七年級(jí)語文上冊(cè)第5課《敬業(yè)與樂業(yè)1》教案

1、授課日期2020.9課型新授課授課教師吳海榮教學(xué)課題總課時(shí)：第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)怎樣才能理解梁啟超所說的“我確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法教學(xué)重點(diǎn)門?！苯虒W(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)有條理地闡述觀點(diǎn)，并且用道理和事實(shí)支撐觀點(diǎn)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究討論發(fā)言教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排一、導(dǎo)入新課1. 教師導(dǎo)入。生活中我們會(huì)經(jīng)常向其他人闡述自己的觀點(diǎn)， 力求讓別人信服。其實(shí)，這就是演講，只不過與正式的演講相比， 存在聽眾有多少、 場面有大小的差異而已。那么，怎樣才能使自己的演講具有說服力呢？梁啟超 先生就給我們做了很好的榜樣。 今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一篇演講稿 敬教業(yè)與樂業(yè)，

2、看看他是如何對(duì)一群即將走向社會(huì)的職業(yè)學(xué)學(xué) 校的畢業(yè)生講解自己的職業(yè)觀、人生觀的。過 2. 介紹作者。（出示課件 1）明確：程二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。（出示課件 2）學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)回味老師的話讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。要求：記住作者1. 找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。2. 本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式 ?作者是如何論述的?3. 本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。4. 文章運(yùn)用了幾種論據(jù) ? 運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。作者做到這一點(diǎn)了嗎 ?就你的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣2 分了 解作 者的寫作背景，有助 于更 好的理解文章培 養(yǎng)學(xué) 生自 10

3、 分己 閱讀 的習(xí)慣培 養(yǎng)學(xué) 生大膽 質(zhì)疑 的能力第 1頁共 3頁理解分析一下。5.找出自學(xué)中的疑難問三、合作學(xué)習(xí)題 。小組互助解決問題1. 先以學(xué)習(xí)小組為單位， 相互解答疑難問題。2. 在班上討論研究小組解決班上集體討論不了的問題。四、反饋交流1. 本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形明確：本文的結(jié)構(gòu)是式?作者是如何論述的 ?“總分總” 。可以劃分為三部分：第一部分 ( 第 l段) ：揭示全篇論述中心。第二部分 ( 第 2 6 段) ：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。第三部分 ( 第 7 段) ：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。明確：“敬業(yè)樂業(yè)” 四個(gè)字2. 本文的中 心論點(diǎn)是什么 ?是人類生活的不二法門。15 分培

4、 養(yǎng)學(xué) 生小組合作學(xué)習(xí)，語 言概 括的能力15 分3. 文章運(yùn)用了幾種論據(jù) ?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、 代表性。文章中作者做到了嗎 ?就你的理解分析一下。五、總結(jié)提升通過我們對(duì)課文的初步解讀，你能總結(jié)出怎樣寫作議論性的講演稿嗎？（出示課件4）明確：文章 運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。參考答案：做到了。作者列舉的事實(shí)有生活中的 實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。很具典型性、代表性。讓 學(xué)生 再次明 確文 章的論點(diǎn)，以及論 據(jù)是 如何來 證明 論點(diǎn)的3 分讓 學(xué)生 學(xué)寫議論文，培養(yǎng)他 們的 寫作能力敬業(yè)與樂業(yè)板書第一部分 ( 第 l 段) ：揭示全篇論述中心。設(shè)第二部分 ( 第 26 段 ) ：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。計(jì)第三部分 ( 第 7 段) ：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。課我讓學(xué)生理清文章的思路，在教學(xué)中、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有選擇朗讀自己喜后歡