資料課件講義閱讀指導無憂ppt

1、中考記敘文、議論的閱文 、 說明文讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫 景、狀物為主要內容的一種文體。記敘文閱讀以敘事為主的記敘文的閱讀方法如下：一、要把握記敘的要素和線索。以記事為主的記敘文一般有“六要物、時間、地點、事情的起因、經過和結果。弄清記敘的要素，有助于弄清事情的來龍去脈，理 清文章的主要內容。線索是記敘文中貫穿全文的脈絡，是記敘文布局謀篇的重要因素。閱讀記敘文，要注意找出 文章的線索，并沿著這條線索弄清文章的段落、 層次，進而理解全篇的思想內容。記敘文的線索比較復雜，有的以時空為線索，有的以為線索，有的以物為線索，有的以人為線索，還有的以作者的思想感情變化為線索

2、。二、理清記敘的順序和人稱。記敘文的順序主要有順敘、倒敘、插敘三種。順敘，是按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結局的時間先后順序來寫的；倒敘，就是把的結局或者把后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按時間順序敘述發(fā)生發(fā)展的經過；插敘，是指在敘述中心的過程中，由于某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，插入有關的另一件事情或有關情況的敘述。記敘文的人稱有三種：以“我”的口吻或角度展開敘述的為第一人稱，這個“我”可以是作者自己，也可以是 虛構的人物；用第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特 別親切，但用得不多；第三人稱，是以“他”敘事。運用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度 比較靈活、自如。三、要了解記敘文的

3、詳略，弄清記敘的要點。一般來說，能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場面寫得詳，其余則略。例如朱自清的背影中數次寫到 父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場面中，父親買橘子爬鐵道時的背影，生動地表現(xiàn)了文章“父愛子”的主題。閱讀時，注意文章的詳略安排，有助于 抓住文章的中心。四、分析文中描寫、議論和抒情的作用。描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法能栩栩如生地再現(xiàn)人物、寫和景物描寫。和景物。描寫主要有人物描記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。議論的目的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義，起“畫龍點 睛”的作用。記敘文中的抒情有兩種：一種是作者直接抒發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情

4、于景或托物抒 情，叫間接抒情。閱讀時要把握作者的思想感情。五.記敘文閱讀中應注意的問題1.提煉中心的方法:（1）分析文章的題目;(3) 分析文章的結尾;(2)分析文章的開頭; (4 )分析文章的議論;(5)分析文章的寫作背景和寫作意圖記敘文中心的表述方法本文記敘(描寫)了-,表現(xiàn)(反映.歌頌)的思想(精神.品質)-表達.抒發(fā)了-(或者)通過,(批評.斥責 )了。2.記敘文段落層次的劃分方法: (1)按時間和情節(jié)發(fā)展變化來分 (2)按地點的轉換來分(3)按照思想感情的變化來分概括段意的方法:(1)摘句法:摘出本段的中心句. (2)歸納概括法3. 如何正確理解記敘文中的關鍵詞語關鍵詞語是指在語境中

5、起重要作用的詞語。理解關鍵詞語就要聯(lián)系語境,也就是要緊密聯(lián)系上下文。不能單獨的只看一句話,要對上下文進行綜合了解才能準確的理解關鍵詞語。了解作者的創(chuàng)作意圖,把握文章中心思想來考慮如何解答。這類習題可分為以下幾類:(1) 體會加點詞語的含義:弄清帶下劃線詞語的一般意義和深層意義.如:中“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的暮色中?！痹谶@里,帶線詞語就表示了山的多、大 ,暗示了翻山的困難。(2) 體會加點詞語的思想感情:如:中,寫魯迅先生把信放入水中,“盆里的水逐漸浸漬字跡,字慢慢的模糊起來,模糊起來,終于,什么也沒有了。”連用兩個“模糊起來”,表現(xiàn)了字跡的消失,寫出

