《什么是面積》教學設計

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 4 什么是面積教學設計 【學習目標】 目標 1：結(jié)合實例，認識面積的含義。 目標 2：經(jīng)歷比較圖形大小的過程，探索比較圖形大小的方法（割補法、擺方塊法等），積累比較圖形面積的直接經(jīng)驗。 目標 3：在比較圖形大小的過程中養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的好習慣。 【重難點】 通過實例，認識面積的含義。 【評價方式】 目標 1：交流式評價、表現(xiàn)性評價 目標 2：交流式評價、表現(xiàn)性評價 目標 3：交流式評價 【評價標準】 1、理解并能用自己的語言說出面積的含義。 2、能根據(jù)給定的兩個圖形，借助割補法、擺方塊等方法使學生能夠比 較面積的大小。 3、能在方格紙上畫出指定面積的圖形。 4、能在學習活動中，積極思考，有自己的觀點和想法，敢于實踐和展示。 【教學準備】 葉、硬幣、正方形紙、方格紙、方塊紙等 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 4 【教學過程】 一、游戲?qū)?，感知面積。 比賽要求：出示兩個不同大小的正方形，進行涂色比賽，盡量顏色均勻，用時最短者獲勝。 問題 1：你認為游戲不公平在哪？ 問題 2：圖形的大小不同，指的是圖形的什么大小不同？ 摸一摸紙面，摸到的物體的面就是物體的表面。 找一找物體的表面，摸一摸。 說一說你的感受。 有的物體表面大，有的物體表面小， 物體表面的大小就是物體的面積。出示長方形、圓形。 問題：這是什么圖形？ 【這樣的圖形稱為封閉圖形?！?它們有面積嗎？ 看來除了物體的表面有面積外封閉圖形也有面積。 二、動手操作，感受比較面積的方法。 1 出示不同大小三個圖形，哪個圖形的面積大？哪個圖形的面積最??？ 【通過觀察就可以直接看出來?！?2 出示例圖，比較哪個圖形的面積大？ 說一說：你的看法是？你的依據(jù)是？ 活動：動手實際比一比。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 4 【巡視學生出現(xiàn)的方法?！?組內(nèi)交流你的方法與結(jié)論。 組內(nèi)比較方法的可行性。 全班展示比較的過程和結(jié)論。 小結(jié)：出現(xiàn)的方法 ，多種方法中，較為可行的方法。 比較附 2 頁圖 4，比一比哪個圖形面積最大，與同伴說一說你的比較方法。 三、感受相同面積的不同圖形，深化面積理解。 出示例圖。右面的方格中畫 3 個不同圖形，讓它們的面積都等于 7 個方格的面積。動手試試看。 動手畫一畫。 習題：用方磚鋪滿空地，哪塊空地用的方磚最少？ 通過本節(jié)課的學習，你得到了哪些新知識？還有什么想法？你對于面積的學習有什么問題？ 作業(yè)布置： 1 做生活中的有心人，尋找生活中有關(guān)面積的知識，記錄下來。 2 在方格紙上畫出 3 個面積是 10 個小正方形的不同圖形。 板書設計 什么 是