c++課程設計（論文）-學生成績管理系統(tǒng).doc

目錄目錄 1 引 言.2 1.1 課題背景及意義 2 1.2 可行性分析 2 2 系統(tǒng)需求分析.4 2.1 功能需求分析 4 2.2 性能需求分析 4 2.3 系統(tǒng)總體結構設計 4 3 詳細設計.6 3.1 數(shù)據(jù)結構設計 6 3.2 系統(tǒng)函數(shù)的組成、功能、參數(shù)說明、相互調(diào)用關系.7 4 設計測試流程.9 5 結束語14 參考文獻 .15 附錄 .16 學生成績管理系統(tǒng) - 1 - 學生成績管理系統(tǒng)學生成績管理系統(tǒng) 學生姓名：張亮學生姓名：張亮 指導老師：胡寧靜指導老師：胡寧靜 摘 要 本課程設計主要解決學生成績管理問題。使用計算機進行信息管理,不僅提高了工 作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其對于復雜的信息管理,計算機能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.學生 成績管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關重 要。 在課程設計中，系統(tǒng)開發(fā)平臺為 windows xp，程序設計設計語言采用 visual c+，程 序運行平臺為 windows 98/2000/xp。在程序設計中，采用了面向對象解決問題的方法。 程序通過調(diào)試運行，初步實現(xiàn)了設計目標。 關鍵詞 程序設計；c+；成績管理 學生成績管理系統(tǒng) - 2 - 1 引引 言言 為方便對 學生成績 進行高效的管理，編寫該程序以提高 學生成績 管理效率。 使用該程序之后， 學校管理者 可以查詢某位 學生、某個科目的成績 情況，還可以 對學生成績進行排名 ，對學生的數(shù)據(jù)進行修改和刪除，其中排名包括總分排名和 各個科目的排名 ，學生可以更具自己的個人信息進行成績查詢，查詢結果包括各 個科目的分數(shù)、總分和平均分。通過本系統(tǒng)可以很好的掌握學生成績的分布，減輕 管理人員的負擔，也使學生的成績和信息長時期的保留。 1.1 課題背景及意義課題背景及意義 一直以來人們使用傳統(tǒng)的人工方式 管理學生成績， 在計算機尚未在 學校廣 泛使用之前， 學生成績管理 主要依靠手工。一個最典型的手工處理過程就是： 當考試完后，老師就要把學生成績登記到文檔中，當老師或學生要查詢成績的時候 要一個一個去找，總分、平均分都需要一個一個累加起來算，很麻煩，不過最麻煩 的還是排名，不能一目了然。 以上所描述的手工過程的不足之處顯而易見，首先處理學生成績 的效率很 低，其次處理能力比較低，一段時間內(nèi)，所能服務的讀者人數(shù)是有限的。利用計算 機來處理這些流程無疑會極大程度地提高效率和處理能力。我們很清晰的看到自 己的各個科目成績和每個科目的排名和總分排名以及所有學生的成績分布，而 且還是零失誤 ，所有的都是一目了然。極大的方便了學生和老師。為提高成績管 理效率，管理人員 的工作負擔，有必要開發(fā)一個小型 成績管理系統(tǒng) 來對學生成績 實施有效管理。 1.2 可行性分析可行性分析 （1）經(jīng)濟可行性分析 作為學校這樣的商業(yè)性質(zhì)較小的場所，其經(jīng)濟成分比重相對較少，主要是支出的 費用：其中包括設備購置費、軟件開發(fā)費用、管理和維護費、人員工資和培訓費等。 由于各個學校實行統(tǒng)一操作，系統(tǒng)共享，其設備購置，人員工資，維護費用相對較少， 學生成績管理系統(tǒng) - 3 - 而且本系統(tǒng)的費用很低。 （2）技術可行性分析 技術上的可行性分析主要分析現(xiàn)有技術條件能否順利完成開發(fā)工作，硬件、軟件 配置能否滿足開發(fā)者的需要，各類技術人員的數(shù)量，水平，來源等。學生成績管理系 統(tǒng)的工作主要是在學生和老師之間架起一座橋梁，能相互溝通信息和處理信息。這一 特點非常適合計算機特點，通過網(wǎng)絡 internet 技術，發(fā)揮計算機的信息傳輸速度快、準 確度高的優(yōu)勢。計算機硬件和軟件技術的飛速發(fā)展，為系統(tǒng)的建設提供了技術條件。 （3）社會可行性分析 社會可行性有時也稱為操作可行性，主要論證新系統(tǒng)在企業(yè)或機構開發(fā)和運行的 可能性以及運行后可能一起的對企業(yè)或機構的影響，即組織內(nèi)外是否具備接受和使用 新系統(tǒng)的條件。在當前信息技術飛速發(fā)展的大環(huán)境下，計算機技術和軟件技術的更新 是學校完全有可能也有能力采用這樣先進的管理技術。它對學校帶來的影響可以看到： 對傳統(tǒng)管理理念的沖擊，可能引起管理層的變動和人員的調(diào)整。對學校工作人員的要 求提高，使學校在一定的可能下進行機構精簡，迫使工作人員繼續(xù)學習新知識，拓寬 學校在市場環(huán)境下的生存空間。對學生和管理人員業(yè)務方式的轉變和擴充。 學生成績管理系統(tǒng) - 4 - 2 系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)需求分析 2.1 功能需求分析功能需求分析 1)錄入數(shù)據(jù)：將學生姓名、語文、數(shù)學、英語成績寫入文件。 