6、了魯迅為方志敏同志的犧牲而無比沉痛的心情。(3) 體會加點詞語的位置能否調換:在一些課文中,常用一些近義詞去寫事物,使用詞準確, 富有變化,描寫形象生動,解答這類題要注意詞的不同意義,詞的 先后順序和搭配習慣。如:假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅是技術。其中, “藝術”和“技術”的位置不可調換。(4) 體會加點詞能否用別的詞替換這類題往往用幾個近義詞,供人們選用,要注意選取表達效果最好的一個詞。如:他性格(和睦、和藹);春風又(入、滿、到、綠)江南岸。議論文閱讀議論文是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體。閱讀議論文的方法如下：一、找出論點論點就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文

7、章的靈魂。一篇議論文，一般只有 一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出 幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點 的。中心論點與分論點的關系是綱和目的關系。 如何找中心論點呢？第一，看文章的標題。議論文的標題分論點型和論題型兩種類型，此法 適用于論點型的議論文，如繼續(xù)保持艱苦奮斗 的作風。第二，在正文中找體現(xiàn)作者主要觀點 的句子。此法適用于論題型的議論文。議論文的中心論點一般在開頭部分，也有的在文章結尾，還有少數議論文的中心論點在文中。二、理解論據論據是證明論點的理由和證據。議論文的論據有兩類：一類是用有代表性的事例、可靠的事實和確鑿的統(tǒng)計數字來充當，叫事實論據；另一類是人們公認的道理、

8、原理、定律、格言、諺語等，叫道理論據。論據與論點的關系是證明與被證明的關系。閱讀議論文，不僅要弄清論據的類型，而且要弄清論據與論點之間的關系，看看論據證明了什么論點，兩者是否一致。三、分辨論證方式議論文的論證方式有以下兩種：1. 立論。直接提出并闡明觀點的論證方式叫立論，用這種論證方式寫的議論文，被稱為“立論文”。如懷疑 與學問一文開篇就用程頤和張載的名言作為中心論點， 接著用事例和說理對論點作了有力的論證。2. 駁論。通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的論證方式叫駁論，這類議論文常稱為“駁論文”。閱讀駁論 文，首先要弄清文章反駁的觀點。如中國人失掉自信力了嗎一文反駁的是某些人提出的“中國人失

9、掉自信力了”的悲觀論調。其次，弄清批駁對方論點的方法。常用的方法有：（1）直接批駁對方的論點；（2）批駁論據；（3）批駁論證。后兩種方法的目的還是為了駁倒對方論點。 另外，要了解立論和駁論是常常相互聯(lián)系、交錯使用的。四、分析論證方法論證是運用論據來證明論點的過程和方法。如果說論點是解決“需要證明什么”、論據是解決“用什么來證明”的話， 那么論證則是解決“怎樣證明”的問題。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。一篇議論文往往綜合運用一些論證方法，如想和做一文中運用了舉例論證、對比論證、比喻論證， 有力地證明了中心論點。五、把握結構議論文的基本結構是“提出問題（引論）分析問題（本論

10、）解決問題（結論）”。議論文結構的主要類 型有兩種：1. 并列式（也叫“橫式”），即論證部分若干層次之間的關系是并列的。如理想的階梯一文開頭提出中心 論點：“奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯”，接著分別從“理想 的階梯，屬于勤奮刻苦的人”、“理想的階梯，屬于珍惜 時間的人”、“理想的階梯，屬于迎難而上的人”三個方面對中心論點加以論證。2. 層進式（也叫“縱式”），即文章各層次之間是層層深入的關系。如懷疑與學問開頭提出中心論點“學 則須疑”，接著先從消極方面提出，懷疑是“辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E”，后有從積極方面論證，懷疑是“建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”。這一先一后兩層之間，層層深入，屬“層進式”結構。六

11、、揣摩議論語言議論文的語言具有概括性、嚴密性的特點。所謂“概括性”就是利用比較抽象的詞語來表現(xiàn)豐富的內容，如論求知中的“知識能塑 造人的性格”等語句，內涵豐富，警策動人，須 認真揣摩理解。所謂“嚴密性”是指議論語言周到，沒有疏漏，無懈可擊，如“病從口入”和“食物相克”中有這樣一段話：“還有的人可以由于一時的精 神性因素而致食后發(fā)生嘔吐或者腹瀉。這一類的 因素也往往沒有引起人的注意。”其中的“一 時”、“往往”兩個詞語用的十分準確，如果刪去其中任何一個詞語，這個句子的意思就不那么 嚴密、正確了。七.閱讀訓練:我們不管做什么事都要“恰到好處”。廚師燒菜要講究火候;生病服藥要掌握劑量;批評、表揚要注

