人教新課標(biāo)語文五年級(jí)上冊(cè)：1竊讀記導(dǎo)學(xué)案

1、1、竊讀記一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，正確讀寫“竊讀、懼怕、充足、屋檐、支撐、炒菜、鍋勺、踮起腳、哎喲、饑餓、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜”。2、通過自讀、品讀、悟讀，體會(huì)竊讀的滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛。（重點(diǎn)）3.小組合作交流， 學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫表達(dá)感情的方法與好處。（難點(diǎn)）二、學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)在合作之前要充分的自學(xué)， 將課文讀通、 讀順，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打上問號(hào)，在小組內(nèi)討論。三、知識(shí)鏈接：林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省，小英子在北京長大。畢業(yè)后任世界日?qǐng)?bào)記者。 1948 年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任國語日?qǐng)?bào)編輯。1

2、953 主編聯(lián)合報(bào)副刊，開始文藝創(chuàng)作， 并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967 年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。 林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。課前積累讀書詞語：一目十行、手不釋卷、博覽群書、囫圇吞棗自主學(xué)習(xí)一、 我會(huì)用心地把課文讀課文 2 遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。二、 我要把課文中的生字詞圈出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫兩遍，并會(huì)用上其中的一兩個(gè)造句。三、通過預(yù)習(xí)，我知道了課文以 為線索，以“我”兩個(gè)場(chǎng)景的插入，表現(xiàn)了 。、我還會(huì)用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。 （可按時(shí)間

3、、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素去概述。 ）四、通過細(xì)讀課文，最讓我感動(dòng)的情節(jié)是？五、我知道課文都哪些地方寫了“我”如饑似渴地讀書，我要抄寫這樣的句子，并說說自己的體會(huì)。五、 質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學(xué)討論。合作探究1、作者這樣說：“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味” ，我會(huì)找出描寫作者如饑似渴地讀書的句子，我還會(huì)找出課文中描寫“我”這種心理活動(dòng)的語句，并會(huì)和同學(xué)討論一下這樣寫的好處。2、我會(huì)聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對(duì)“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。小結(jié)：“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。 糧食哺育的是身體而， 書籍哺育的是靈魂， 一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。讓我們都做愛讀書的人吧！拓展延伸 ：我還搜集到了一些有關(guān)作者、 名人讀書的故事、 讀書名言的資料， 我想與大家分享。當(dāng)堂檢測(cè)：一、我會(huì)寫。1、jpcho ciushodin jiochnzw yn（）()()()()shu（）tn ln yxi （ ） （ ）j chn ll（）2、找個(gè)簡單的詞代替。（ ）我的眼睛急切 （1（ 2）我很快樂 （）地尋找，卻找不到那本書。），也很懼