2)增加人員：增加學生，并將學生姓名和成績寫入文件。 3)刪除人員：刪除學生信息和成績。 4)修改數(shù)據(jù)：修改學生成績。 5)按總成績查詢：根據(jù)總分查詢學生成績，包括平均分。 6)按姓名查詢：根據(jù)學生姓名查詢學生成績，包括總分和平均分。 7)輸出所有學生成績：輸出文件中所有學生數(shù)據(jù)。 8)按總分排名：按照總分從高到低排序。 9)按語文成績排名：按照語文成績從高到低排序。 10) 按數(shù)學成績排名：按照數(shù)學成績從高到低排序。 11) 按英語成績排名：按照英語成績從高到低排序。 2.2 性能需求分析性能需求分析 1硬件環(huán)境 處理器：inter cr300 或是更高。 內(nèi)存：128mb（建議 196mb） 。 硬盤空間：20mb。 2軟件環(huán)境 操作系統(tǒng): windows 98/ xp 或是 windows 2000/windows nt server 4.0。 2.3 系統(tǒng)總體結構設計系統(tǒng)總體結構設計 對學生成績進行管理的系統(tǒng),主要劃分為以下三個模塊: 1)操作：包括錄入數(shù)據(jù)、增加人員、刪除人員、修改數(shù)據(jù)。 2)查詢：包括按總成績查詢、按姓名查詢、輸出所有學生成績。 3)排名：按總分排名、按語文成績排名、按數(shù)學成績排名、按英語成績排名 根據(jù)需求分析的結果,總體結構如圖 2-1 所示。 學生成績管理系統(tǒng) - 5 - 學生成績管理系統(tǒng) 操作查詢排名 增 加 人 員 按 總 成 績 查 詢 錄 入 數(shù) 據(jù) 刪 除 人 員 修 改 數(shù) 據(jù) 按 姓 名 查 詢 輸 出 全 部 數(shù) 據(jù) 按 總 分 排 名 語 文 成 績 排 名 數(shù) 學 成 績 排 名 英 語 成 績 排 名 圖 2.1 系統(tǒng)總體結構 學生成績管理系統(tǒng) - 6 - 3 詳細設計詳細設計 3 3.1 1 數(shù)據(jù)結構設計數(shù)據(jù)結構設計 （1） 類的設計 表表 3-1 stu 類成員列表類成員列表 stu 類 char name20; double math; double chinese; double english; double average; double sum; double getsum(); double getaver(); （2）系統(tǒng)包含的類庫 #include 輸入輸出流 #includestring 類 #include文件輸入/輸出操作 （3）各個變量的定義和作用 char name20; 學生姓名 double math; 數(shù)學成績 double chinese; 語文成績 double english; 英語成績 double average; 平均分 double sum; 總分 stu *s50; 對象數(shù)組記錄學生成績 學生成績管理系統(tǒng) - 7 - 3.23.2 系統(tǒng)函數(shù)的組成、功能、參數(shù)說明、相互調(diào)用關系系統(tǒng)函數(shù)的組成、功能、參數(shù)說明、相互調(diào)用關系 主函數(shù)主函數(shù) main() 調(diào)用菜單操作函數(shù) handle_menu()實現(xiàn)菜單的輸出和操作，調(diào)用 index()打印首頁。以及 刪除動態(tài)對象。 菜單操作函數(shù)菜單操作函數(shù) voidvoid handle_menu() 這是一個無參的函數(shù)，通過調(diào)用菜單函數(shù) menu()實現(xiàn)菜單的輸出，利用 do-while()語句 和 switch()語句實現(xiàn)各函數(shù)的調(diào)用，系統(tǒng)根據(jù)輸入的字符選項來調(diào)用相應的函數(shù)，進行 相應的操作。 菜單函數(shù)菜單函數(shù) void menu() 這是一個無參函數(shù)，主要實現(xiàn)“功能選擇”的界面，在這個界面里有顯示系統(tǒng)的十一 大功能，根據(jù)每個功能前面的序號進行選擇。 打印首頁函數(shù)打印首頁函數(shù) void index() 這是一個無參函數(shù)，主要功能是打印本系統(tǒng)的相關信息。 默認構造函數(shù)默認構造函數(shù) stu: stu() 這是stu 類中的一個默認構造函數(shù)，實現(xiàn)對象的初始化。 有參構造函數(shù)有參構造函數(shù) stu: stu(char n20,double ma,double chin,double eng) 這個函數(shù)的功能主要是對對象的數(shù)據(jù)成員賦值。 求總分函數(shù)求總分函數(shù) double stu:getsum() 這是一個無參函數(shù)，主要功能是將每個對象的語文、數(shù)學、英語三科成績求和，返回 總分 sum。 