九年級語文23《隆中對》自我小測 新人教版

1 2323隆中對隆中對 1解釋下列句中加點的詞。 （1）先主器之（ ） （2）因屏人曰（ ） （3）欲信大義于天下（ ） （4）將軍既帝室之胄（ ） 2下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ） A B C D 3下列朗讀停頓不正確的一項是（ ） A孤/不度德量力 B此誠不可/與爭鋒 C時人/莫之許也 D于是與亮情好日/密 4下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ） A在“隆中對策”前，作者先采用側面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。 B諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作 為建立蜀漢大業(yè)的基地。 C諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經(jīng)濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。 D文章通過隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠見卓識。 閱讀下面的文字，完成第 58 題。 自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹， 以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫 權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利 盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 2 益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤， 智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其 巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、 洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室 可興矣。 5選出解釋有誤的一項（ ） A利盡南海（物資） 威天下不以兵革之利（鋒利） B國險而民附（國都） 此用武之國（地方） C賢能為之用（他） 又間令吳廣之次所旁叢祠中（到、往） D挾天子而令諸侯（表示承接關系） 此可以為援而不可圖也（表示轉折關系） 6翻譯句子。 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 7在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別 是什么。 （用精練的語言加以概括） （1）曹操：_ （2）孫權：_ （3）荊州、益州：_ （4）諸戎、夷越：_ 8 “以古為鑒，可以知興替” ，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結合選段內容，說說隆中對策中哪些 策略現(xiàn)在對治國仍具有現(xiàn)實指導意義。 （簡要概括三點即可） 類文閱讀類文閱讀 （一）閱讀下面的文字，完成第 912 題。 亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于 野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。 及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質而備失勢，眾寡而無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策， 身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與 武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱 帝號，拜亮為丞相。 （選自陳壽進諸葛亮集表 ） 注：魏武帝：曹操。舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。眾寡：人數(shù)少。建： 3 提出。吳會：吳國。 9下列各組句子中，加點詞語意義相同的一組是（ ） A B C D 10用“/”為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。 備得用與武帝交戰(zhàn)（/）大破其軍（/）乘勝克捷。 11用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 （1）躬耕于野，不求聞達。 （2）益州既足，以亮為軍師。 12從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？ （二）閱讀下面的文字，完成第 1315 題。 曹公南征表，會表卒，子琮代立，遣使請降。先主屯樊，不知曹公卒至，至宛乃聞之，遂 將其眾去。過襄陽，諸葛亮說先主攻琮，荊州可有。先主曰：“吾不忍也。 ”乃駐馬呼琮，琮懼不 能起。琮左右及荊州人多歸先主。比到當陽，眾十余萬，輜重數(shù)千兩，日行十余里，別遣關羽乘 船數(shù)百艘，使會江陵?；蛑^先主曰：“宜速行保江陵，今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以 拒之？”先主曰：“夫濟大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！” （節(jié)選自三國志蜀書先主傳 ） 注：曹公：指曹操。表：指劉表，任荊州牧。劉表死后，其次子劉琮繼任荊州牧。先主： 指劉備。曹操南征時，劉備退軍投奔劉表，劉表以上賓禮待之。輜（z）重：軍用器械、糧草 、 營帳、服裝等的統(tǒng)稱。 13解釋下列句中加點的詞。 （1）會表卒（ ） （2）遂將其眾去（ ） （3）諸葛亮說先主攻琮（ ） （4）或謂先主曰（ ） 14用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？ 4 15后人評價劉備是一位“仁主” 。請從文中找出依據(jù)加以說明。 表達交流表達交流 16根據(jù)下面提供的語境，用反問句續(xù)寫一句話。 用人單位的招聘人員說：“必須有工作經(jīng)驗！” 你作為剛畢業(yè)的大學生，借用諸葛亮出山這一典故，反駁道：“_ _” 體驗中考體驗中考 17請根據(jù)所提供的語境，補寫出相應的內容（人物或事跡） 。 （1）_三顧茅廬（三國演義 ） （2）_三借芭蕉扇（西游記 ） （3）_葬花（紅樓夢 ） （4） 水滸傳第十六回的回目是“楊志押送金銀擔，吳用_” 。 18下面是一段青春勵志宣言，請你仿照加點部分，將后面的句子補充完整。 青春的歲月不會一帆風順?；蛟S青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之 路；或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許青春的 _，但我們有_。 參考答案參考答案 1 （1）器重，重視 （2）使退 （3）通“伸” ，伸張 （4）后代 2A 解析：解析：A 項“之”均為助詞，取消句子獨立性；B 項“而”分別為表并列關系、轉折關 系的連詞；C 項“因”分別譯為“憑借” “于是” ；D 項“于”分別譯為“同” “在” 。 3D 4A 解析：解析：A 項應是采用正面描寫和側面描寫相結合的方式表現(xiàn)出諸葛亮的與眾不同和非凡 才智。 5B 解析：解析：B 項中前一個“國”是“國家”的意思。 6老百姓誰能不用竹籃盛著飯，用壺裝著酒來歡迎您呢？ 7 （1）此誠不可與爭鋒。 （2）可以為援。 （3）奪取、占領。 （4）和、撫。 8 （1）選用賢能；（2）體恤百姓；（3）加強民族團結；（4）改善睦鄰關系；（5）對內革 新政治。 （也可用原文作答） 9D 解析：解析：A 項分別是“拜訪”和“看見”的意思；B 項分別是“計謀”和“鞭打”的意思； C 項分別是“助詞，的”和“代詞，他” ；D 項都是“都”的意思。 10備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷。 11 （1）親自在田間耕種，不求出名顯達。 （2）益州充實之后， （劉備）任命諸葛亮為軍師。 12解析：解析：此題考查對選文大意的概括。在疏通文意的基礎上劃分層次，然后概括層意即可得 5 出答案。 參考答案：參考答案：出使東吳，結成孫劉聯(lián)盟；赤壁之戰(zhàn)取勝，平定江南；西取益州，并治理成 功。 13 （1）適逢，正趕上 （2）率領，帶領 （3）勸說，說服 （4）有人 14現(xiàn)在雖然擁有大批人馬，但是真正能披甲作戰(zhàn)的人很少，如果