湖南師范大學自考漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作參考

湖南師范大學自考本科畢業(yè)論文寫作要求湖南師范大學自考本科畢業(yè)論文寫作要求 湖南師范大學關(guān)于 2012 年 4 月高等教育自學考試社會助學專業(yè)畢業(yè)論文答辨、實踐環(huán)節(jié)課 程考核的通知 為了加強自學考試社會助學專業(yè)本科畢業(yè)論文考核工作的管理，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量， 特制定畢業(yè)論文考核規(guī)定： 1 、論文選題：論文題目可以自擬，但必須在本專業(yè)領(lǐng)域之內(nèi)。 2 、畢業(yè)論文一律用 A4 小 4 號宋體打印。 3 、論文格式要求如下： （1）封面下頁要有論文的目錄，標題用三號黑體打印，目錄內(nèi)容用小 4 號宋體打印。 （2）論文題目（可以加副標題，用小四號黑體字）用小三號黑體字居中打印； （3）標題序號：一級標題為“一”、“二”、“三”， 用三號黑體打??；二級標題為 “（一）”、 “（二）”、“（三）”；三級標題為“1”、“2”、“3”；四級標題為“（1）”、 “（2）”、 “（3）”。一級標題和三級標題后必須加頓號，二級標題和四級標題之后不許加頓號，即 帶括號的 標題不許加頓號。論文內(nèi)容及一級標題以下標題用小 4 號宋體打印。 （4）中文內(nèi)容摘要（ 200 300 字）：要求把論文的主要內(nèi)容，如研究目的和意義、 主要觀點、論證的邏輯結(jié)構(gòu)等作全面的介紹，簡明扼要，重點突出。中文內(nèi)容摘要用小 4 號宋體打印?！罢?、“關(guān)鍵詞” 用小四號黑體打印。 （5）注釋：在文章中凡引用他人原話或文獻的原文，應(yīng)有注釋。并在原話、原文的引號后 的右上角用帶小圓圈的阿拉伯數(shù)字標出。示例： 恩格斯 卡爾馬克思 ：馬克思恩格斯全集第 2 卷，第 122 頁?！白⑨尅庇眯?4 號黑體字打印。 （6）參考文獻：論文參考了書籍的，參考文獻中應(yīng)有書名、編著者、出版日期；參考了他 人文章的，應(yīng)有文章標題、作者、發(fā)表刊物、刊物期數(shù)；參考了文件的，也應(yīng)有文件名、 時間等?！皡⒖嘉墨I”用小四號黑體打印。 4、封面設(shè)計（格式附后）：封面必須用白色紙膠裝。 5、請考生于 2012 年 2 月 10 日前，將論文指導答辯費、報名費 320 元/篇匯給指定的老師； 考生在當?shù)乜嫁k報考畢業(yè)論文的回執(zhí)以及論文初稿用掛號信寄給指定的老師。詳細地址見 附表一，在匯款人（寄信人）地址上務(wù)必寫明專業(yè)名稱、考籍號、姓名。 6、論文初稿信封、匯款單地址格式： 郵編： 410081 收件人（或收款人）地址：湖南師范大學學院 收件人（或收款人）：老師 寄款人（或寄論文初稿人）： 單位 專業(yè) 考籍號 姓名 （匯款人或 寄信人地址舉例：湖南省岳陽市一中 漢語言文學 2374005084 張三 寄 ）。 7、經(jīng)審查合格的畢業(yè)論文初稿我校于開學初交指導老師。土地資源管理、公共關(guān)系、電子 商務(wù)、廣告學、小學教育、英語翻譯、體育教育等 7 個專業(yè)的畢業(yè)論文指導老師修改意見， 我校于 3 月 15 日前通過郵件發(fā)送至考生的電子郵箱，請及時查收。 漢語言文學專業(yè)的畢 業(yè)論文指導老師修改意見，我校將于 3 月 15 日前用掛號信郵寄給各位考生，請及時查收。 4 月 8 日上午 8：30 所有考生憑本人身份證、考籍證參加論文答辯。 8、凡引文部分超過 50%的論文視為抄襲，成績?yōu)椴患案?。凡指導老師認為論文不合要求， 需要重寫的，只能在本專業(yè)的原來研究方向內(nèi)選題重新撰寫論文。 9、如果由于考生原因不按要求來校參加論文答辯，則視為考生自動放棄答辯。其所交論文 指導答辯費用不退，所寫論文我校不負責保存。 10、為了保證論文指導答辯工作順利進行，請不要重復(fù)郵寄論文。 11、本次所撰寫的論文，應(yīng)本次答辯，下次無效。 12、為了公平、公正，我校一直采取論文指導與論文答辯相分離的原則，請考生不要打聽 論文指導、答辯老師的住址、電話，以免影響老師的工作和休息。 歡迎回母校參加論文答辯，祝答辯順利！ 湖南師范大學自考辦 2011 年 12 月 20 日 備注：未在當?shù)乜嫁k報考的考生不能來我校參加畢業(yè)論文答辯 3 / 26 封面設(shè)計格式： 自自 考考 本本 科科 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文 考籍號考籍號: :姓姓 名名: : 題題 目目: :指導教師指導教師: : 專專 業(yè)業(yè): :聯(lián)系電話聯(lián)系電話: : 地地 址址: :郵郵 編編: : QQQQ 號號: : 二 O 一 年 月 附表一 專業(yè)名稱 正文部分字 數(shù)要求 聯(lián)系電話 論文答辯費用郵寄 地址（郵編 410081） 畢業(yè)論文郵寄地址（郵 編 410081） 漢語言文學6000 以上 88872572 