求平均分函數(shù)求平均分函數(shù) double stu:getaver() 這是一個無參函數(shù)，調(diào)用 double stu:getsum()平均分，返回平均分 average 操作操作 0 數(shù)據(jù)錄入函數(shù)數(shù)據(jù)錄入函數(shù) void operate0() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，該函數(shù)可將用戶輸入的學生的信息保 存到文件“d:document“，輸入完成后會提示用戶是否要繼續(xù)錄入。 操作操作 1 增加人員函數(shù)增加人員函數(shù) void operate1() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，該函數(shù)可以增加學生人數(shù)，提示用戶 輸入的學生的信息，并保存到文件“d:document“，輸入完成后會提示用戶是否要繼續(xù) 錄入。 學生成績管理系統(tǒng) - 8 - 操作操作 2 刪除人員函數(shù)刪除人員函數(shù) void operate2() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要刪除 學生的姓名，然后查找該學生，刪除該學生數(shù)據(jù)，并將其后指針往前移動一位，最后 提示用戶是否繼續(xù)刪除。 操作操作 3 修改數(shù)據(jù)函數(shù)修改數(shù)據(jù)函數(shù) void operate3() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要修改 學生的姓名，該函數(shù)的功能是修改學生的成績，防止了錄入數(shù)據(jù)時的錯誤，保證了系 統(tǒng)的完備性。 操作操作 4 按總成績查詢函數(shù)按總成績查詢函數(shù) void operate4() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要查詢 的總分，然后輸出所有該分數(shù)的學生的成績，并提示用戶是否需要繼續(xù)查詢。 操作操作 5 按姓名查詢函數(shù)按姓名查詢函數(shù) void operate5() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)。進入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要查詢 的學生姓名，然后輸出該學生的成績，并提示用戶是否需要繼續(xù)查詢。 操作操作 6 輸出所有學生的數(shù)據(jù)函數(shù)輸出所有學生的數(shù)據(jù)函數(shù) void operate6() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)將自動輸出該系統(tǒng)下所有 學生的成績，但并不排序，而是按照錄入是的順序輸出，輸出之后提示用戶是否需要 進行其它操作。 操作操作 7 按總分排名函數(shù)按總分排名函數(shù) void operate7() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)將按照總分從高到低自動 輸出該系統(tǒng)下所有學生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進行其它操作。 操作操作 8 按語文成績排名函數(shù)按語文成績排名函數(shù) void operate8() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)將按照語文成績從高到低 自動輸出該系統(tǒng)下所有學生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進行其它操作。 操作操作 9 按數(shù)學成績排名函數(shù)按數(shù)學成績排名函數(shù) void operate9() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)將按照數(shù)學成績從高到低 自動輸出該系統(tǒng)下所有學生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進行其它操作。 操作操作 y 按英語成績排名函數(shù)按英語成績排名函數(shù) void operatey() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進入后系統(tǒng)將按照英語成績從高到低 自動輸出該系統(tǒng)下所有學生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進行其它操作。 學生成績管理系統(tǒng) - 9 - 4 設計測試流程設計測試流程 1. 進入系統(tǒng)，顯示本系統(tǒng)相關信息。如圖 4.1 所示。 圖 4.1 系統(tǒng)主頁 2. 根據(jù)系統(tǒng)提示，進入菜單界面。如圖 4.2 所示。 學生成績管理系統(tǒng) - 10 - 圖 4.2 菜單界面 3.輸入 0，回車，按提示輸入數(shù)據(jù)。如圖 4.3 所示。 