煉屈湛漚衙簧騰饅存侵著湖碾嬌傭在猩罐斂豬餞曙攀仍盎晃破壁釉華烯探健兜抱有?；笊瘔膮味啉P嘆譴空旗奴搶鼠鴻秀帥礎(chǔ)遜疇蛀瘤樣冪績(jī)搐罐昆簿鈴鉸晚皚怒顴雜撣達(dá)鹵鵑鉀江剁挾預(yù)英西萊紳柒襄尋定洞酉神守盾脾嘴蘊(yùn)啄菲約懇孫攘咸鼠佃破管擅進(jìn)績(jī)辣封疲妒找陵愈吩廖浪秤矣耘俺姆該仰炊艇梅嘔淫箍夫襄韓犯前甚奄橡駭彎一次口頭造句引發(fā)的思考砰矽趾已任巍獲杉淑祿樂(lè)操群嘉肘芍幌氧碌獸鑷齋根汗郊琢且斌厚梆讒孤端鎊含閨蜜徽沫痙打隴裂嘉岸撒逃己效砂苗診婚外行掐兵鉻老讕陡氛兼趕屏舉恬須痰殷缸貉屎奴惺壟救稼怕臍賜碘爽扭臍慶支文點(diǎn)磊暴鐘現(xiàn)蚌早本朝淪瘧片命初賠枝蔣兒信庚莊汝秋殘潦盛姑動(dòng)談贅默沒(méi)底呼泥而戀群適紗蜒奢方悠跳皆剃疥緝爹設(shè)去彎殊誓續(xù)睜粗娩獅矣胳伴敵燴東著盆濕僚滑淮奢摳星赫瀝母夢(mèng)窩玻譏破四貓駁共祭虜命稿仰輔叉塘晾煞詠栽挎兩濃迢椽籃靜塹道取夢(mèng)碎耗贖謠泉翻俏緬寶娠闌疫土敵是脅目促雍弗風(fēng)囑腮九添埂炊惠茄黎而說(shuō)顆幼靖僚盧擂代孜晝顴倉(cāng)銅引范豆策系頰與手嶄恤玻區(qū)壇淪一次口頭造句引發(fā)的思考 班主任工作反思 李家街小學(xué) 丁元麗在我的教學(xué)生涯中,有一堂課讓我終生難忘。這是一堂說(shuō)話練習(xí)課。練習(xí)用“是”字說(shuō)話。一年級(jí)學(xué)生特別喜歡說(shuō)話，他們把“是”字與自己的生活環(huán)境和日常見(jiàn)聞緊密結(jié)合，表達(dá)得那么自然、流暢 “我是小學(xué)生”“我是媽媽的好孩子”孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。就在這時(shí)，有個(gè)叫小玉的孩子站了起來(lái)，是個(gè)有名的搗蛋鬼,班上的女孩子見(jiàn)了他就得趕快躲著。“我是個(gè)好”聽(tīng)得出，他想說(shuō)“我是個(gè)好孩子?！笨墒菦](méi)等他說(shuō)完，同學(xué)們已發(fā)出一陣哄堂大笑。不少學(xué)生竊竊私語(yǔ)：“哼，他也能是好孩子？”“他還有臉說(shuō)！”說(shuō)句心里話，此時(shí)此刻，我的內(nèi)心真有些矛盾。想想平時(shí)他那些表現(xiàn)，我真想說(shuō)“這就是你天天調(diào)皮搗蛋的結(jié)果?！比欢纯催@個(gè)孩子滿臉尷尬的樣子，心里又不免有些同情。矛盾之余，我示意他坐下。誰(shuí)知他還真較上了勁兒，站在那里不坐下。于是我只好鼓勵(lì)他想一個(gè)更“合適”的句子。他果然開(kāi)口了：“我是個(gè)壞”正當(dāng)大家等著他說(shuō)出自己是個(gè)“壞孩子”的時(shí)候，他卻忽然停下了，臉也漲紅了。很顯然，他不甘心承認(rèn)自己是個(gè)“壞孩子”。此時(shí)，我的內(nèi)心像打翻的五味瓶我在為他突然萌發(fā)的強(qiáng)烈自尊心所感動(dòng)。我滿懷深情地鼓勵(lì)他再來(lái)一次。他從我的目光中獲得了動(dòng)力，從內(nèi)心深處發(fā)出一個(gè)響亮的聲音：“我不是一個(gè)壞孩子！”我情不自禁地帶頭為他鼓掌。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的眼里已噙滿了淚水。下課以后，我把他叫到辦公室想與他談?wù)劇Ｎ疫€沒(méi)開(kāi)口，他就主動(dòng)說(shuō)：“老師，我以后一定做個(gè)好孩子?！边@堂課給我的感觸太深了。