湖南師大文學院成 教辦田燕老師收 湖南師大文學院成教辦 陳湘波老師收 土地資源管理5000 以上 88872390 湖南師大資環(huán)學院成教辦沈珍民老師收 體育教育3500 以上 88631719 湖南師大體育學院成教辦曠金堅老師收 公共關(guān)系5000 以上 88872563 湖南師大公管學院成教辦雷賢英老師收 電子商務(wù)5000 以上 88825787 湖南師大物信學院成教辦彭曉風老師收 廣告學6000 以上 88872385 湖南師大新聞學院成教辦楊麗榮老師收 小學教育6000 以上 88872514 湖南師大教育科學院成教辦謝娟老師收 英語翻譯5000 以上 88872582 湖南師范大學外語學院成教辦賀翠榮老師 湖南師范大學社會助學專業(yè) 2012 年 4 月實踐環(huán)節(jié) 課程考核安排表 專業(yè)名稱課程名稱考核時 間 考核報到地點聯(lián)系電話 初級英語口譯（實踐）7 日 英語翻譯 （專）聽力（實踐）7 日 中級英語口譯（實踐）7 日 英語翻譯 （本）同聲傳譯（實踐）7 日 請考生提前一周將報名、 考核費 140 元/科交到湖 南師大外國語學院成教辦。 88872582 電腦圖文設(shè)計（實踐）7 日 廣告（專） 畢業(yè)考核7 日 廣告（本） 電腦三維設(shè)計（實踐）7 日 請考生提前一周將報名、 考核費 140 元/科交到湖 南師大新聞傳播學院成教 88872385 5 / 26 專業(yè)廣告設(shè)計（實踐）7 日 辦。 籃球（實踐） 武術(shù)（實踐） 體操（實踐） 田徑（一）（實踐） 體育教育 （專） 足球（實踐） 田徑（實踐） 體操（二）（實踐） 排球（實踐） 體育教育 （本） 有氧舞蹈（實踐） 4 月 6 日在湖南師范大學 體育學院成教辦報到， 7、8 日進行實踐考核， 具體請聯(lián)系師大體育學院 （140 元每科） 88631719 小學教育 （本） 畢業(yè)實習（具體要求附 后） 8 日 師大教科院成教辦 88872514 漢語言文 學（專） 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）7 日 公共關(guān)系 （專） 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）7 日 小學教育 （專） 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）7 日 房地產(chǎn)經(jīng) 營與管理 （專） 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）7 日 土地資源 管理（本） 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 （實踐） 7 日 考生必須于 4 月 7 日上午 9 點前到湖南師大物理與 信息學院成教辦辦理報到、 繳費手續(xù)。（140 元每科） 88825787 計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) （實踐） 6 日 電子商務(wù)概論（實踐）6 日 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā) （實踐） 6 日 網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）7 日 電子商務(wù)案例分析（實 踐） 7 日 綜合作業(yè)7 日 電子商務(wù) （專） 綜合作業(yè)（實踐）7 日 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（實踐）6 日 電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理 （實踐） 6 日 電子商務(wù)安全導論（實 踐） 6 日 網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實踐）7 日 電子商務(wù) （本） 電子商務(wù)與金融（實踐）7 日 考生必須提前一周和湖南 師大物信學院成教辦彭 曉風老師聯(lián)系并辦理報 到、繳費手續(xù)（140 元 每科） 88825787 電子商務(wù)與現(xiàn)代物流 （實踐） 7 日 備注： 1 、有關(guān)考核內(nèi)容方面的問題請直接咨詢相關(guān)學院。 2 、未在當?shù)乜嫁k報考的考生不能來我校參加實踐環(huán)節(jié)課程考核。 小學教育（本科）專業(yè)畢業(yè)實習課程考核要求小學教育（本科）專業(yè)畢業(yè)實習課程考核要求 小學教育（本科）專業(yè)畢業(yè)實習和畢業(yè)論文是兩門不同的課程，可同時報 考，也可分別報考， 但都必須先在當?shù)貓罂迹侔春蠋煼洞髮W自考辦網(wǎng)上公布的時間和要求 辦理相關(guān)手續(xù)，小學 教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實習課程考核具體要求如下： 1、小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實習可由考生自由選定中小學校進行實習； 不允許在幼兒園、培訓學?