圖 4.3 錄入數(shù)據(jù) 輸入 y，回車，進行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面。 4.回到菜單界面在輸入 1，回車，增加人員，按提示輸入數(shù)據(jù)。如圖 4.4 所示。 學生成績管理系統(tǒng) - 11 - 圖 4.4 增加人員 輸入 y，回車，進行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面 5.回到菜單界面再輸入 6，回車，輸出所有學生的數(shù)據(jù)，檢測操作 0 和操作 1。運行結 果如圖 4.5 所示。 圖 4.5 輸出所有學生的數(shù)據(jù) 輸入 y，回車，進行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面 6.回到菜單界面再輸入 7，回車，測試按總分排名。運行結果如圖 4.6 所示。 圖 4.6 所有學生總分排名 輸入 y，回車，進行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面 7.回到菜單界面再輸入 3，回車，測試修改數(shù)據(jù)。修改完后，進入菜單，選擇操作 6 輸 出所有學生數(shù)據(jù)。修改如下： 學生成績管理系統(tǒng) - 12 - 張亮：語文 99 數(shù)學 98 英語 97 吳豪：語文 98 數(shù)學 97 英語 99 劉杰：語文 97 數(shù)學 99 英語 98 運行結果如圖 4.7 所示。 圖 4.7 修改后的數(shù)據(jù) 8.運用修改后的數(shù)據(jù)，測試按語文、數(shù)學、英語成績排名。 (1)測試按語文成績，運行結果如圖 4.8 所示。 圖 4.8 按語文成績排名 (2)測試按數(shù)學成績，運行結果如圖 4.9 所示。 圖 4.9 按數(shù)學成績排名 (3)測試按英語成績，運行結果如圖 4.10 所示。 學生成績管理系統(tǒng) - 13 - 圖 4.10 按英語成績排名 9.回到菜單界面再輸入 2，測試刪除數(shù)據(jù)，刪除學生劉杰的數(shù)據(jù)。運行結果如圖 4.11 所示。 圖 4.11 測試刪除數(shù)據(jù) 10.回到菜單界面再輸入 4，測試按總分查詢，運行結果如圖 4.12 所示。 圖 4.12 按總分查詢按總分查詢 11.回到菜單界面再輸入 5，測試按姓名查詢，運行結果如圖 4.13 所示。 圖 4.13 按姓名查詢按姓名查詢 12.測試完畢。輸入 n，退出系統(tǒng)。 學生成績管理系統(tǒng) - 14 - 5 結束語結束語 在本次課程設計過程中，胡寧靜老師從選題、構思、資料收集到最后定稿的各 個環(huán)節(jié)給予細心指導，使我對軟件工程有了更深刻的認識，在此表示衷心地感謝。 在整個過程中，我查閱了大量的關于書籍借閱管理系統(tǒng)的資料和網(wǎng)站，在老師的指 導和自己的努力下，終于完成了本次課程設計。在為期兩周的課程設計過程中，使 我熟悉了c+編程語言,但也體現(xiàn)了我的種種不足，希望在以后的學習生活當中能夠 改正。同時我還要感謝指導過我的每一位老師，他們給了我很大的指導和幫助，還 有在我陷入困境時幫助過我的同學們。 學生成績管理系統(tǒng) - 15 - 參考文獻參考文獻 1 楊路明，c 語言程序設計教程.北京：北京郵電大學出版社，2005（2009.7 重印） 2 譚浩強，c+程序設計. 北京：清華大學出版社，2004.6 3 楊路明，c 語言程序設計上機指導與習題選解.北京：北京郵電大學出版社，2005 學生成績管理系統(tǒng) - 16 - 附錄附錄 設計源程序清單設計源程序清單 /head.h #if !defined(head_h) #define head_h #include #include #include using namespace std; /* *聲明 stu 類 */ class stu private: char name20;/姓名 double math,chinese,english,average,sum; public: stu()/默認構造函數(shù) stu(char n20,double ma,double chin,double eng);/聲明有參構造函數(shù) double getsum();/聲明求總分函數(shù) double getaver();/聲明求平均分函數(shù) friend void operate0();/聲明有友元函數(shù)操作 0 數(shù)據(jù)錄入 friend void operate1();/聲明有友元函數(shù)操作 1 增加人員 friend void operate2();/聲明有友元函數(shù)操作 2 刪除人員 學生成績管理系統(tǒng) - 17 - friend void operate3();/聲明有友元函數(shù)操作 3 修改數(shù)據(jù) friend void operate4();/聲明有友元函數(shù)操作 4 按總成績查詢 friend void operate5();/聲明有友元函數(shù)操作 5 按姓名查詢 friend void