【學(xué)員】劉玉英課堂觀察記錄表單+(1)

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科英語年級七年級教材版本仁愛版課題Unit 5Topic 1Section A 觀察視角一、教什么觀察者：劉玉英觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？明確而恰當(dāng)2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？基礎(chǔ)知識呈獻(xiàn)給學(xué)習(xí)困難生，較難的句型轉(zhuǎn)換呈現(xiàn)給優(yōu)等生和中等生。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？結(jié)合學(xué)生的生活實際，引出他們通常的上學(xué)方式，父母的上班方式以及其它的交通方式。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了英語的語言特點與本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？易懂的交通方式少講，兩種交通方式互換易混，需

2、細(xì)講并認(rèn)真辨析。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？將教材與校內(nèi)外教學(xué)資源合理整合并合理使用。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。補(bǔ)充視點：將所學(xué)知識點形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使知識結(jié)構(gòu)更清晰。教學(xué)改進(jìn)建議：運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活實際，寫自己一天的生活情況。課堂觀察記錄表單2學(xué)科英語年級七年級教材版本仁愛版課題Unit 5Topic2Section A觀察視角二、怎么教觀察者：劉玉英觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能針對學(xué)生的問題有效教學(xué)。3.課堂

3、提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問的次數(shù)8次，無效提問的次數(shù)0次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能示范高水平操作行為。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？能分層設(shè)計變式訓(xùn)練題。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？能當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合。補(bǔ)充視點：多方位進(jìn)行探究式教學(xué)。教學(xué)改進(jìn)建議：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，拓展學(xué)用渠道。課堂觀察記錄表單3學(xué)科英語年級七年級教材版本仁愛版課題Unit 5Topic 3Section A觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：劉玉英觀

4、察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？是引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？形式、次數(shù)，有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)。4.聆聽心聲：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？形式、次數(shù)，是有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)6.活動作業(yè)：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)

5、生主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況。補(bǔ)充視點：構(gòu)建知識脈絡(luò)，形成知識體系。教學(xué)改進(jìn)建議：課堂教學(xué)方式要靈活多變。課堂觀察記錄表單4學(xué)科英語年級七年級教材版本仁愛版課題Unit 5Topic 3Section B觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：劉玉英觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？全班不同水平的學(xué)生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，能得到有效解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的