；蚺嘤枡C構(gòu)及教育行政部門等單位實習。 2、小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實習要填寫實習鑒定表（樣表附后）； 3、2012 年 4 月 8 日上午上交畢業(yè)實習鑒定表及課程考核費 140 元 ，并辦 理相關(guān)手續(xù)。下午 3：00 參加筆試。 4、本次考核未通過的考生，下次在當?shù)貓罂己?，?yīng)重新上交實習鑒定表及 考核費。 湖南師范大學自考辦 二一一年十二月十九日 7 / 26 小學教育（本科）專業(yè)實習鑒定表小學教育（本科）專業(yè)實習鑒定表 姓姓 名名手機手機考籍號考籍號 實習學校實習學校實習時間實習時間 考生地址考生地址QQQQ 號號 自自 我我 總總 結(jié)結(jié) 實實 習習 學學 校校 意意 見見 簽 章: 年 月 日 指指 導導 教教 師師 意意 見見 簽 字: 年 月 日 漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題 注：凡選用中學語文教學論方向題目者，請將教師資格證復(fù)印件與論文同時寄交。 一、現(xiàn)代漢語一、現(xiàn)代漢語 1、論熟語詞 2、論某類詞的修辭作用（如代詞、量詞等） 3、各種語法圖解的比較研究 4、書評（評論某一語言學著作或某一語言學家的系列論著） 5、近年來出現(xiàn)的某些新詞及其發(fā)展研究 6、論全句的修飾語 7、歧義現(xiàn)象和語境研究 8、確定語法病句的標準和修改病句的原則 9、詞類的虛實標準和系統(tǒng)性 10、詞的兼類和活用 11、名詞、動詞、形容詞和副詞的區(qū)別 12、實詞的重疊形式及其用法 13、存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)和用途 14、非主謂句在文章中的使用情況 15、句子分類的不同角度和句型 16、構(gòu)詞語素和成詞語素的比較 17、復(fù)句與單句的區(qū)別 18、句子是怎樣長起來的 19、句子成分位置的變化 20、成分的省略和結(jié)構(gòu)的殘缺 21、結(jié)構(gòu)緊縮和結(jié)構(gòu)雜合 22、多層定語的排列次序 23、復(fù)句關(guān)系的區(qū)別特征和系統(tǒng)性研究 24、漢字改革的歷史和未來 25、語法知識在中學語文教學中的地位和作用 26、談?wù)劯拍钆c詞語的關(guān)系 27、各種語句所表達的思維方式問題（可選一種或幾種語句進行研究） 9 / 26 28、各種修辭方式中的邏輯問題（可選一種或幾種修辭方式研究） 29、語篇銜接手段分析（可綜合論述，也可選一種文體聯(lián)系具體實例論述） 30、應(yīng)用語言學與語言教學 31、轉(zhuǎn)換生成語法在漢語中的運用 32、語言中的普遍結(jié)構(gòu)規(guī)律探索 33、修辭格關(guān)系的區(qū)別特征和系統(tǒng)性研究 34、漢語和英語標點符號的對比研究 35、漢語縮略詞語的方法、特點和發(fā)展 36、試論漢語動詞的小類 37、 “五四”以來的漢語中的外來成分 38、從語言的分化與統(tǒng)一規(guī)律談推廣普通話 39、語言融合的內(nèi)部規(guī)律 40、語義學中的哲學問題 41、心理語言學與兒童語言教學 42、漢外語言（就某一具體課題）的對比研究 43、語言、文字和其他符號之間的關(guān)系特性 44、口語和書面語的一致性和分離性 45、非動作句的主語、賓語（英漢語對比）的特殊性 46、對外（外國人、少數(shù)民族人）漢語教學問題 47、幼兒語言習得的規(guī)律 48、漢語語法規(guī)律（與英語對比）的靈活原則和經(jīng)濟原則 49、語言文字政策（外語教育、語文規(guī)劃等）問題 50、語音特征、語義特征、語形（文字）特征及其區(qū)別性特征 51、語言文字規(guī)范化問題（推廣普通話、社會用字規(guī)范） 52、字根（末級部件） 、詞、詞素（構(gòu)成語素）研究 53、語言運用中的常規(guī)突破及其語境制約 54、語音和語義的靜態(tài)概括性和動態(tài)具體性問題 55、漢語普通話音位歸納的寬嚴和漢語拼音方案問題 56、漢語方言的描寫和特殊現(xiàn)象 57、句子分析的方法及系統(tǒng)性 58、語言文字生活中的文化學、社會學、心理學問題 59、漢字部件的筆畫的定量定形問題 60、現(xiàn)代漢語與書法藝術(shù) 61、廣告語言藝術(shù) 62、日常交際語言藝術(shù) 63、語言文字信息處理中的問題 64、復(fù)句關(guān)系的邏輯系統(tǒng)性 65、辭書編排、檢索和選題設(shè)計問題 66、中文英文短語簡縮比較 67、語素字和音素字的優(yōu)點和缺點 68、現(xiàn)代漢語詞的雙音化和書面上的保守性及其對策 69、句子成分常規(guī)位置的變化及其條件 70、同音詞和同音語素及同音詞的分化 71、現(xiàn)代漢語拼音分詞連寫的規(guī)則 72、語言文字中的計量統(tǒng)計問題 