人教新課標三年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法估算教學設計

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算教學目標：1. 知識目標：結合具體情境 , 在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。2. 能力目標：通過所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3. 情感目標：給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學重、難點：探索乘法估算的方法，學會乘法估算。教學準備：實物投影儀。教學過程：一、知識遷移，導入新課1. 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、 99、182. 下列豎式，你能估算各題的結果嗎？你是怎么想的？18453 789 522837 371 6二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1. 導言：同學們都在多媒體教室

2、里上過課， 那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學知道？愿意來說一說嗎？2. 出示 p59 例 2 情境圖引導學生觀察： 情境圖中提供了有關多媒體教室里的哪些信息？小明同學提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知第 1頁共 3頁1. 教學例 2“ 350 名同學來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。（ 1）小組合作交流你用什么方法估算？（ 2）指名匯報。師小結整理如下：要判斷 350 名學生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一： 182022202020=400（個）所以， 350 名學生能坐下。方法二： 182022

3、20=440（個）所以， 350 名學生能坐下。方法一： 22201820=360（個）所以， 350 名學生能坐下。（ 3）小結：同學們太棒了，能根據(jù)已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？ 同時出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（ 4）小組合作交流后，引導學生總結出估算的方法：估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。四、鞏固新知1. 第 59 頁做一做?？辞孱}意，獨立完成。選擇自己喜歡的方法算。說一說你是怎么估算的。2. 第 61 頁第 7 題：投影出示情境圖。引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？人人動手獨立完成，將估算結果寫在亮題板上。同桌交流，說說估算的方法。投影展示學生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3. 第 61 頁第 8 題：（ 1）小組合作學習，理解題意。第 2頁共 3頁說說從“學生們已經(jīng)種了93 棵樹苗”中，你可得到什么信息？（ 2）人人動口在小組交流估算方法。（ 3）請個別同學全班交流。4. 第 62 頁第 9 題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號所指的