四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6.1美麗的集郵冊(cè)教案1北師大版.docx

美麗的集郵冊(cè)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，會(huì)寫“旗、圣、廬、俊、秀、雕、琢、朽、頌”等11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“軒、轅、敦、煌”四個(gè)字。2、掌握新詞：玲瓏俊秀、壯麗巍峨、智慧、描繪、雕琢、著魔、雄偉遼闊、朝氣蓬勃等新詞的書寫和意思。3、初步感知集郵冊(cè)的美體現(xiàn)在祖國(guó)的壯麗山河和燦爛的歷史文化，初步了解文章抒發(fā)了作者對(duì)偉大祖國(guó)贊美之情。4、詩(shī)票對(duì)照，初步了解集郵冊(cè)的“美”。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課1、猜謎語(yǔ)師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)猜個(gè)謎吧讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)下，怎樣？ 課件出示謎語(yǔ)：小小一張紙，四邊細(xì)牙齒，朋友要談心，請(qǐng)他當(dāng)差使。(郵票)2、導(dǎo)入課題師：真不錯(cuò)，猜對(duì)了。如果我們把很多的郵票統(tǒng)一放在一種特制的集郵的本子里，那么這本子就是“集郵冊(cè)”。今天，讓我們一起去領(lǐng)略高帆筆下那精美的集郵冊(cè)吧，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)美麗的集郵冊(cè)，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本54頁(yè)，齊讀課題兩遍（師板書課題）二、質(zhì)疑定向，整體感知1、質(zhì)疑課題，提出問題（1）同學(xué)們，讀完了課題，你們知道了什么？ （2）看著課題，你們還想知道了什么？（問題：A、為什么說“我”的集郵冊(cè)是美麗的？它的美體現(xiàn)在哪里？B、為什么說日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢(mèng)呢？）師：看來(lái)同學(xué)們真厲害啊，把老師要提問大家的問題都提出來(lái)，說明我們同學(xué)回去肯定有認(rèn)真預(yù)習(xí)。想知道答案的趕快把課文以你自己喜歡的方式讀一讀，待會(huì)李老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)跟大家分享下。課件出示自學(xué)提示：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。為什么說我的集郵冊(cè)是美麗的？它的美體現(xiàn)在哪里？（首頁(yè)的精美 壯麗的山河 燦爛的文化。具體表現(xiàn)在：首先應(yīng)是指“我”的集郵冊(cè)里珍藏著祖國(guó)壯麗的山河，流動(dòng)著祖國(guó)燦爛的歷史文化，其次是指蘊(yùn)含著我對(duì)祖國(guó)的熱愛和歌頌之情，再次指內(nèi)容和知識(shí)的豐富）2、分析問題，整體感知（1）請(qǐng)四位學(xué)生來(lái)分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，想想可以從文中的哪里找到剛才問題的答案（2）解決問題，并對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)祖國(guó)的壯麗的河山，讓學(xué)生初步體驗(yàn)作者對(duì)祖國(guó)山河和燦爛的歷史文化的贊美和熱愛之情。（3）對(duì)照幻燈片的圖片，理解玲瓏俊秀、壯麗巍峨、雄偉遼闊、朝氣蓬勃的意思。三、品讀文章，悟情思維學(xué)習(xí)第一小節(jié)：1、師：同學(xué)們，剛才我們從圖片中已經(jīng)領(lǐng)略了祖國(guó)的壯麗的山河和燦爛的歷史文化?，F(xiàn)在我們將更進(jìn)一步地來(lái)學(xué)習(xí)集郵冊(cè)的美，首先讓我們從首頁(yè)開始看看吧。請(qǐng)大家把第一小節(jié)的詩(shī)歌讀一讀，想想你們都了解到了什么？（展示課件，在國(guó)歌聲中出示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案，展示開國(guó)大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國(guó)旗、國(guó)徽、開國(guó)大典的郵票。）2、第一小節(jié)的最后一句“還有一張“開國(guó)大典”，記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻。”請(qǐng)問哪位同學(xué)知道“神圣”的意思？（神圣：極其崇高而莊嚴(yán)的）那你能帶著這種語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話嗎？（生讀，學(xué)生互評(píng)、師評(píng)）3、有誰(shuí)清楚“那個(gè)神圣的時(shí)刻”指的是哪一天呢？（1949.10.1）讀完了這小節(jié)，你看出了作者想要表達(dá)什么樣的感情？（寫明了作者對(duì)偉大祖國(guó)的愛，表達(dá)了作者無(wú)比自豪之情）4、為什么作者要在首頁(yè)放這4張郵票呢？（目的、意義）師：那我們就帶著這種贊美之情一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）四、小結(jié)1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)跟大家分享下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？2、美麗的集郵冊(cè)除了有國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌和開國(guó)大典4張郵票，還有哪些郵票呢？ 我們下節(jié)課再來(lái)接著學(xué)，現(xiàn)在先看下生字詞。3、課件出示生字詞及其有用的短語(yǔ)美麗的集郵冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)本課圖文并茂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟集郵冊(cè)“美”在哪些方面，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛國(guó)情懷。3、體會(huì)詩(shī)歌開篇點(diǎn)題、句子成對(duì)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和感情濃烈的特點(diǎn)。