73、新詞語的產(chǎn)生和使用 74、利用漢語拼音使兒童提前進入閱讀寫作的研究 75、中學語法教學的方法 76、現(xiàn)代生活中的雙語言雙方言問題 77、少數(shù)民族語言文字和漢語方言自動融合替換研究 78、漢字結(jié)構(gòu)的美學原則 79、漢字改革問題 80、英語和漢語（專有名稱中）音節(jié)近似翻譯和用字規(guī)范問題 81、漢語拼音符號中名稱讀音的調(diào)查分析 82、語素的再分類 83、比喻的典型性問題 84、日常生活中問話與答話的規(guī)律 85、廣告語言中不合語法的現(xiàn)象 86、市（或縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）語言文字使用情況調(diào)查報告 87、市（或縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）地名研究 88、話的特殊詞匯（如“雙峰話的特殊詞匯” ） 89、話的量詞研究（如“韶山話的量詞研究” ） 90、話的代詞研究（如“益陽話的代詞研究” ） 91、話的疑問句研究（如“長沙話的疑問句研究” ） 92、話與普通話的語序比較（如“如陽話與普通話的語序比較” ） 93、主語省略的修辭作用 94、連詞連接作用研究 95、兩個點號連用的條件和作用（如“嘆號與問號連用的條件和作用” ） 96、從話看湖湘文化（如“從婁底話看湖湘文化” ） 97、倒過來說的效果（如“一個草包”與“草包一個” ，效果有何不同） 二、古代漢語二、古代漢語 1、方言中的古音遺留 2、方言中的古語詞 3、方言詞匯本字考 4、方言與方言語音比較研究 5、方言與普通話類語音比較研究 6、方言中古種語音的發(fā)展演變 7、方言虛詞的來源 8、方言詞匯研究 9、方言種句型的歷史來源 10、中古音在方言中的演變 11、 說文解字方言研究 12、 廣韻所引方言詞匯 13、漢代的六書理論 14、 說文解字的構(gòu)形理論 15、 說文解字與書同文 16、歷代文字工具書研究 11 / 26 17、論轉(zhuǎn)注與假借 18、部首論 19、 玉篇部首研究 20、俗漢字研究 21、 說文古文與漢字簡化 22、形聲字的多形多聲與省聲 23、六書與正字法 24、漢字的構(gòu)造與識字教學 25、學習說文解字的心得 26、書詞匯結(jié)構(gòu)研究 27、漢語詞匯由單音節(jié)向多音節(jié)演變的內(nèi)因 28、上古漢語雙音詞研究 29、連綿詞研究 30、古漢語實詞虛化現(xiàn)象 31、古代傳注著作中的詞語訓釋 32、中古漢語新詞的產(chǎn)生與舊詞的消亡 33、敦煌變文俗語詞研究 34、古漢語同源詞研究 35、假借義與引申義 36、中學古文教材中詞語訓釋商榷 37、成語探源 38、古漢語詞匯教學研究 39、 儒林外史方俗語匯釋 40、 西游記語辭考 41、 三國演義語辭考 42、二程語錄俗語辭考釋 43、書的副詞研究 44、書的介詞研究 45、書的連詞研究 46、書的助詞研究 47、 馬氏文通之前的語法研究 48、詞類話用研究 49、書的句式研究 50、楊樹達詞詮研究 51、古漢語語法與古文獻釋讀 52、古詩詞語句的特殊語序 53、倒裝與省略研究 54、論古代漢語的系動詞 55、論古代漢語的數(shù)量詞 56、語氣詞在判斷句中的作用 57、 尚書中的代詞研究 58、 尚書的“厥” 、 “其”研究 59、 尚書的嘆詞綜議 60、論尚書的省略 61、 水滸傳 “得”字研究 62、 水滸傳被動句研究 63、 百喻經(jīng)中的被動句 64、古漢語中的幾種述賓關(guān)系 65、 詩經(jīng)特殊語序研究 66、 詩經(jīng)的音節(jié)句讀與語法句讀 67、論“所以” 68、古今小說語法新探 69、諸家廣韻反切系統(tǒng)與三十六字母之比較 70、讀古代漢語 （教材）獻疑 71、中學文言文的注釋問題 72、書（如尚書周記 ）的修辭藝術(shù) 三、文藝理論三、文藝理論 1、關(guān)于“席勒式”和“莎士比亞化” 2、恩格斯關(guān)于典型環(huán)境的論述 3、馬克思恩格斯的悲劇美學觀 4、馬克思的藝術(shù)生產(chǎn)理論 5、 1844 年經(jīng)濟學-哲學手稿中美學思想 6、列寧的文藝思想研究 7、論“勞動創(chuàng)造了美” 8、魯迅對馬克思主義理論中國化的貢獻 9、論毛澤東文藝思想的歷史地位 10、論文學的社會效果 11、藝術(shù)典型研究 12、文學的意境與意象研究 13、文學風格、流派研究 14、關(guān)于現(xiàn)實主義和浪漫主義 15、文學的語言特征研究 16、論文學的審美性 17、論文學的主體性 18、文學與政治、文學與道德關(guān)系研究 19、文學與哲學、文學與宗教關(guān)系研究 20、關(guān)于文藝的商品性和社會效益 21、市場經(jīng)濟與文藝的發(fā)展 22、科技與文藝關(guān)系研究 23、關(guān)于文學與人性、人道主義的研究 24、反映論與文藝 25、新時期文藝理論批評的突破（可選一個或幾個側(cè)面進行研究） 26、關(guān)于新時期文藝論爭的若干思考 27、論藝術(shù)真實 28、 樂記文藝思想初探 29、劉勰的文藝思想研究 