電子課程設(shè)計--二級晶體管放大電路.doc

五邑大學(xué)電子技術(shù)課程設(shè)計報告 題 目：二級晶體管放大電路 院 系 機(jī)電工程學(xué)院 專 業(yè) 機(jī)械工程及其自動化 學(xué) 號 AP100 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 黃 東 完成日期 2 0 1 2 / 1 / 7 一、設(shè)計題目：晶體管放大電路（1）設(shè)計一級晶體管放大電路，輸入信號幅度 20mv, 頻率為1KHz，電源電壓+5V，要求完成下面的技術(shù)指標(biāo)：a. 電壓增益Au 20b. 輸入電阻Ri 2Kc. 輸出電阻Ro 50（2）測量出輸入電阻值，并說明該值于那些元件有關(guān)系。（3）可選用的器件與元件二、 方案的論證和設(shè)計1）工作原理：輸入信號加到前級的輸入端，經(jīng)過前級放大后加到后級的輸入端，再經(jīng)后級放大。在兩級放大器中，放大器的輸入端事實上就是前級的輸入端，前級的輸出也就是后級的輸入，后級的輸出也就是兩級放大的輸出；前級是后級的信號源，后級是前級的負(fù)載。因此，兩極放大的線性電壓放大倍數(shù)就等于前后兩級放大倍數(shù)的乘積；放大器的輸入電阻就是前級的輸入電阻；放大器的輸出電阻就是后級的輸出電阻。2)設(shè)計電路的主要功能 該電路具有實現(xiàn)輸入信號放大的功能，能將較小的輸入信號通過二級放大電路實現(xiàn)信號放大，從而獲得必要的電壓幅值或足夠的功率，最終達(dá)到推動負(fù)載工作的使用要求。 3）設(shè)計原理圖4）參數(shù)的設(shè)定1.計算后級電路電阻參數(shù)節(jié)點B電流方程為 =+為了穩(wěn)定靜態(tài)工作點，令參數(shù)滿足因此，B點位為取=1.mA，并選=91,則 =200+(1+91)*26/1=2.592k第一級的放大倍數(shù)是 取=120，取,代入公式求出3.6k , 取=2V, 求得=500所以、取標(biāo)稱值 從而 求得： 2、計算后級電路電阻參數(shù) 取標(biāo)稱值：=150K , 依據(jù)所計算的各個零件的數(shù)值列元件清單5）元件清單：電容（2個）電容電阻1電阻2電阻3電阻4電阻5電阻6三級管（2個）導(dǎo)線22uf100uf51k15k3.6k510150K3.3kS9013若干6）數(shù)據(jù)記錄：（1K）表1輸入信號峰峰值（Mv）20輸出信號峰峰值（V） 1.990 表2頻率（Hz）1005001k5k10k輸出信號峰峰值（V）1.7751.9901.9902.0002.0057）數(shù)據(jù)計算： 由表1可知，Au=UoUi=1990/20=99.5用萬用表測得=91Vb1=Rb2*Ucc/Rb1+Rb2=15000*5/(51000+1500)=1.14VVe=Vb-Ube=1.14-0.6=0.54VIe=Ve/Re=0.54/510=1.06mARbe1=200+(1+)26/1.06=2.50 KIb2=(Ucc-Ube)/Rb+(1+B)Re=(5-0.60)/150000+(1+91)*3300=0.0097mAIc=Ie=(1+)*Ib=0.0097*(91+1)=0.90mARbe2=200+(1+)*26/Ie=200+(1+91)*26/0.90=2.86 K 所以，Ri=Rb11/Rb12/rbe1 =51/15/2.52.1 K Ro=Re2/（Re1+rbe2）/（1+）=2.86*(2.50+2.86)*(91+1)/2.86+(2.50+2.86)26.808）結(jié)論與分析: 由計算結(jié)果可知該電路的輸入電阻Ri=2.1K，大于2 K，輸出電阻Ro=26.80，小于50，電壓增益Au=99.5，大于50。故該電路符合實驗要求。由圖表2，可知當(dāng)頻率由100Hz變化到10KHz過程，信號在100Hz到10kHz基本保持不變，即頻率變化對電路電壓增益影響很小很小。當(dāng)信號過于小時或過大時才變化較大，出項失真現(xiàn)象。這與電路中的旁路電容有關(guān)。三、調(diào)試過程遇到的問題 第一次連接，接通電源后，示波器閃爍但不顯示波形，開始以為電路板連接異常，用萬用表經(jīng)過一番檢測后，發(fā)現(xiàn)各個原件及連接都正常，經(jīng)詢問老師后，才知道我們使用的示波器是有問題的，換個實驗儀器重新連接后，經(jīng)過調(diào)節(jié)，示波器上很快顯示出正常的波形。問題解決后，我們按照實驗的要求，測出實驗數(shù)據(jù)，做好了實驗記錄。四、課程設(shè)計體會我們在這個電子設(shè)計過程中，首先進(jìn)行的是電路圖的設(shè)計，我們按照實驗要求，參考文獻(xiàn)及各種資料，確定電路圖以后，再經(jīng)過計算確定各個元件的參數(shù)。收到元件后，我們按照電路圖，通過網(wǎng)上查找色環(huán)表，確定各個電阻的阻值后，把各元件有導(dǎo)線安插連接在面包板上。最后，我們?nèi)嶒炇疫M(jìn)行了調(diào)試，確認(rèn)無誤后，進(jìn)行了實驗，并記錄好實驗所需的各個數(shù)據(jù)。完成試驗后，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的處理及寫出實驗報告 。通過這次課程設(shè)計，我收獲了很多，其中最主要的是以下三點：第一，通過對電路圖的設(shè)計，分析和計算，我更加深刻地理解了二級放大電路的工作原理，增加了模擬電子技術(shù)的理論知識。通過各種渠道查閱資料的過程中，我不但解決了問題，學(xué)習(xí)了知識，還鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。第二，第一次接觸面包板，才發(fā)現(xiàn)原來也是很簡單。雖然是一個比較簡單的實踐，但自己親手做出的電子產(chǎn)品，而且整個過程還算比較順利，自己還是比較開心的，享受到了制作的樂趣。第三，和同學(xué)一起合作做一個項目，大家有商有量，每一步幾乎都是一起討論著做出來的，效率高而且不無聊，這次課程設(shè)計讓我們增進(jìn)了感情，享受到了合作的樂趣。五、