第二課時黃河

1、教案學案專用稿課題:中華民族的母親河黃河- (第 2課時)主備人： 第個教案 總第個教案教學任務(wù)分析教學目標知識技能1. 了解黃河的基本狀況和黃河的水電站2. 黃河流經(jīng)黃土高原的后果是什么教學思考采用提問，多媒體解決問題黃河的情況情感態(tài)度了解黃河是母親河的情感重點黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。難點黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。教具準備投影儀，地圖教學過程設(shè)計教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計引入：前一節(jié)課我們學習了我國的第一大河-長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習我國的第二長河-黃河。講授新課首先我們來了解黃河的基本情況。一、黃河

2、的基本概況活動請學生讀黃河流域水系略圖，并依次回答以下幾個問題。1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海； 2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、幾字形；3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)；4、結(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征

3、？二、黃河的水文特征 教師提問：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？板書1、水量不大提問提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？教師小結(jié)黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。（可以播放錄像黃土高原水土流失）板書2、中游含沙量大 補充：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外

4、國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂。轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？教師引導(dǎo)學生分析形成地上河的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）板圖講解地上河的形成過程。板書3、地上河提問這樣的懸河有什么危害？（如有條件可以播放黃河泛濫時人民逃難的錄像）引導(dǎo)學生閱讀教材中的痛苦的回憶部分閱讀材料，加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學生治黃的責任感。板書4、易泛濫過渡黃河除了經(jīng)常會泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會出現(xiàn)什么情況。講解介紹凌

5、汛。危害：容易沖垮堤壩；對船只也有威脅發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)發(fā)生時間：春末夏初和秋末冬初（引導(dǎo)學生利用氣候知識分析）解決措施：爆破板書5、凌汛補充除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是斷流。板書6、斷流形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量過大，超過了自然限度）解決措施：統(tǒng)一管理，計劃調(diào)配。提問現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？轉(zhuǎn)折提問黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？如果沒有黃河，中國將會是什么樣子？教師小結(jié)黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻；使寧夏平原被稱作?“塞上江南；是華北平原的塑造者。過渡 黃河是中國的母親河，

6、同時又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。板書三、黃河的治理與開發(fā) 引導(dǎo)學生分析：黃河多災(zāi)的原因是下游形成地上河，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。板書1、中游治沙 引導(dǎo)學生思考2、治黃的措施：下游：加固大堤：（應(yīng)使學生明白這是應(yīng)急措施，是治標。）中游：保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本，展示圖片）打壩淤地,修筑梯田；（展示圖片）修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（展示圖片）（兩點是為了進一步保證的實現(xiàn)；同時強調(diào)治理黃河一定要標本兼治）。開發(fā)利用： 梯級開發(fā)上游水電；（請學生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學生明確位置）。 引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）。【教學小結(jié)】1、黃河的源地、入?？?、長度、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)、分界2、主要支流-汾河和渭河； 3、龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽和小浪底等水利樞紐名稱和分布；4、黃河的水文特征及成因；5、黃河治理及開發(fā)利用；學生閱讀并完成問題學生討論、回答（教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表）因為水量不大。學生討論、回答略學生回答活動請學生讀