30、鐘嶸的詩歌美學觀念研究 13 / 26 31、論白居易的文學思想 32、論金圣嘆的文學思想 33、論葉燮原詩對中國文學理論的貢獻 34、論王國維人間詞話的美學思想 35、柏拉圖的文藝觀與他的政治觀的關(guān)系 36、亞里士多德詩學對歐洲現(xiàn)實主義美學理論的影響 37、狄德羅美學思想研究 38、萊辛“詩” 、 “畫”比較理論的意義 39、論黑格爾的自然美理論 40、巴爾扎克的現(xiàn)實主義文藝觀與其哲學觀的關(guān)系 41、車爾尼雪夫斯基美學思想研究 42、西方現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義的文學觀念 43、悲劇和喜劇的美學特征 44、論藝術(shù)美、自然美、社會美、科技美的特點（可分別選一種審美形態(tài)進行論述） 45、論山水園林的美 46、審美教育與人的全面發(fā)展 47、審美心理研究 48、書法美學研究 49、音樂、舞蹈的審美特征研究 50、社會主義時期民間文學范圍界限探討 51、湖南地方民歌研究 52、湖南民間小戲研究 53、試論新民間故事 54、文學的消費和文學的傳播研究 四、中國當代文學四、中國當代文學 1、試論新中國文學的現(xiàn)實主義發(fā)展軌跡 2、從當前小說創(chuàng)作看現(xiàn)實主義與現(xiàn)代派的合流趨勢 3、論通俗文學的崛起及其發(fā)展勢態(tài) 4、論尋根文學的審美特征 5、論新寫實小說的審美特性 6、論新歷史小說的創(chuàng)作特色 7、市場經(jīng)濟大潮與九十年代文學 8、關(guān)于世紀之交文學的思考 9、試論政治對“文革”前“十七年”文學的影響 10、論中國當代政治抒情詩 11、賀敬之、郭小川詩歌創(chuàng)作之比較 12、論聞捷天山牧歌的抒情特色 13、論建國頭 27 年大陸詩歌創(chuàng)作的局限 14、艾青詩歌論 15、論“歸來詩歌”的創(chuàng)作特征 16、 “朦朧詩”興衰探源 17、論朦朧詩對當代詩歌發(fā)展的貢獻 18、簡論舒婷愛情詩的藝術(shù)特色 19、論顧城詩歌的創(chuàng)作特色 20、舒婷、李清照詩歌創(chuàng)作比較論 21、舒婷、北島詩歌創(chuàng)作比較論 22、論“新生代”詩歌的平民化傾向 23、試論新時期詩歌創(chuàng)作的嬗變 24、重評新中國頭“十七年”農(nóng)村題材小說 25、論中國當代農(nóng)村題材小說的演變 26、論當代革命歷史題材小說創(chuàng)作的貢獻及其局限 27、論高曉聲的小說創(chuàng)作 28、 創(chuàng)業(yè)史 、 山鄉(xiāng)巨變比較談 29、再論芙蓉鎮(zhèn) 30、論路遙的小說創(chuàng)作（平凡的世界 、 人生等均可） 31、論劉心武的小說創(chuàng)作 32、關(guān)于綠化樹的思考 33、論張潔小說中女性形象的演變 34、論曾國藩 35、論尋根小說的美學追求 36、論新寫實小說的創(chuàng)作特征 37、論池莉的“煩惱三部曲” 38、論古船 39、論白鹿原的言論意蘊 40、白嘉軒論 41、論白鹿原中的女性形象 42、王蒙意識流小說得失談 43、論蘇童小說中的女性形象系列 44、論余華的小說藝術(shù) 45、論“晚生代”作家的創(chuàng)作追求 46、汪曾祺、沈從文小說創(chuàng)作比較談 47、論張承志小說創(chuàng)作的審美追求 48、論新時期湖南文學 49、論九十年代女性小說 50、王安憶（鐵凝、陳染、林白、殘雪等）小說創(chuàng)作論 51、賈平凹農(nóng)村題材小說創(chuàng)作論 52、賈平凹中篇小說論 53、論賈平凹“商州系列”小說 54、莫言小說創(chuàng)作的價值及其缺陷 55、論紅高梁 56、論楊朔散文的得與失 57、論秦牧散文 58、論劉白羽散文的浪漫主義特色 59、論楊朔、秦牧、劉白羽散文創(chuàng)作之異同 60、論新中國散文創(chuàng)作的歷史演變 61、賈平凹散文論 62、論余秋雨散文的文化意蘊 15 / 26 63、試論新時期“女性散文” 64、也談“小女人散文” 65、楊朔“散文模式”再評價 66、論新時期社會問題報告文學的審美特征 67、論賈魯生報告文學創(chuàng)作的獨特性 68、論黃宗英的報告文學 69、錢鋼報告文學特色論 70、論近年報告文學的發(fā)展演變 71、從陳毅市長 （或陳毅出山 ）看新時期戲劇對老一輩無產(chǎn)階級革命家形象的創(chuàng)造 72、論荒誕川劇潘金蓮 73、論話劇狗兒爺涅槃 74、影視藝術(shù)與商業(yè)化 75、對“王朔電影”的反思 76、論新時期電影創(chuàng)作中的愛情描寫 77、論張藝謀電影創(chuàng)作特色 78、論金庸的武俠小說 79、瓊瑤言情小說論 80、論瓊瑤筆下的女性形象 81、三毛的散文世界 82、論余光中的詩文創(chuàng)作 83、海峽兩岸言情小說之比較 84、海峽兩岸女性小說之比較 85、論臺灣鄉(xiāng)土小說 五、中國現(xiàn)代文學五、中國現(xiàn)代文學 1、重評“鴛鴦蝴蝶派” 2、重評“現(xiàn)代評論派” 3、周作人對“五四”文學革命的貢獻 4、 “五四”文學革命初期白話詩的特征 5、論郭沫若女神的“崇高美” 