12、意分寸?！斑^”與“不及” 都是不好的。 “不及” 就是不夠,許多人都知道這是不好的。 “過”就是過火,“過了頭”,這卻往往被人們誤認為好。其實 ,“過了頭”,常常會把好事變成壞事。事情做得一過分，就會走向。說過:“只要向前多走一小步看起來依然向同一個方向的一小步真理便會變成錯誤?！瘪R列主義者對“過”與“不及” 有自己的標準，那就是客觀的實踐的標準。1. 請找出這段文字的論點 。2. 這段文字的事實論據有 ;道理論據有 。3. 這段文字的論證方式是 。4. 這段文字運用的論證方法有 。5. 這段文字對“過”是不好的分析得比較詳細。文中有一個句子能表明作者詳寫的理由,這一句是 。說明文閱讀1. 學

13、習目標1. 能整體感知文章的大概意思。2. 理解詞語在上下文中的含義和作用。3. 理解文章中關鍵句子的含義和作用。4. 鞏固掌握常用說明方法。2. 知識梳理：1抓住事物的特點2清晰的說明順序(空間、時間、邏輯)3準確嚴密的語言打比方列數字作比較舉例子分類別下定義4恰當的說明方法閱讀訓練 我國的石拱橋有悠久 的歷史。水經注 里提到的“旅人橋”， 大約建成于公元282年， 可能是有記載的最早 的石拱橋了。我國的 石拱橋幾乎到處都有. 這些橋大小不一,形式 多樣,有許多是驚人的 杰作.其中最著名的當 推河北省趙縣的趙州 橋,還有北京附近的盧 溝橋.1.這段文字的說明對象是 我國的石拱橋 2.這段文字

14、說明了我國石拱橋的哪三點:歷史悠久幾乎到處都有大小不一，形式多樣3.文中舉了“旅人橋”的例子,是為了說明什么?歷史悠久4.“我國石拱橋幾乎到處都有” 用“幾乎”限制“到處都有” 是要表達什么意思?事實上不是到處都有，體現(xiàn)說明語言的準確。5.文中用“最著名”修飾趙州橋和盧溝橋,說明了什么?說明它們在橋梁史上的地位。.（1） 那么,死海海水的浮力為什么這樣大呢?因為海水的咸度很高。據統(tǒng)計,死海水里 含有多種礦質:有135.46 億噸氯化鈉(食鹽);有63.7億噸氯化鈣;有20億噸氯化鉀;另外還有溴、鍶等.把各種鹽類加在 一起,占死海全部海水 的23%25%.（5）這樣,就使海水的密度大于人體的密度

15、,無怪乎人一到海里就自然漂起來,沉不下去.1.這段文字屬于( B)說明.A.事物B.事理2.這段文字說明的對象是死海浮力大的原因。3.說明對象的特征是死海的咸度高。_4. 文中介紹死海所含各種物質先后次序的依據是( D)A.由結果到原因B.由整體到部分C.由概括到具體D.由主要到次要5.文中用水的比重和人體的比重作比較,是為了說明什么?人一到海里就自然漂了起來，沉不下去的原因。6.“據統(tǒng)計”能否刪掉,為什么?表明以下數據由考察測算而來，增強說明的科學性，準確性。7.第(3)(4)句運用了 列數字的說明方法,說明了 海水的咸度高第(5)句運用了 作比較 的說明方人一到海里就自然漂了起法,說明了 來，沉不下去的原因。1.這段文字的中心句是 （ 1 ）句.(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意.(2)高樹與低樹俯仰生姿.(3)落葉樹與常青樹相間,花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞.(4)沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因為依據中國畫的審美觀點看,這是不足取的.(5)有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫.(6)開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來.2.對這段文字層次劃分正確的是( D )A.B.C.(1)/(2)(3)/(4)(5)(6)(1)/(2)(3)(4)/(5