operate6();/聲明有友元函數(shù)操作 6 輸出所有學生數(shù)據(jù) friend void operate7();/聲明有友元函數(shù)操作 7 按總分排名 friend void operate8();/聲明有友元函數(shù)操作 8 按語文成績排名 friend void operate9();/聲明有友元函數(shù)操作 9 按數(shù)學成績排名 friend void operatey();/聲明有友元函數(shù)操作 y 按英語成績排名 ; /* *聲明函數(shù)原型 */ void menu();/聲明菜單函數(shù) void handle_menu();/聲明菜單操作函數(shù) #endif /stu.cpp #include“head.h“ /* *定義 stu 類 */ stu:stu(char n20,double ma,double chin,double eng)/定義有參構造函數(shù) strcpy(name,n); math=ma; chinese=chin; english=eng; double stu:getsum()/定義求總分函數(shù) sum=chinese+english+math; return sum; double stu:getaver()/定義求平均分函數(shù) average=getsum()/3; return average; /operate0.cpp #include“head.h“ /* *操作 0 數(shù)據(jù)錄入函數(shù)定義 */ int i=0;/定義全局變量 int j=0;/定義全局變量 學生成績管理系統(tǒng) - 18 - stu *s50;/定義對象數(shù)組 void operate0() char name20; char c; ofstream *file50; bool flag2=0; double math,chinese,english; do coutname; coutmath; coutchinese; coutenglish; filej=new ofstream(“d:document“,ios:ate);/通過文件保存學生成績到“d:document“ *filejc; flag2=0; do if(c!=y else flag2=1; while(flag2=0); while(c=y); /operate1.cpp #include“head.h“ /* *操作 1 增加人員函數(shù)定義 */ extern i; /引用外部變量 學生成績管理系統(tǒng) - 19 - extern j; /引用外部變量 extern stu *s50;/引用外部變量 void operate1() char name20; char c; ofstream *file50; bool flag2=0; double math,chinese,english; do coutname; coutmath; coutchinese; coutenglish; filej=new ofstream(“d:document“,ios:ate);/通過文件保存學生成績到“d:document“ *filejc; flag2=0; do if(c != y else flag2 = 1; while(flag2 = 0); while(c = y); /operate2.cpp #include“head.h“ /* *操作 2 刪除人員函數(shù)定義 */ 學生成績管理系統(tǒng) - 20 - extern i; /引用外部變量 extern j; /引用外部變量 extern stu *s50;/引用外部變量 void operate2() char name20; char c; bool flag3=0; do coutname; for(int h=0;hname) = 0) flag3 = 1; i-; do sh=sh+1; h+; while(hc; if(c!=y while(c=y); /operate3.cpp #include“head.h“ /* *操作 3 修改數(shù)據(jù)函數(shù)定義 */ extern i; /引用外部變量 extern j; /引用外部變量 學生成績管理系統(tǒng) - 21 - extern stu *s50;/引用外部變量 void operate3() char name20; char c; bool flag2=0; double math,chinese,english; double mat,chin,eng; do coutname; for(int h=0;hname)=0) flag2=1; coutmat; coutchin; couteng; sh-chinese=chin; sh-math=mat; sh-english=eng; coutc; if(c!=y while(c=y); /operate4.cpp #include“head.h“ /* 學生成績管理系統(tǒng) - 22 - *操作 4 按總成績查詢函數(shù)定義 */ extern i; /引用外部變量 extern j; /引用外部變量 extern stu *s50;/引用外部變量 void operate