6、論郭沫若后來對女神的修改 7、論汪靜之的愛情詩 8、徐志摩詩歌中的“性靈” 9、論李金發(fā)在中國新詩史上的地位 10、聞一多與郭沫若詩歌的比較 11、聞一多的詩論對中國新詩的貢獻 12、對魯迅小說批判國民性主題的再認識 13、魯迅小說與中國知識分子 14、魯迅故事新編 “油滑”小議 15、魯迅野草與西方象征主義 16、魯迅前后期雜文創(chuàng)作之比較 17、論二十年代“鄉(xiāng)土小說”及其發(fā)展 18、冰心與廬隱之比較 19、葉紹鈞與張?zhí)煲碇S刺小說的比較 20、佛教與許地山 21、論廢名的抒情小說 22、 “自我抒情小說”的特色與發(fā)展 23、淺論“五四”時期的“言志派”散文 24、朱自清對中國現(xiàn)代散文發(fā)展的貢獻 25、丁西林的喜劇與西方喜劇 26、重評“自由人” 、 “第三種人” 27、丁玲的“女性”題材小說的特點及其變化 28、評“社會剖析小說” 29、艾蕪與沙汀藝術(shù)風格的比較 30、老舍小說對市民世界的表現(xiàn)與批判 31、老舍與中國傳統(tǒng)文化 32、沈從文小說中的“湘西世界” 33、沈從文的諷刺小說 34、新感覺派小說在中國小說史上的地位 35、論巴金封建家族系列小說 36、論巴金小說創(chuàng)作風格的變化 37、論李吉力 人的死水微瀾 38、評何其芳的畫夢錄 39、何其芳詩歌創(chuàng)作的特點及其發(fā)展 40、戴望舒與西方現(xiàn)代派詩歌 41、卞之琳詩歌的藝術(shù)特色 42、重評曹禺的原野 43、曹禺劇作的結(jié)構(gòu)特色 44、曹禺劇作的語言藝術(shù) 45、論雷雨在中國話劇史上的地位 46、艾青詩歌與西方象征派詩 47、艾青詩歌創(chuàng)作的發(fā)展 48、艾青“詩論”的貢獻 49、 “九葉詩人”對新的貢獻 50、解放區(qū)文學之我見 51、趙樹理和孫犁小說創(chuàng)作之比較 52、錢鐘書圍城的諷刺藝術(shù) 53、張愛玲小說創(chuàng)作與中國傳統(tǒng)文學 54、張愛玲小說創(chuàng)作與現(xiàn)代主義 55、徐讠于風蕭蕭的藝術(shù)特色 56、抗戰(zhàn)時期歷史劇創(chuàng)作研究 57、茅盾小說的性心理描寫 58、重評吳蓀甫 59、茅盾小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù) 六、古代文學六、古代文學 1、論左傳的敘事方法 2、論左傳的民本思想 3、論左傳的戰(zhàn)爭描寫 17 / 26 4、論左傳的人物描寫 5、論左傳的外交辭令 6、 戰(zhàn)國策的語言藝術(shù) 7、論戰(zhàn)國策的寓言 8、 左傳與戰(zhàn)國策語言藝術(shù)之比較 9、 論語的語言特色 10、 論語中的人物形象 11、論孟子的論辯藝術(shù) 12、 孟子的民本思想 13、論莊子的人格理想 14、 莊子的語言藝術(shù) 15、論莊子的寓言藝術(shù) 16、論莊子的社會理想 17、孟子、荀子人性論之異同 18、荀、韓社會歷史觀比較 19、論荀子的修辭藝術(shù) 20、荀子的政治思想 21、論先秦儒家的人格理想 22、 韓非子的法治思想評析 23、先秦諸子散文論說模式之演變 24、論詩經(jīng)中“大小雅”的語言風格 25、論詩經(jīng)國風的抒情模式 26、論楚辭的意象構(gòu)筑方式 27、楚辭與詩經(jīng)比興之比較 28、 莊 騷比較 29、 莊 騷神話、歷史傳說運用之比較 30、 史記中的“論贊”藝術(shù) 31、 史記的敘事模式及其影響 32、 史記 、 漢書思想傾向之比較 33、 史 、 漢語言比較 34、論漢樂府民歌對建安詩歌的影響 35、論南北朝樂府之異同 36、論古詩十九首的藝術(shù)成就 37、論曹植詩歌對前代詩歌藝術(shù)的借鑒 38、論曹植的辭賦創(chuàng)作 39、論王粲的詩、賦創(chuàng)作 40、論陶淵明詩文中的自我形象 41、陶詩的語言藝術(shù) 42、論南朝山水詩的藝術(shù)特色 43、論“永明體” 44、論庾信的駢文（或辭賦）創(chuàng)作 45、論初唐四杰的七言詩歌行（或五言律詩）創(chuàng)作 46、王維、孟浩然山水田園詩之比較 47、盛唐山水詩同南朝山水詩之比較 48、論道家思想對李白的影響 49、李白與莊子 50、論儒家思想對杜甫的影響 51、論杜甫的七言律詩（或五言古體詩） 52、唐代禪宗的修行方式與“禪詩” 53、高、岑邊賽詩之比較 54、論柳宗元的諷刺散文 55、韓、柳散文語言比較 56、韓愈散文對先秦兩漢散文的繼承和發(fā)展 57、白居易長恨歌對后世的影響 58、論白居易的“雜律” （或“閑適”詩） 59、論劉禹錫的詠史詩 60、論劉禹錫的民歌創(chuàng)作 61、李商隱、杜牧愛情詩之比較 62、李商隱、杜牧七絕之比較 63、論李益的邊塞詩 64、論中唐的山水田園詩 65、 “郊寒島瘦”辯 66、論“元和體” 67、論“長吉體” 68、論唐傳奇的敘事模式 69、論晚唐的小品文 70、司空圖詩品評議 71、論唐人律詩、絕句對詞體形式的影響 72、論花間詞 73、溫庭筠、韋莊詞之比較 74、論歐陽修散文的審美傾向 75、論東坡詩中的“理趣” 76、論半山體 