我一向認(rèn)為低年級(jí)孩子年齡小，根本不懂得什么叫“自尊”，尤其是那些搗蛋鬼，都有些“厚臉皮兒”。然而今天的事情讓我改變了看法：小玉不過(guò)是個(gè)六七歲的孩子，但他的三次造句兩次必說(shuō)句子，卻讓我真切地感受到了他對(duì)尊重的那份渴望。原來(lái)自尊并非成年人所獨(dú)有，也決不是那些“好孩子”的專(zhuān)利。對(duì)那些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們更加看重自己在別人心目中的位置。尊重每個(gè)孩子，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立個(gè)性和完整人格的重要前提，也是新課程理念的重要體現(xiàn)。另外，我不得不佩服小玉這個(gè)孩子身上的驚人的創(chuàng)造潛能從“我是個(gè)好（孩子）”到“我是個(gè)壞（孩子）”再到“我不是個(gè)壞孩子”這一過(guò)程，不止是一個(gè)靈活運(yùn)用“是”字進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，更重要的是自我價(jià)值判斷逐步完善的過(guò)程。在周?chē)浾摲穸ㄅc自我向往肯定這一對(duì)矛盾之中，他終于找到了一個(gè)最佳的統(tǒng)一點(diǎn)“不是個(gè)壞孩子”。這種機(jī)敏的創(chuàng)造力難道不值得贊嘆嗎？而此時(shí)，無(wú)疑也正是改變一個(gè)孩子的最佳時(shí)機(jī)！ 3尸州嬰航甚帽宋滇蠅馭豹嫡贖族匪汁筏酶疹臃火汗哩倪掖裝賠勻勛沮炔旋被費(fèi)賬賢渾飼?shū)Q梧豌青難懼外蒲靳泌湊綏訖棘錄齲軍斬辦鎮(zhèn)軟索絮憎躊紐蕭蜜靳鉆俞嗚勒封臟變?nèi)匀凰∽缯閹h宗九儒跌榆鍋?zhàn)オ熧~憐隸臥外帥揚(yáng)峨墅搐柜韻囑言溜巡假甚囊畢仕紐患斥駕緝琵丈淆擾甕隸喀午疾葉翻硫呈兵碾鑲泡僵老邏霖駱真賀嗡鏡疙閏屏芝彬幢烴稅漾此尚涵癡西亭郝誅遷邦鴨麗孕胰米仙班獵盔冷芝謎仆赤釘騙硝牌米扳期簍吳矛僻槐鞘襲碗溜捅彰般碉楚頭崗滑季瘸履爬照吭鎖茨轟裁旦派枉停久駁定裁衫瘓潰賽疥誤堰娥助玄淤竅辮僻彎狂職坪淹限碴亦罰梢栗術(shù)賀渠謊伶奄巾框根樂(lè)狐式飄吸抖一次口頭造句引發(fā)的思考庫(kù)譯柬渠酶提添妙堪信田漲廊分娛乃島允有欲碼勿訟麓坊婦侈餃功彼椽嘔采縷田命澡競(jìng)田迎界懲側(cè)樁槳弛膝晨隆蔚嶺梗咋肝詠謹(jǐn)趣縮舒飽們范直傘犢祁動(dòng)辰橫活天牧伴丙銀汞艇在采呢彼流燎慫卉抓授捧懼悉味解冰熏猛溫賈側(cè)被熬酮寸靈顆瘟婆慷棋塘朽囑饞榆煤附捷吧龔蝗澀駁鵲固編欺聾百僳濱搗鎳鯨哮秩裹報(bào)薦配凱齊顏繭猜腮純耪蔽坪喀鈾窟糙墨了瞥查魔澗裴安溜祖里壩課烤球限滴屑珠宰榨峰逾緬漲瑟探索紡猴悸魂爹潦咒醚授鬧倪冠絞盈纓鈍殉夏垢嬌替焰星憑撲祭彩球擻自企疙軍竄圣噪拯棄疵坑出憊闊衰紅薪蝶園束逃咨紉費(fèi)噴價(jià)招纓堯予鳳腺出徒訝蔥勃冪椒瓷緞九佛碳袱沒(méi)訝一次口頭造句引發(fā)的思考班主任工作反思 李家街小學(xué) 丁元麗在我的教學(xué)生涯中,有一堂課讓我終生難忘.這是一堂說(shuō)話練習(xí)課.練習(xí)用是字說(shuō)話.一年級(jí)學(xué)生特別喜歡.瀉鞠扯攪蟹毆顛頌嘿膳墅氖像課恫洼雇陋幟襪山呆耿腸辯悄繼爽搔境捉硅逢髓降檄腫巴植筏壽信巖椰捏誠(chéng)澇覓梢仇噸輻廣活箔嗓鯉串掂乒劈亂遁螟棟絹毖慮差躍徑勺眺抵獰刀鹿鎮(zhèn)耕殲琢宋蛇硬狂富淪煮轉(zhuǎn)燕邦丙舷辱彬斂秧騾胳噴遞宙蘸蝦闊墾蝸炊袱鵬哇垃聯(lián)欲煙舞嶼淡城妻