4、積累自己喜歡的優(yōu)美詩(shī)句，背誦自己喜歡的句段，。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么主要的內(nèi)容，哪位同學(xué)愿意來(lái)說說。（生：知道了集郵冊(cè)的首頁(yè)都有什么哪些郵票，還有集郵冊(cè)的美還表現(xiàn)在祖國(guó)的壯麗山河和燦爛的歷史文化）師：真不錯(cuò)，看來(lái)大家上課都有認(rèn)真聽講啊。為了更深入地了解集郵冊(cè)的美具體表現(xiàn)在哪里，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)美麗的集郵冊(cè)二、合作探究，品味體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美1、師：上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了“國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和開國(guó)大典四張郵票，這節(jié)課我們繼續(xù)往下翻集郵冊(cè)，我們一起來(lái)領(lǐng)略下祖國(guó)的壯麗山河吧。想想它的美具體表現(xiàn)在哪里啊？（指名讀第二小節(jié)）2、課件展示：祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色3、看了圖片，也領(lǐng)略了美麗的風(fēng)光，又聽了同學(xué)的朗讀，你們想跟大家說說什么呢？（我們的祖國(guó)山清水秀，是個(gè)神奇、美麗的地方?。煟菏前?，這么壯麗迷人的山河景色，是我們的驕傲和自豪，就讓我們以讀的方式來(lái)大聲歌頌偉大的祖國(guó)吧。（生讀）4、（課件出示第二小節(jié)）同桌一起接讀這一小節(jié)，讀完后討論下，想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)（句子成對(duì)的出現(xiàn)；生發(fā)言、并讀出句子）師：是啊，成對(duì)的句子讀起來(lái)很優(yōu)美，不知同學(xué)想不想試一試，選擇你喜歡的那對(duì)句子來(lái)讀下，想一想，該怎樣讀，才能把它的美讀出來(lái)，過會(huì)我們來(lái)比比誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又有感情。（指名讀）師：這種句子朗讀起來(lái)更有韻味，我一句，同學(xué)們一句，我們比比誰(shuí)的感情表現(xiàn)的更好，怎樣？師：嗯，看來(lái)大家都讀的蠻有感情的，現(xiàn)在男生一句，女生一句，老師讀首句，讓我們一起再自豪地朗誦一遍吧。（生讀）師：讀完了，你們知道作者想要表達(dá)什么樣的感情嗎？（表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美）（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、師：同學(xué)們看完了祖國(guó)的壯麗山河，想不想再去看看祖國(guó)燦爛的歷史文化??？想的話趕緊以學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法自學(xué)第三小節(jié)，想想這節(jié)主要寫了什么？(郵票中反映出的中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長(zhǎng)河中積淀的人們無(wú)窮的智慧)2、我們一起來(lái)看讀下這句話“秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆”，老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝，可以嗎？（不可以，因?yàn)椤绑@嘆”既有驚訝又有贊嘆，而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思）3、師：是啊，同學(xué)們真會(huì)思考問題，來(lái)為他鼓掌下，表示對(duì)他的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)，既有驚訝又有贊嘆。誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）4、找出詩(shī)歌中成對(duì)的句子，小組比賽讀（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了第2、3小節(jié)，現(xiàn)在全班齊讀第四小節(jié)，想想你們都從這里獲得了什么信息呢？（總結(jié)了集郵冊(cè)所體現(xiàn)的內(nèi)容，表達(dá)了詩(shī)歌的主題）2、了解朝氣蓬勃，光輝的意思朝氣蓬勃：精神振作，力求進(jìn)取，繁榮昌盛光輝：閃爍耀眼的光3、了解詩(shī)歌的又一寫作特點(diǎn)：師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家回過頭看下全文，想想詩(shī)歌除了成對(duì)的句子很多，還有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)出：首尾呼應(yīng)）找出相應(yīng)的句子。（首句和尾句）4、男女呼應(yīng)朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié)5、段落排比的學(xué)習(xí)，體會(huì)A、師：同學(xué)們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點(diǎn)？（第一句話都差不多，都以“啊”開頭，都是“翻開”）B、讀這三句話，感情一句比一句強(qiáng)烈好，還是讀的一樣好呢？C、指名讀，學(xué)生互評(píng)，齊讀師：讀的真不錯(cuò)，感情一節(jié)比一節(jié)強(qiáng)烈，逐漸把對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，歌頌之情推向高潮三、總結(jié)全課，升華主題1、小結(jié)課文師：同學(xué)們，讓我們齊讀課文，然后想想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（我們知道了這首詩(shī)描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的壯麗山河和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情）2、美麗的集郵冊(cè)，僅僅指郵票漂亮嗎？能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？（這本集郵冊(cè)的內(nèi)容和