77、論王安石的散文 78、論黃庭堅詩的語言特色 79、論秦觀詞的審美價值 80、論李清照詞的主體特質(zhì) 81、論陸游對李白詩風的繼承和發(fā)展 82、論誠齋體 83、論辛詞對蘇詞的繼承和發(fā)展（或蘇辛詞比較） 84、論宋代的愛情詩 85、論范成大的田園詩 86、論姜夔詞的藝術(shù)特色 87、元好問詩探析 88、馬致遠散曲的隱逸思想 89、小山散曲的“雅化”特征 90、元散曲的避世玩世思想 91、關(guān)漢卿雜劇的女性形象 19 / 26 92、元雜劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式 93、元雜劇的悲劇精神 94、元雜劇婚戀模式的文化意蘊 95、 三國演義戰(zhàn)爭描寫的美學特征 96、 三國演義的敘事結(jié)構(gòu) 97、 水滸傳的忠義思想 98、李逵性格特征的文化意蘊 99、 西游記的諷刺藝術(shù) 100、 西游記幽默詼諧的美學風格 101、 西游記取經(jīng)團體的對立互補 102、 金瓶梅的語言藝術(shù) 103、 三言的情愛觀 104、 琵琶記的“風化”觀念 105、 三國 水滸的女性形象塑造 106、明代詩文復(fù)古流派論 107、張岱小品文的情趣美 108、湯顯祖?zhèn)髌鎰?chuàng)作的人性思考 109、 笠翁十種曲的荒誕之趣 110、 聊齋志異的“癡人”形象 111、 儒林外史的文化反思 112、納蘭性德詞 113、晚清小說的漫畫化手法 114、曹雪芹的悲劇觀 115、 紅樓夢真假互補的敘事特征 116、 紅樓夢的對比思維 117、 紅樓夢的心理描寫 118、 “金玉良緣” 、 “木石前盟”的悲劇沖突 119、 紅樓夢人物形象對比分析： 黛玉與妙玉寶釵與黛玉尤二姐與尤三姐 襲人與晴雯元、迎、探、惜寶玉與黛玉 120、 長恨歌 、 梧桐雨 、 長生殿比較研究 121、孔尚任桃花扇的藝術(shù)成就 七、外國文學七、外國文學 1、論古希臘文學的人本意識 2、論荷馬史詩中的古代英雄形象 3、論俄狄浦斯王的命運觀 4、論美狄亞的“愛”和“恨” 5、 神曲的劃時代性 6、論堂吉訶德形象的二重性 7、論十日談的反封建意義 8、論莎士比亞喜劇中的新女性形象 9、夏洛克形象分析 10、福斯塔夫形象的美學價值 11、論奧瑟羅悲劇的成因和實質(zhì) 12、李爾王形象初探 13、論麥克白的悲劇性 14、論哈姆萊特的憂郁和廷宕 15、從哈姆萊特看“莎士比亞化” 16、人文主義思想的反思論莎士比亞的悲劇 17、歐洲兩種文化傳統(tǒng)的交流與合融莎士比亞創(chuàng)作思想探究 18、愛情描寫的不同內(nèi)涵羅米歐與朱麗葉與熙德比較 19、論答爾丟失形象及其塑造 20、從偽君子看古典主義創(chuàng)作得失 21、德國第一部有政治傾向的戲劇論陰謀與愛情 22、時代的煩惱論維特形象的典型意義 23、 “浮士德精神”再議 24、論浮士德的辯證思想 25、一部個性解放的宣言書論盧梭的懺悔錄 26、論拜論詩歌中的諷刺 27、論唐璜的諷刺藝術(shù) 28、論雨果創(chuàng)作中的人道主義 29、從巴黎圣母院看雨果的人道主義 30、浪漫主義小說的典型論巴黎圣母院的藝術(shù)特色 31、 悲慘世界的浪漫主義與現(xiàn)實主義淺議 32、論悲慘世界的思想價值及局限 33、雨果對革命的矛盾態(tài)度評九三年 34、金錢對人性的毀滅論葛朗臺形象 35、從高老頭看巴爾扎克世界的矛盾 36、拉斯蒂涅形象論析 37、論高老頭的現(xiàn)實主義藝術(shù)特色 38、論高老頭中的“父愛” 39、論于連 40、 紅與黑是一部愛情小說嗎？ 41、從包法利夫人看福樓拜的藝術(shù)風格 42、論喬治桑的田園小說 43、論簡愛 44、論希斯克厲夫的復(fù)仇 45、論傲慢與偏見的中庸思想 46、狄更斯創(chuàng)作中的“怪人”形象 47、 雙城記人道主義思想評析 48、論莫泊桑短篇小說的藝術(shù)特色 49、 羊脂球藝術(shù)探幽 50、論左拉創(chuàng)作中的自然主義 51、論普希金抒情詩的魅力 52、論葉甫蓋尼奧涅全形象的典型意義 53、論俄國文學中的“多余人”形象 54、從飲差大臣看果戈理的諷刺藝術(shù) 21 / 26 55、 死魂靈主題與果戈理的創(chuàng)作思想 56、黑暗王國的一線光明大雷雨中卡捷琳娜形象探究 57、論陀思妥耶夫斯基創(chuàng)作的宗教傾向 58、論陀思妥耶夫斯基小說的復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu) 59、安娜悲劇說明了什么 60、從安娜形象塑造看托爾斯泰的“心靈辯證法” 61、轉(zhuǎn)型時期俄國社會生活的真實圖畫論安娜卡列尼娜 62、 復(fù)活中的“復(fù)活”芻議 63、聶赫留朵夫形象與托爾斯泰的世界觀 64、從復(fù)活看托爾斯泰“最清醒”的現(xiàn)實主義 65、論瑪絲洛娃形象 66、論高爾基早期創(chuàng)作的浪漫主義特色 67、巴威爾形象塑造及其在文學發(fā)展史上的意義 68、無產(chǎn)階級新人的成長歷程論高爾基的自傳體三部曲 69、論保爾的人生觀 70、保爾柯察金形象的認識意義 71、論葛利高里的悲劇命運 72、 一個人的遭遇對蘇聯(lián)文學的開拓 