走進學(xué)生心靈-感悟教育酸甜苦辣

1、走進學(xué)生心靈 感悟教育酸甜苦辣-淺談班主任工作中的幾點體會楊麗娟走進學(xué)生心靈 感悟教育酸甜苦辣-淺談班主任工作中的幾點體會本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班的班主任。從開學(xué)到現(xiàn)在我一直都覺得要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。這些學(xué)生剛到中學(xué)部，新的環(huán)境，新的老師和同學(xué)，他們的好奇心也很重，最主要的是部分學(xué)生自覺性較差。為了能進一步加強管理班級，力爭創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，促使每一個學(xué)生健康快樂地成長，我總結(jié)了以下幾點想法，現(xiàn)在就和在座的各位共同探討一下： 一、多一些關(guān)愛，少一些批評。一位心理學(xué)家曾說過：“愛比維他命更重要。”愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。所以班主任要善于接近學(xué)生，體貼、關(guān)愛他們，和他們進行親密的思

2、想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。自從按照學(xué)部要求七點半到校早讀以來，絕大多數(shù)學(xué)生能做到，可是總有幾個學(xué)生遲到幾分鐘，有一個女生總是快八點了才進教室，一開始我就批評她：“你看，同學(xué)們都來了，就你常常遲到，以后要早點來啊！”可她仍然遲到。后來找她單獨談話才知道她母親要去城里陪讀，父親常年早班，早上她要做飯還要洗刷完畢才能來上課，她也不想遲到。我就和她的家長溝通，讓她父親上班前先給孩子做好飯，這就節(jié)約了很多時間，以后她就沒再遲到。在親近學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識以及高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的

3、老師，又把你當(dāng)作好朋友。有時，一個鼓勵的眼神，一句暖心的話語，一次及時的攙扶，都會打動學(xué)生的心，都可能在學(xué)生一生的心路歷程中留下永遠也抹不去的印記。所以老師要盡量不用或少用“不準這樣”、“不要那樣”、“你不行”、“你干不好”等批評或蔑視的口吻來對待學(xué)生。因為這樣不但起不到教育的效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，有的甚至和老師對著干，更不利于教育和管理。二、多一些示范，少一些說教。 我們都知道：榜樣的力量是無窮的。在班級管理中，要想抓好細節(jié)管理，最好的方法就是我們自己多給學(xué)生做出好的榜樣。剛開學(xué)時，班里衛(wèi)生狀況很差：有的小組的學(xué)生不按時打掃衛(wèi)生，有的拿著拖把、笤帚亂打亂鬧，有時講臺不按時擦。為了抓

4、好班級衛(wèi)生，只要一有機會我就一而再，再而三的強調(diào)“不要亂扔廢紙”等等，有時甚至語言有點偏激，可是衛(wèi)生仍然不見好轉(zhuǎn)。于是我就思考著改用另外的方法。下了課，我不是急著離開教室，而是經(jīng)常彎腰撿起地上的廢紙，把它扔進垃圾箱；不再一味地要求學(xué)生干這、干那，而是身體力行，想在學(xué)生的前面，干在學(xué)生的前面。所以，后來就經(jīng)?？吹綄W(xué)生也彎腰把自己腳底下的廢紙撿起來，自覺把倒下的拖把扶起來。從那以后，廢紙“滿天飛”的現(xiàn)象逐漸消失了。早讀時總有幾個學(xué)生遲到五分鐘、十分鐘的，我就在七點半前站在教室里，和大家一起讀書，漸漸地，遲到的現(xiàn)象沒有了，來到后聊天的現(xiàn)象也沒有了。學(xué)生們都很自覺得按照老師的要求讀書。著名教育學(xué)家夸美

5、紐斯說“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，讓學(xué)生在教師的榜樣中反思自己的行為，進行自我教育，這比任何空洞的語言都有用?！蓖ㄟ^這兩件事，我也真正領(lǐng)會到這段話的深刻含義。三、多一些落實，少一些口號。 良好的常規(guī)教育是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會給一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，直接影響到班集體的形象和利益。因此，要扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 我訓(xùn)練的內(nèi)容主要是如何把中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范盡最大可能落到實處，而不是一味地制定花樣繁多的種種班規(guī)、班約，空喊一些口號。我所采取的訓(xùn)練方法，主要是通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（

6、根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從多數(shù)”的思想，具有自我約束力，并形成習(xí)慣。他們的具體表現(xiàn)有：上課積極發(fā)言，開動腦筋；課下認真完成作業(yè)，不懂就問；不隨地丟東西；上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩等。這些良好的行為規(guī)范，是每個學(xué)生都必須遵守的。從而就能保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的班風(fēng)班貌。四、多一些民主，少一些專制。選拔和培養(yǎng)班干部的目的，是協(xié)助班主任加強班級管理，不斷增強班級凝聚力。一個班級好不好，很大程度取決于班級的民主氛圍和班干部的合作精神。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班干部對

7、班集體有著“以點帶面”和以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)、放手發(fā)展，而不是越廚代庖，專制包辦。我的具體做法是：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更加嚴格要求他們能在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，這就是“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體形成集體的組織性、紀律性和進

8、取心，也就是“以面帶面。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。凡是那種徇私舞弊，不以身作則且經(jīng)教育不改的請他引咎辭職，以維護班委的威信。五、多一些耐心，少一些急噪。 在后進生轉(zhuǎn)化方面，我們應(yīng)該像抗震救災(zāi)那樣：關(guān)注每一個學(xué)生，努力做到：不拋棄，不放棄。我是一名老師，同時也是一位母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。無論是批評還是教育，我們都要多一些耐心，少一些急噪；多一些尊重，少一些粗暴。

9、所以我常有意無意的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同方面，不同程度上的優(yōu)點和缺點，讓他們的“優(yōu)點”盡量閃光，讓他們的“不足”黯然失色。我也明白,每個學(xué)生都是家中的寶貝，他們需要關(guān)愛,需要激勵,需要贊美,我從不吝嗇自己的贊美聲，慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的，這樣就會引導(dǎo)他有所進步。比如我班董某某，由于身體的原因，他不僅無心學(xué)習(xí)，還常常不交作業(yè)，并且制造一些麻煩事兒讓大家注意他。對于這位讓不少老師和同學(xué)都頭疼的學(xué)生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能大聲說上一兩句，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞的作業(yè)，利用下午放學(xué)后的時間，我陪著他寫每一個字。第二天在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚他的作業(yè)整潔、認真，并且讓大家向他學(xué)習(xí)。這樣一來，他就有了榮譽感，果然對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高。在這種情況下我又對他進行表揚，這次次期中考試他的語文成績竟然及格了。更可喜的是他開始默默地為班做好事，比如教室有垃圾他利用課間將它掃干凈。放學(xué)后常看見他默默地幫助值日生做值日，大家都走了，教室窗戶沒關(guān)，他看見了就關(guān)好?？吹剿某砷L與進步