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醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)總結(jié)醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)總結(jié) 一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然 溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同 時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接 力. 進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè) 綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但 兒童疾病的種類與成人大不同:起病急,來(lái)勢(shì)兇,變化快。 因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的 護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確 描述病情,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,所以兒科護(hù)理工作內(nèi) 容多,難度大,要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有大 量的生活護(hù)理和健康教育,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,發(fā)現(xiàn)變 化及時(shí)通知醫(yī)生,進(jìn)行救治. 了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習(xí) 工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,我不斷汲取和探索 專業(yè)知識(shí),也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只 是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆,但對(duì)我 來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富,就好像在廣闊的沙灘上,一陣 浪打來(lái),留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去 珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的,但我相信, 成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺,非一 日之寒.” 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長(zhǎng)了許多,漸漸擺脫 了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟.在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不 止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理知識(shí),更重要的 是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè) 父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都 是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù),將病 人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉 及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等.向家 屬宣教完之后,他們對(duì)我表示非常感謝,我自己心里也覺(jué) 得特別欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識(shí). 要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,光有技術(shù)是不夠的,我 們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值,而不是像機(jī) 器一樣工作,更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我 在兒科就深有體會(huì),比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和 腫瘤,首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外,我們還應(yīng)該 做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀, 那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理,注意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡, 休息等一系列的宣教.如痰液較多,還應(yīng)保持患兒呼吸道通 暢,給于吸痰和拍背,霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通, 向其介紹有關(guān)知識(shí),如病因,主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍 背協(xié)助排痰的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥,出院時(shí)做好健康 指導(dǎo),如合理喂養(yǎng),加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中, 我也經(jīng)??吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教,這就需要將所學(xué)知 識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,這是護(hù)理工作比較高的境界,只 有轉(zhuǎn)述給病人家屬,才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識(shí),并能 融會(huì)貫通,對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗 深,受益匪淺,對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士 不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者, 還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我 們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自 身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們 用雙手給病人送去溫暖,每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希 望,讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道 的關(guān)懷,但這些積累起來(lái),就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞 方舟. 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我所能做到的也許是微不足道, 但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色,充分發(fā)揮自身潛力, 在往后的工作中將能力發(fā)
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