73、論索科洛夫形象 74、從一日長于百年看艾特瑪托夫的“全球思維” 75、論斷頭臺的悲劇意識 76、評約翰克利斯朵夫的個人奮斗 77、 “現(xiàn)代人的困惑”論卡夫卡的孤獨三部曲 78、 變形記藝術(shù)探幽 79、海明威創(chuàng)作的藝術(shù)風格 80、海明威創(chuàng)作的“硬漢子”形象 81、論老人與海的象征意義 82、海明威的個性與創(chuàng)作 83、論勞倫斯創(chuàng)作的性愛觀 84、如何看待西方現(xiàn)代派文學中的“荒誕” 85、論百年孤獨的魔幻現(xiàn)實主義特征 86、 源氏物語主題再議 87、人生理想的探索與追求論古檀迦利 88、從雪國看川端康成的虛實對應(yīng)的美學觀 89、論中國和希臘神話的異同 90、俄國文學的“多余人”與中國現(xiàn)代文學的“零余者” 91、娜拉與子君玩偶之家與傷逝比較 92、安娜與蘩漪悲劇比較 93、不同民族的吝嗇鬼葛朗強、普柳什金、嚴貢生形象比較 94、不同時代的個人奮斗者于連與高加林形象比較 95、郝思嘉與王熙鳳 96、異曲同工的挽歌源氏物語與紅樓夢比較 八、中學語文教學論八、中學語文教學論 1、中學語文學科性質(zhì)之我見 2、在教學中如何正確把握語文學科性質(zhì) 3、論中學語文教學目的 4、試談中學語文教學目的的內(nèi)涵 5、試論正確確定和努力實現(xiàn)語文教學目的 6、中學語文教學過程的思考 7、關(guān)于閱讀教學過程的思考 8、關(guān)于寫作教學過程的思考 9、關(guān)于聽說教學過程的思考 10、談?wù)勚袑W語文教學的結(jié)構(gòu)與課型 11、中學語文教學原則探微 12、語文教學中的文道統(tǒng)一問題 13、聽說讀寫訓練關(guān)系淺探 14、語言訓練與思維訓練關(guān)系淺探 15、對語文學習課內(nèi)課外相配合的認識 16、中學語文教學方法改革淺識 17、略論中學語文教學方法的優(yōu)化 18、我對中學語文教學大綱的認識 19、中學語文教材比較研究 20、鉆研語文教材心得談 21、語文教材的處理藝術(shù) 22、試論語文教育中的思想品德教育 23、試論語文教育中文化知識教育 24、試論語文教育中的智力培養(yǎng) 25、試論語文教育中的智力開發(fā) 26、試論語文教育中的審美教育 27、試論語文教育中的情感教育 28、談?wù)務(wù)Z文課堂氛圍（課堂調(diào)控） 29、從一堂課的教學談中學語文教學的改革 30、特級教師語文教學藝術(shù)比較研究（或某一語文特級教師的專門研究） 31、語文課堂教學的導入與收束藝術(shù) 32、語文課堂教學的教育機智 33、淺議單元教學（或自讀課文教學） 34、試談比較教學（或誦讀教學） 35、魯迅作品教學談 36、語感與語文教學 37、關(guān)于記敘文（說明文、議論文、應(yīng)用文）教學的思考 38、關(guān)于詩歌（散文、小說、戲劇）教學的思考 39、關(guān)于語文知識教學的思考 40、關(guān)于文言文教學的思考 41、關(guān)于閱讀教學改革的思考 42、關(guān)于作文教學改革的思考 43、略論語文課外學習指導 44、略論語文教學測試改革 23 / 26 45、中學生學習心理調(diào)查（或其他語文教育調(diào)查） 46、關(guān)于語文教學板書設(shè)計 47、談?wù)劷逃龑嵙曋械膫湔n、預(yù)講和評課 48、關(guān)于高師中文系學生教學能力的培養(yǎng) 49、淺議中學語文教師素養(yǎng)（基本功、教學語言等） 50、談?wù)勚袑W語文教學論的教學改革 51、語文活動課研究 52、語文選修課探討 53、對語文素質(zhì)教育的思考 54、語文教師素質(zhì)與語文素質(zhì)教育 55、語文教育與社會生活的關(guān)聯(lián) 56、語文教育與學生個性的發(fā)展 57、語文教育與心靈教育的關(guān)系探討 58、語文教育與人格教育的關(guān)系探討 59、語文教育與家庭教育的關(guān)系探討 60、中學生語文學習興趣的調(diào)查研究 61、中學生課外閱讀的調(diào)查研究 62、中學生課外練筆活動的調(diào)查研究 63、語文教育與文學教育的關(guān)系 64、語文學習習慣的養(yǎng)成途徑探討 65、審美觀與語文審美教育 66、語文教育中的民主意識教育 67、語文教育中的法制精神陶治 68、閱讀能力與交際能力的關(guān)系 69、寫作能力與交際能力的關(guān)系 70、聽說能力與交際能力的關(guān)系 71、語境與語文教學 72、毛澤東詩詞的教學問題 73、唐詩的教學問題 74、宋詞的教學問題 75、白話文與文言文教學的比較 76、外國文學作品的教學問題 77、如何評價語文老師的教學效果 78、教師人格與語文教育的關(guān)系 79、語文教師的教學口才探討 80、語文學習中背誦課文問題探討 81、學生的日記寫作與語文水平的關(guān)系 82、學生的投稿性寫作訓練問題 83、表揚與語文學習態(tài)度的關(guān)系 84、批評與語文學習興趣的關(guān)系 85、語文教師的人緣與語文教學的關(guān)系 86、必讀課文與自讀課文的比較教學 87、閱讀、寫作、口語交際的配合